【2014年秋】人教版七年级历史上册导学案：第7课_第1页
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1、七年级历史（上）导学案课题：大变革的时代 编号：7L007教学思路学生纠错教学思路学生纠错一、学习目标1.识记铁农具和牛耕的使用和推广，都江堰、秦国商鞅变法等历史基础知识。这些都是春秋战国时期生产力发展的重要原因和表现。 2.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，初步掌握评价历史人物的一般方法。 3.认识改革是社会进步和发展的重要推动力，我们要有改革创新精神。 二、学习重难点 学习重点： 商鞅变法的内容和作用 学习难点： 我国封建社会的形成三、学法指导1.学会前后联系，把“春秋战国的纷争”和“大变革时代“联系起来进行分析，认识到封建社会取代奴隶社会是历史的必然。2.学会从历史现象入手，抓住历史的本

2、质。3.学会整合分析归纳历史。四、学习过程（一）自主学习1.在春秋战国以前，农业和手工业工具以什么为主？ 阅读P36战国时代的铁制农具图，通过观察， 与今天的农具比较，有什么异同？2.列举春秋战国时期经济发展（生产力发展）的表现？3.列举商鞅变法的时间、原因（结合自主学习第二题）、目的、内容是什么？4.我国封建社会开始于什么时期？（二）合作探究材料一 国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅。建立县制。由国君直接派官吏管理。材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五月而秦孝公卒（死），太子立，公子虔之徒告商君欲反（想要反叛），发吏捕

3、商君。秦惠王车裂（古代一种处死犯人的酷刑）商以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 史记商君列传请回答： 根据材料二，商鞅变法遭到哪些人的反对？为什么？试从材料一中举例说明。变法前后，国家的统治阶级和土地所有制形式发生了那些变化？商鞅后被车裂处死，请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？商鞅变法的性质、意义是什么？商鞅变法对我们有何启示？（三）达标检测1.秦始皇二十六年（公元前221年），蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史（秦朝京城的最高行政长官），这主要得益于商鞅变法的规定（ ） A承认土地私有 B奖励军功，按功授爵 C推行县制 D生产大量的粮食和布帛与“徙木立信”有关的历史人物是（ ） A.管仲B.齐桓公C.孙膑D.商鞅3.我国农业发展史上农用动力的一次革命是指（ ） A.铁农具B.选种C.牛耕D.治虫害战国时期各诸侯国变法的根本动力是（ ） A.生产力的发展 B.力图称雄天下的 C.周王室日渐衰微D.阶级斗争的尖锐商鞅变法最突出的历史作用是：（ ） A.推动生产力的发展 B. 推行县制，加强中央集权C. 承认土地私有 D.促进我国封建制度的形成右图是战国时期著名的水利工程，这个水利工程在2009年的四川汶川大地震中经受住了考验。 读图回答：这个水利工程的名称是什么？是由谁主持修建的？有什么作用？如果

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