冀教版三年级数学上册《6-1 物品表面的周长》课堂教学课件PPT小学公开课

1、长方形和正方形的周长第1课时物品表面的周长冀教版 数学 三年级 上册1、理解“周长”的含义，会测量周长，初步学会用语言表达测 量的过程和结果。2、结合实际的测量活动，经历认识周长的过程。3、鼓励学生积极与同伴合作，体验与同伴合作解决问题的乐趣， 感知周长与实际生活的联系。请说出下面哪些是封闭图形。是是不是不是是是下面是两种小布艺图案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。小组合作，利用给出的工具解决这个问题。下面是两种小布艺图案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢？下面是两种小布艺图案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。先做好一个，再拆下花边量一量。花边的长就

2、是小布艺布料的周长。下面是两种小布艺图案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。用线沿着小布艺绕一圈。绕线的长就是小布艺布料的周长。下面是两种小布艺图案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。也可以对折起来，再用线绕小布艺下面是两种小布艺图案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。怎样确定这个长方形布艺花边的长呢？下面是两种小布艺图案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。用直尺量每条边的长下面是两种小布艺图案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。可以只测量长方形布料的一个长边、一个宽边，然后再计算 一周的长度！指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。硬币边线的 长度就是硬课本封面边 线的长度就币面的周

3、长。是课本封面铅笔盒表面 边线的长度 就是铅笔盒课桌面边线 的长度就是 课桌面的周的周长。表面的周长。 长。它们边线的长度叫做它们的周长。那么假如想要知道下面图形的边线长度，该怎么办？可以参考前面测量圆形布艺的方法，用一根绳子绕这个图形一 圈，做好起点和终点的标记后，再用直尺测量标记间的长度。 这种用绳子测量不规则图形边长的方法叫做绳测法。1测量自己铅笔盒表面、数学课本封面的周长，填在表中。估计测量铅笔盒表面的周长数学课本封面的周长2同桌之间相互量一量对方的腰围和头围并记录。可以直接用软尺分别绕腰和绕头一周，读出测量值并记录。3尝试测量一片叶子的周长并记录。可以先用一根绳子绕叶子一周， 然后做

4、好起点和终点的标记，再 测量标记间的长度，得到的值就 是叶子的周长。总的来说，对于不规则图形的测 量，一般我们会采用绳测法，简 便又省时。物体表面边线的长度意 义测量方法不规则图形绳测法规则图形先测各边的长再计算一周的长度周长填一填。1小明在一张方格纸上画上一些粗黑线（如图），已知方格纸上每个 小正方形的边长为1cm，粗黑线的总长度为（ 24）cm。（ 存在 ）（ 不存在，不是封闭图形 ）2请判断下列图形是否存在周长，如果没有请分析原因。（1）一个封闭图形的周长是它的边线长度之和。（）判断。2用2个大小一样的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长 等 于两个正方形的周长之和。（）3对于不规则图

5、形的周长，我们通常采用绳测法测量。 （ ）3ABC选择。（1）如下图所示，由四个完全一样的小正方形拼成的不同图形中（ C）的周长最小。4）。A. 甲比较大B. 乙比较大C. 甲和乙一样大D. 无法确定C甲乙选择。（2）如下图所示，甲部分和乙部分的周长相比较，（4小明、小红和小刚按照不同的路线去同一个地点，请你判断谁走的路线最长？小明小红小刚答：小明、小红和小刚三个人走的路线一样长。5想要测量如下的长方形的周长，最少需要测量几次？说明原因。答：最少需要测量两次。原因：测量一个图形的周长需要把各个边的长度测量并相加，长方形的两条长和两条宽相等，所以只需测量一组长和宽的长度，就能求出 长方形的周长，也就是测量一次长，再测量一次宽。最少测量两次。6某城市公交线路如下表所示。（单位：km）线路名称起点终点距离（km）1路市医院公园102路市医院学校123路公园图书馆94路学校图书馆6小明要从市医院到图书馆，请设计一条最短路线并求出距离。 由题意知，共有两条路线：(1)乘坐1路和3路，距离为：1