东营某中学环境文化楹联教育基地课件

1、竞和打造学校文化的行动 第三部分目 录CONTENT1环境文化建设3524制度文化建设课程文化建设特色品牌文化建构 教师发展文化建设6安全文化建设以竞和文化为核心的环境文化建设景观文化名称文化厅廊文化班级文化环境文化 环境文化的作用：文化是无“形”的，但内在的精神文化必须通过外在的物质文化来表现。前英国首相丘吉尔曾说：“我们先塑造环境，环境再塑造我们”，体现了环境塑造的重要性，说明了环境将会影响人类的行为。学校环境，与教学效果息息相关，好的学习环境会提高教师的教学动力，激发学生的求学兴趣，陶冶学生情操，构建健康人格，对学校培育面向未来全面发展的学生具有重要的熏陶作用。 环境文化建设的途径：在学

2、校环境文化建设中，要深刻挖掘、提炼、梳理学校精神、学校理念等，确定个体、群体行为的规范性、视觉识别的统一性、校园格调的特色性和环境氛围的文化性，建设和营造科学、人文、美观、和谐的园林式的学校，让校园每一处景观、每一块墙壁、每一株花草都体现出应有的价值，以优雅怡人的学校环境文化起到润物无声、潜移默化的育人效能。 首先，是打造赏心悦目的景观文化。优美的学校环境，可以提供给师生更多的创造空间与动力、提升教学与学习效果。校园环境的规划，一草一木，一景一物，一牌一语都应具有精致典雅，朴素美观，整体效果应体现出具有内涵品位的特点，能够起到营造出良好的学习氛围，达到文化环境育人效果。 环境文化 景观文化JI

3、NGGUANWENHUA环境文化 所有楼宇的大门两侧都有体现“竞和”精神和楼宇功能的楹联，突出了庄重不失活泼、共性不失个性、安静和生机共存的校园环境文化氛围，人文意识浓郁，文化内涵深厚。 环境文化 名称文化MINGCHENGWENHUA其次，是打造具有个性的名称文化。场馆楼廊的命名看似是一件小事，但具有个性的名称会让师生始终浸润在文化内涵丰富的氛围中，也能够起到潜移默化的教育作用。东营区一中的楼名大都出自国学经典，路名纵“竞”横“和”，每个班级都有自己的个性化班名。环境文化 厅廊文化TINGLANGWENHUA文化理念大厅第三，是打造润物无声的厅廊文化。厅廊文化是学校环境文化建设中的主要内容，

4、厅廊中的各种文化标牌，无时无刻不在向师生传递着各种信息，起到熏陶渐染的教育作用。 环境文化 陶艺大厅环境文化 楹联教育基地环境文化 百米楹联书法长廊环境文化 法制教育长廊环境文化 素质教育成果展厅环境文化 尼山书院环境文化 校史陈列室环境文化 团史队史教育基地环境文化 消防安全教育基地环境文化 禁毒教育基地环境文化 科技馆环境文化 在厅廊文化建设中，不但要注重各装饰板块的美观性，更应该注重其教育性。东营区一中在厅廊设计内容上，我们针对不同楼宇的功能分层确立了竞和文化、文明礼仪、道德教育、行为规范、理想教育、环境教育、科技教育、心理教育、国学经典、艺体教育、安全教育等主题；在设计风格上充分融合学校建筑特点，以简洁明快、清新淡雅为主，给人一种心旷神怡、心清气爽之感，让师生在潜移默化中学习知识、开拓视野、陶冶情操、完善人格。 环境文化 班级文化BANJIWENHUA第四，是打造各具特色的班级文化。班级文化阵地建设是学校环境文化建设中一个非常重要的组成部分，不但能够突出各班的特点，更重要的是能够发挥学生在学校文化建设中的作用。班级文化环境文化 走廊文化ZOULANGWENHUA我们将教学楼走廊墙壁开辟为各班展示学生成果的平台，以小组建设为载体，定期展示学生的作文、书画、剪纸、手抄报作品以及好人好事、表彰奖励等，为学生展示自我搭建了良好