青岛版四年级数学上册《八 信息窗2 1格代表多个单位的条形统计图》课堂教学课件PPT小学公开课

1、信息窗21格代表多个单位的条形统计图八新 校 服条形统计图青岛版数学四年级（上）结合现实情境，经历统计的全过程，进一步学习搜 集、整理、描述数据的方法，认识1格表示多个单 位的条形统计图的特点及作用。能够绘制简单的条形统计图（ 1格表示多个单位）。在自主探索、合作交流中能根据统计图发现数学信 息、提出数学问题并加以解决，同时增强合作意识， 培养统计数学思想 。【重点】认识并能够绘制1格代表多个单位的条形统计图。【难点】能根据数据绘制1格代表多个单位的条形 统计图。你们班的校服尺 码情况怎么样呢？我们班的 校服全年级同学 的校服尺码 情况怎样呢？全年级同学的校服尺码情况怎样呢？我们要了解各班的校

2、服尺码情况， 收集数据并填入表中。年级班校服尺码情况统计表尺码合计140及140以下145150155160165及165以上特体人数我们把收集到的各班的数据统一整理 一下，填入表中并完成条形统计图。全年级同学的校服尺码情况怎样呢？年级校服尺码情况统计表尺码合计140及140以下145150155160165及165以上特体人数28020307580421815四年级校服尺码情况统计图0150155160特体尺码人数(人)年月140以下165及165以上（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）要根据实际情况而定，尽 可能使得到的格数都是整140及 数14。5155160尺码人数(人)年月145

3、140以下165以上特体（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）0根据数据发现最多有80人，最少有15人，140所及 以用1格1表50示10人比较合适165。及 四 年级校服尺码情况统计图145150155160特体尺码人数(人)年月140及140以下165及165以上 四 年级校服尺码情况统计图（ 1）0（9）0（ ）8 0（ 7）0（ ）6 0（ 50）（ 40）（30）（ 20）（ 1）0 075804230201815从这个条形统计图中你发现了什么？我发现穿155尺码的同学比较多,穿特体 尺码的比较少。大多数同学穿 的校服尺码为 150和155。观察统计图，完成统计表，并回答问题。1（

4、教材第102页“自主练习”）80706050403020某地区植树造林情况统计图 面积（公顷）100201320142015 2016年 份某地区植树造林情况统计表年份2013201420152016造林面积（公顷）30504080（1）1格代表多少公顷？10公顷80706050403020某地区植树造林情况统计图 面积（公顷）100201320142015 2016年 份（2）2016年的造林面积是2015年的多少倍？80402（3）你知道植树造林的好 处吗？美化环境，防止水土流失、预防沙尘暴（教材第102页“自主练习”）22012-2016年平安车行 汽车销量统计图数量（辆）4504003

5、5030025020015010050020122013 2014 20152016 年份（教材第102页“自主练习”）444325201234183（1）1格代表多少辆？50辆（2）汽车销量呈什么趋势？ 这说明了什么？上升趋势。说明人民生活水平提高了。（3）你还获得了哪些信息？2016年销量最高，是444辆； 2012年销量 最低，是183辆。（教材第102页“自主练习”）六个年级植树棵数统计图200180160140120100806040200棵数（棵）一 二三四 五 六 年级7280130130147166（3）（）年级植树棵数（1）左边的统计图中，1格 表示（ 20 ）棵。（2）（

6、六）年级植树棵数166最多，是（）棵。一72根据统计图填一填。3六个年级植树棵数统计图200180160140120100806040200棵数（棵）一 二三7280130130147166根据统计图填一填。3（4）（ 三）年级和（四）年级植树棵数相同，各 是（ 130）棵。（5）6个年级一共植树多少棵？72+80+130+130+147+166=725（棵）四 五 六 年级红星小学四年级四个班学生124035302520151050（1）班（2）班（3）班（4）班 班级红星小学四年级四个班学生12 月份做好事情况统计表班级(1)班(2)班(3)班(4)班件数20352440203524月份做好事情况计图 件数（件）40观察统计表，完成统计图，并根据统计图填一填。4观察统计表，完成统计图，并根据统计图填一填。（1）1格代表（ 5）件。（2）（4）班学生12月份 做好事的件数是（1） 班的（ 2）倍。（ 3 ） 红星小学四年级4 个班学生12月份一共 做好事（ 119 ）件。4我知道了绘制条形统计图时,如果数 据比较大,为了绘图简便,可以用1 格表示多个单位,用相对较短的直条 表示较大的数据。同学们，这节课你们学