二(1)班语文下册期末测试质量分析

1、二(1)班语文下册期末测试质量分析肖清凤一、试卷分析这次小学语文二年级期末试卷共六大题，总分为100分。分“基础知识”（占总成绩的58%。 “课外阅读”（占总成绩27%。）“看图写话”（占总成绩15%）组成。本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。二、成绩分析本班共有学生61人，在本次质量检测中，平均分： 分，优秀率为： ，及格率为： ，综合指数： 。以本班为例谈谈本次的做题情况。三

2、、学生答题情况分析1、第一大题是对书写的要求，所占分值8分。本班都能做到书写整洁、工整。通过率100%。2、第二大题的第一小题拼一拼，写一写：所选的10个词语都是最基础的词语，平时都反复练习过。所占分值14分。全班失37分，其中一学差生就失11分，另有学差生失8分和5分，其余的不小心错失1分。第二小题想一想，写一写。需要学生脑筋灵活运用，但难度也不大，所占分值2分。却失分17分。可见学生的理解能力有待提高。3、第三题分三个小题目，第一小题所占分值8分。选择正确的打钩，正确率较高。偶尔几个学生把多音字空地的空选错了。第二小题照样子，写一写。有两个不同的例句，分别是把句子写具体和用打比方的方法写句

3、子，所占分值3分，每题3分，失72分。主要错在用比喻写句子的题目，许多学生的比喻不恰当被扣分。第三小题把词语连成句子，除极差生外，其余的都是正确的。4、第四大题按课文填空，所占分值17分，共失分27分，一个差生只写出四个字，被扣了13分。其余是学生粗心大意把窗“含”西岭千秋雪的“含”写成了“寒”又扣了14分。6、第五大题阅读题主要是既考察学生的理解能力。课内阅读最大的“书”与课外阅读春天，所占分值27分，共失分233分。主要失分为课内阅读最大的“书”的第三题：“书”中的字指、。本题所占分值6分，共失分108分。上课的时候都重点讲解过，可学生并没有掌握。7、第七题是看图写话，所占分值15分。共失

4、分63分，其中一极差生扣12分，本次的图与平时的一次练习类似，所以弄错图意的较少，并失分少。三、问题及原因分析：1积累运用知识中出错的原因就是个别同学仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。2缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯和检查习惯。3阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强，尤其是不能认真地默读短文，因而造成了一知半解，差不多写上、画上就行，答题不完整不全面的现象。同时也明显地反映出学生缺乏良好的阅读习惯，还有些学生由于自身的识字量很少，因此，对短文的内容不是很清楚。四、改进

5、措施：1继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。2严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次开始严要求。3抓好阅读，指导。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。4继续加强写作指导。从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力，提倡与生活实践紧密联系起来。二（1）班下册语文教学工作总结肖清凤转眼间，一学期就要结束了，回顾自己这一学期的语文教学工作，我有很多的思考和感

6、受。现将本学期工作总结如下：一、教学工作严谨扎实1、精心备课。积极参加教研组组织的教研活动，认真观摩其他教师的课堂，汲取他人所长。平时上课前提前备好课，备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。、认真上课。做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想。、及时辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。、作业合理。 根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作

7、业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中讲解。5、资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的能力，大大提高了学生的语文综合能力。二、注重教研改革1、用新的教育教学理念，改革课堂教学我努力学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生、探究教法，在教学实践中积极探索学生能力，收到了较好的教学效果。2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的机会。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识

8、，又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。3、注重平时的积累与写作。本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，鼓励学生运用，学生的写话能力与上学期相比有了较为明显的进步。4、注重与家长的合作交流，创设和谐家校互动。根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固

9、提高在校的知识提供坚实的后盾。一学期以来，我也取得了一定的成绩：执教的县级写话公开课句群仿写，得到了听课老师的肯定；参与的课题顺利结题并获得了市三等奖；指导学生参加写字比赛荣获县一等奖。但是，在教学中，仍存在着不少的问题，主要有：1、 个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着较大的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草等。2、 写话方面水平差异太大。班中学生的写话兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。在今后的教学中，应该加强对写话能力差的学生的辅导。二(1)班语文下册期末测试质量分析肖清凤一、命题

10、概况分析本学期试题的量不算多，但包含的面较广，有看拼音写词语、按课文内容填空、阅读及写话等等,试卷题型灵活，要求学生在掌握的同时还要学会根据语境运用，因此部分学生对一些变换句式的题型丢分较多。本次班级参加考试人数60人，在本次质量检测中，平均分： 分，优秀率为：，及格率为： ，综合指数： 。纵观孩子的试卷，已经属于正常发挥，但是也有很多不足之处。其中主要几个原因：1. 学生审题不清，个别孩子是因为语文基础较差，知识掌握不牢固。如看拼音写汉字中部分的学生因为少掉一些笔画而失分，这说明孩子答题不够认真。2. 在写好句子，并加上标点符号中。很多孩子没认真读词语不理解意思而乱连成句，这可能因为他们的此

11、类习题太少、面太窄而导致丢分。这些都说明孩子对句子不会感知能力还是有待提高。二、命题详情分析1.卷面书写分析，本题考查学生的书写态度，在这点上学生还是比较认真的，所以本题没有失分。2.第二大题的第一小题是“拼一拼，写一写”。这里的词语大部分是平时已经练习过的，但是个别学生还是不细心，本题总共失分38分，其中一名后进生失分10分，另外一名本题都没有得分。第二小题则是根据语境写出偏旁，此题比较灵活，学生栽在这题上的分数比较多，总共失分22分。3. 第三题分三个小题目，第一小题所占分值8分。选择正确的打钩，正确率较高。第二小题照样子，写一写。有两个不同的例句，分别是把句子写具体以及用比喻的方式写句子

12、，所占分值3分，每题3分，失60分。主要错在用比喻写句子的题目，许多学生的比喻不恰当被扣分。其中包括平时一些造句特别好的学生，造得句子不形象，被扣分，另外部分学生还看不懂题意，失分。第三小题把词语连成句子，这题的题型比较简单，但是有些学生把“竹子”和“竹笋”给写倒过来，所以失分得非常可惜。4. 第四题按课文填空，所占分值17分，共失分25分，主要错在古诗默写上，写出来了，但是错别字特别多，主要错在“窗”以及“含”这两个字上，学生对古诗的大意不了解，造成了默写上的偏差，这也是我在教学中要反思的。5.第五大题阅读题主要是既考察学生的理解能力。课内阅读最大的“书”与课外阅读春天，所占分值27分，共失

13、分200分。主要失分为课内阅读最大的“书”的第三题：“书”中的字指、。本题所占分值6分，大部分学生都不能完整地回答出来，这题型在作业本上已经强调过了，但是学生并没有好好地掌握。6.最后是看图写话，所占分值15分。共失分63分，本次看图写话在平时练习中已经写过类似的，学生写起来比较轻松，但是还有两名后进生还是不能完整地表达自己的写作意图，扣分10以上。三、针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1加强“培优补差”工作，并且落到实处，争取优生更优，差生争取更进一步！2加强基础题的练习，让学生

14、静下心来学习，真正将知识吸收，做到博览群书。3加强说话写话训练，让学生基本能我手写我心，写得完整具体，基本会用标点符号。4抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。5要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。 小学二年级下册语文教学工作总结肖清凤一学期来，我认真学习贯彻党的方针政策，严格遵守中小学教师职业道德规范要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学

15、常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一学期以来工作情况总结如下：一、不断学习是工作的根本新课程实验搞得红红火火,为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念.为此,我非常重视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组的,听课,评课,观摩,研

16、讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏.二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌

17、，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣

18、及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那