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文档简介
1、一封信第一课时一、激情导趣孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情? 今天我们就一起来学习一篇有关信的故事,故事的题目是一封信二、初读课文,整体感知。 1、这个故事就藏在课本的第 35 页, 读之前看看老师给大家的小提示。 2、自读课文,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导认读。1、检查生字的自学情况封削锅叠刮肩期修朝胡团重 (1)出示生字卡片,“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜”指名读。(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认
2、字小组。完封鲜束四、指导学生会写生字(1)出示我会写的9个生字(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起jn组词:今年、今天 部首:人结构:上下结构今 xi组词:抄写、书写 部首:冖结构:上下结构写yun组词:半圆、圆周 部首:囗结构:全包围结构圆zh组词:水珠、泪珠 部首:王结构:左右结构珠b组词:画笔、毛笔 部首:竹结构:上下结构笔 dng组词:灯光、吹灯 部首:火结构:左右结构灯j组词:造句、绝句 部首:口结构:右上包围结构句din组词:火电、发电 部首:田结构:单一结构电 q组词:一起、引起 部首:走结构:左下包围结构起四、总结全文。 学了这一课,你学到
3、了什么?第二课时一、复习生字。封削锅叠刮肩期修朝胡团重开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。完封鲜束二、理解过程,品味语言学习第一封信。 请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来! 直接告诉爸爸他们的生活不开心!“你不在,我们很不开心。 ”爸爸看到后,会有什么感受呢?爸爸会难过,徒增烦恼!看出爸爸不在的日子,家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。 “还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。 ”爸爸看到后,会有什么感受呢?会担心家里的情况,而已回不了国,陡增烦恼!学习用“总是”说一句话。 学习第二
4、封信。 请自由读课文 7 到 14 自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这封信和第一封信的内容一样吗?它表达的是露西怎样的心情?找出相关句子画出来。 这句话写出了什么?也写出了什么?“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳我们家的希比希过得很快活,我们也跟着过得很快活!这句话写出了什么?“还有,下个星期天我们去看电影。”写出了在家里的生活很好,也很精彩!这封信也讲了台灯坏了的事!但在信中问爸爸螺丝刀放在哪里?然后可以自已修好!这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式一样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么?第二封信表达好,可以让爸爸放心在外面工作,不用担心家里的情况!三、对比分析,明白道理。1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想?第二封信表达的又是什么思想?第一封信主要是向爸爸报告家里的坏消息!第二封信主要是向爸爸报告家里的好消息!三、对比分析,明白道理。2、小组讨论:你认为第一封信好些?还是第二封信好些?为什么?第二封比较好,因为第一封是报告家里的坏消息,只能让爸爸担心,陡增烦恼!而第二封是报告家里的好消息,这样可以让爸爸在国外放心工作,不用担心家里的情况!四、课堂延伸,拓展练习你有亲人不在身边吗?你有什么
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