北师大版二年级下册道德与生活教学设计影子的探讨教案

1、北师大版二年级下册道德与生活教学设计影子的探讨教案影子的探讨教案教学目标一、初步了解影子的特点。二、在活动中培育学生的探讨意识和能力。3、对影子与光的联系产生浓厚爱好，感受影子带来的乐趣，并激发他们探讨的欲望，养成在生活中学科学、用科学的适应。教学重点激发学生寻觅影子的爱好而且想方法找出影子的特点。教学难点进展主动探讨的能力。学情分析二年级的学生对影子并非陌生，但缺乏更深层因此，通过做实验、与影子做游戏等活动，能让学生直观感受影子，产生探讨影子的爱好。同时，在活动中应注意引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。让学生体验在生活中学习科学的乐趣，进展他们的主动探讨能力，力求让学生在活

2、动中去感受、去发觉身旁的科学。教学进程一、激趣导入。一、同窗们，今天教师带了几个小伙伴来跟咱们一路学习。想不想熟悉一下它们呢？他们是龙哥哥、哪吒、小龙女。他们今天登山时发生了一件有趣的事，咱们来看一看吧。（播放动画）。二、从适才的动画片中你发觉了什么呢？是啊,适才龙哥哥在照相时显现了一对熊猫眼，那是树叶的影子。今天咱们就和龙哥哥、哪吒、小龙女一路去探讨关于影子的秘密。（板书课题：影子的探讨）齐读课题二、探讨影子的秘密。一、问：关于影子教师要提出几个小问题了，想一想，你都在哪里见过影子呢？生1：阳光下。生2：日光下。生3：月光下。生4：灯光下。师：是啊，有光就有影子。（板书：有光就有影子）二、什

3、么东西才会产生影子呢？实验：实物（透明体、非透明体）的影子（板书：不透光的东西都有影子）那么产生的影子咱们能不能盖住呢？让咱们一路去看一看，播放动画。看过了动画片，你们有什么发觉？同桌相互打开手电筒试一试。对了，产生的影子是盖也盖不住的。师：同窗们，你们看看教师此刻有无影子呢？师：教师想要一个较为清楚的影子，你们有方法吗？师：教师穿着黄色的上衣，白色的裙子，你们看，影子什么颜色呢？师：灯光下、太阳光下咱们的影子是黑的。问：那你们见过彩色的影子吗？想不想自己试一试？此刻请你将红、蓝两色的透明纸预备好，套在手电筒上照一照，显现了什么转变？（注意：把红、蓝色两束光要交织一路，照在物体上）可看书P29

4、师：是啊，咱们看影子有黑色的，也有彩色的。可影子的颜色取决于什么呢？对了，确实是包在手电筒上透明纸的颜色。五、影子的转变。问：好，接着请同窗们看屏幕，你们发觉了什么？生1：教师做什么动作，影子就做什么动作。师：教师动起来，影子也随着动。这时，灯光是不动的，影随物动。师：反过来，若是灯光动，人不动，影子又会怎么样了？哪位小朋友情愿上台试试。（一生上前，教师移动灯光）师：阳光下的影子也是如此的吗？想不想了解阳光下的影子？播放动画片。问：你们发觉了什么？再看一看。生1：影子有时长有时短。生2：太阳在东，影子在西。生3：太阳在上，影子在下。生4：太阳在咱们头顶上时，影子在脚底下。师：你可真细心，是啊，

5、阳光下影子的长度会随时刻而转变。咱们一路试着做一做，此刻请你将手电筒生1：灯光（光源）往左移，影子向右移。生2：灯光（光源）往右移，影子向左移。生3：灯光（光源）与物体远，影子就变小。生4：灯光（光源）与物体近，影子就变大。生5：灯光（光源）在上，影子在下。生6：灯光（光源）在前，影子在后。三、小结。通过实验，你发觉了影子有哪些特点？一、师：咱们发觉了影子有这么多有趣的特点，人们何时需要影子呢？生1：夏天，天气较酷热，咱们能够到树影下纳凉。师：是啊，大树的影子能够给人们纳凉。师：夏天，街上会看到很多的女士撑起阳伞，想一想什么缘故呢？二、影子在方便了咱们生活的同时，也会给咱们的生活带来一些不方便

6、，下面请看屏幕。画面中的丁丁做作业时，碰到了麻烦，超级苦恼，谁有好的建议告知他，晚上做作业时，台灯应该放在什么位置比较适合呢？师小结：台灯放在左侧或左上角对眼睛最好。希望同窗们归去在学习时，也应注意台灯的摆放位置，若是是在日光灯下或窗户边学习的时候，也应注意光线与手的位置，不要让影子挡住了咱们的视线，要爱惜好咱们的眼睛。3、并非是所有的影子都是有益处的，伶俐的人们想了许多方法减少影子的不良阻碍。请看屏幕。这确实是无影灯。医院中进行手术时用的照明灯，装有几个排成环形的特殊灯泡，灯光从不同位置射向手术台，可不能形成影子，因此取名“无影灯”如此医生在给病人手术时就可不能有视线的盲区。四、总结延伸。好

7、了，同窗们通过本节课的学习，咱们明白了影子的很多特点，只有把握影子的特点，动脑筋利用好影子，才能享受影子带来的欢乐。除这节课咱们所发觉的影子的特点外，影子在咱们的生活中还有很多有趣的事呢，这都需要大伙儿去发觉去探讨只要咱们平常留意观看生活擅长试探，做生活的有心人必然能从生活中发觉秘密，而且给咱们的生活带来帮忙。影子的探讨教案教学目标一、初步了解影子的特点。二、在活动中培育学生的探讨意识和能力3、对影子与光的联系产生浓厚爱好，感受影子带来的乐趣，并激发他们探讨的欲望，养成在生活中学科学、用科学的适应。教学重点激发学生寻觅影子的爱好而且想方法找出影子的特点。教学难点进展主动探讨的能力。学情分析二年

8、级的学生对影子并非陌生，但缺乏更深层的熟悉。因此，通过做实验、与影子做游戏等活动，能让学生直观感受影子，产生探讨影子的爱好。同时，在活动中应注意引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。让学生体验在生活中学习科学的乐趣，进展他们的主动探讨能力，力求让学生在活动中去感受、去发觉身旁的科学。教学进程、激趣导入、同窗们，今天教师带了几个小伙伴来跟咱们一路学习。想不想熟悉一下它们呢？他们是龙哥哥、哪吒、小龙女。他们今天登山时发生了一件有趣的事，咱们来看一看吧。（播放动画）。二、从适才的动画片中你发觉了什么呢？是啊，适才龙哥哥在照相时显现了一对熊猫眼，那是树叶的影子。今天咱们就和龙哥哥、哪吒、

9、小龙女一路去探讨关于影子的秘密。（板书课题：影子的探讨）齐读课题二、探讨影子的秘密。一、问：关于影子教师要提出几个小问题了，想一想，你都在哪里见过影子呢？生1：阳光下。生2：日光下。生3：月光下。生4：灯光下。师：是啊，有光就有影子。（板书：有光就有影子）二、什么东西才会产生影子呢？实验：实物（透明体、非透明体）的影子（板书：不透光的东西都有影子）那么产生的影子咱们能不能盖住呢？让咱们一路去看一看，播放动画。看过了动画片，你们有什么发觉？同桌相互打开手电筒试一试。对了，产生的影子是盖也盖不住的。师：同窗们，你们看看教师此刻有无影子呢？师：教师想要一个较为清楚的影子，你们有方法吗？师：教师穿着黄

10、色的上衣，白色的裙子，你们看，影子什么颜色呢？师：灯光下、太阳光下咱们的影子是黑的。问：那你们见过彩色的影子吗？想不想自己试一试？此刻请你将红、蓝两色的透明纸预备好，套在手电筒上照一照，显现了什么转变？（注意：把红、蓝色两束光要交织一路，照在物体上）可看书P29师：是啊，咱们看影子有黑色的，也有彩色的。可影子的颜色取决于什么呢？对了，确实是包在手电筒上透明纸的颜色。五、影子的转变。问：好，接着请同窗们看屏幕，你们发觉了什么？生1：教师做什么动作，影子就做什么动作。师：教师动起来，影子也随着动。这时，灯光是不动的，影随物动。师：反过来，若是灯光动，人不动，影子又会怎么样了？哪位小朋友情愿上台试试

11、。（一生上前，教师移动灯光）师：阳光下的影子也是如此的吗？想不想了解阳光下的影子？播放动画片。问：你们发觉了什么？再看一看。生1：影子有时长有时短。生2：太阳在东，影子在西。生3：太阳在上，影子在下。生4：太阳在咱们头顶上时，影子在脚底下。师：你可真细心，是啊，阳光下影子的长度会随时刻而转变。咱们一路试着做一做，此刻请你将手电筒生1：灯光（光源）往左移，影子向右移。生2：灯光（光源）往右移，影子向左移。生3：灯光（光源）与物体远，影子就变小。生4：灯光（光源）与物体近，影子就变大。生5：灯光（光源）在上，影子在下。生6：灯光（光源）在前，影子在后。三、小结。通过实验，你发觉了影子有哪些特点？一

12、、师：咱们发觉了影子有这么多有趣的特点，人们何时需要影子呢？生1：夏天，天气较酷热，咱们能够到树影下纳凉。师：是啊，大树的影子能够给人们纳凉。师：夏天，街上会看到很多的女士撑起阳伞，想一想什么缘故呢？二、影子在方便了咱们生活的同时，也会给咱们的生活带来一些不方便，下面请看屏幕。画面中的丁丁做作业时，碰到了麻烦，超级苦恼，谁有好的建议告知他，晚上做作业时，台灯应该放在什么位置比较适合呢？师小结：台灯放在左侧或左上角对眼睛最好。希望同窗们归去在学习时，也应注意台灯的摆放位置，若是是在日光灯下或窗户边学习的时候，也应注意光线与手的位置，不要让影子挡住了咱们的视线，要爱惜好咱们的眼睛。3、并非是所有的

13、影子都是有益处的，伶俐的人们想了许多方法减少影子的不良阻碍。请看屏幕。这确实是无影灯。医院中进行手术时用的照明灯，装有几个排成环形的特殊灯泡，灯光从不同位置射向手术台，可不能形成影子，因此取名“无影灯”。如此医生在给病人手术时就可不能有视线的盲区。四、总结延伸。好了，同窗们通过本节课的学习，咱们明白了影子的很多特点，只有把握影子的特点，动脑筋利用好影子，才能享受影子带来的欢乐。除这节课咱们所发觉的影子的特点外，影子在咱们的生活中还有很多有趣的事呢，这都需要大伙儿去发觉去探讨。只要咱们平常留意观看生活擅长试探，做生活的有心人必然能从生活中发觉秘密，而且给咱们的生活带来帮忙。影子的探讨教案教学目标

14、一、初步了解影子的特点。二、在活动中培育学生的探讨意识和能力。3、对影子与光的联系产生浓厚爱好，感受影子带来的乐趣，并激发他们探讨的欲望，养成在生活中学科学、用科学的适应。教学重点激发学生寻觅影子的爱好而且想方法找出影子的特点。教学难点进展主动探讨的能力。学情分析二年级的学生对影子并非陌生，但缺乏更深层的熟悉。因此，通过做实验、与影子做游戏等活动,能让学生直观感受影子，产生探讨影子的爱好。同时，在活动中应注意引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。让学生体验在生活中学习科学的乐趣，进展他们的主动探讨能力，力求让学生在活动中去感受、去发觉身旁的科学。教学进程一、激趣导入。一、同窗们，

15、今天教师带了几个小伙伴来跟咱们一路学习。想不想熟悉一下它们呢？他们是龙哥哥、哪吒、小龙女。他们今天登山时发生了一件有趣的事，咱们来看一看吧。（播放动画）。二、从适才的动画片中你发觉了什么呢？是啊,适才龙哥哥在照相时显现了一对熊猫眼，那是树叶的影子。今天咱们就和龙哥哥、哪吒、小龙女一路去探讨关于影子的秘密。（板书课题：影子的探讨）齐读课题二、探讨影子的秘密。一、问：关于影子教师要提出几个小问题了，想一想，你都在哪里见过影子呢？生1：阳光下。生2：日光下。生3：月光下。生4：灯光下。师：是啊，有光就有影子。（板书：有光就有影子）二、什么东西才会产生影子呢？实验：实物（透明体、非透明体）的影子（板书

16、：不透光的东西都有影子）那么产生的影子咱们能不能盖住呢？让咱们一路去看一看，播放动画。看过了动画片，你们有什么发觉？同桌相互打开手电筒试一试。对了，产生的影子是盖也盖不住的。师：同窗们，你们看看教师此刻有无影子呢？师：教师想要一个较为清楚的影子，你们有方法吗？师：教师穿着黄色的上衣，白色的裙子，你们看，影子什么颜色呢？师：灯光下、太阳光下咱们的影子是黑的。问：那你们见过彩色的影子吗？想不想自己试一试？此刻请你将红、蓝两色的透明纸预备好，套在手电筒上照一照，显现了什么转变？（注意：把红、蓝色两束光要交织一路，照在物体上）可看书P29师：是啊，咱们看影子有黑色的，也有彩色的。可影子的颜色取决于什么

17、呢？对了，确实是包在手电筒上透明纸的颜色。五、影子的转变。问：好，接着请同窗们看屏幕，你们发觉了什么？生1：教师做什么动作，影子就做什么动作。师：教师动起来，影子也随着动。这时，灯光是不动的，影随物动。师：反过来，若是灯光动，人不动，影子又会怎么样了？哪位小朋友情愿上台试试。（一生上前，教师移动灯光）师：阳光下的影子也是如此的吗？想不想了解阳光下的影子？播放动画片。问：你们发觉了什么？再看一看。生1：影子有时长有时短。生2：太阳在东，影子在西。生3：太阳在上，影子在下。生4：太阳在咱们头顶上时，影子在脚底下。师：你可真细心，是啊，阳光下影子的长度会随时刻而转变。咱们一路试着做一做，此刻请你将手

18、电筒生1：灯光（光源）往左移，影子向右移。生2：灯光（光源）往右移，影子向左移。生3：灯光（光源）与物体远，影子就变小。生4：灯光（光源）与物体近，影子就变大。生5：灯光（光源）在上，影子在下。生6：灯光（光源）在前，影子在后。三、小结。通过实验，你发觉了影子有哪些特点？一、师：咱们发觉了影子有这么多有趣的特点，人们何时需要影子呢？生1：夏天，天气较酷热，咱们能够到树影下纳凉。师：是啊，大树的影子能够给人们纳凉。师：夏天，街上会看到很多的女士撑起阳伞，想一想什么缘故呢？二、影子在方便了咱们生活的同时，也会给咱们的生活带来一些不方便，下面请看屏幕。画面中的丁丁做作业时，碰到了麻烦，超级苦恼，谁有好的建议告知他，晚上做作业时，台灯应该放在什么位置比较适合呢？师小结：台灯放在左侧或左上角对眼睛最好。希望同窗们归去在学习时，也应注意台灯的摆放位置，若是是在日光灯下或窗户边学习的时候，也应注意光线与手的位置，不要让影子挡住了咱们的视线，要爱惜好咱们的眼睛。3、并非是所