【课标版】2021高考语文复习核按钮-专题二-实用类文本阅读-新闻与报告77页PPT课件

1、【课标版】2021高考语文复习核按钮 专题二 实用类文本阅读 新闻与报告按钮专题二实用类文本阅读新闻与报告结束专题编写思路导图规羹羊材料逴续性新闻文本阅读“六步法”整体闳读指导慨括理解题多材料非连续性新闻文本读“五步法专题实用类文本阅读非连续性文本主观原因分析题新闻与报告题命题特点与解法图表材料迭择题非连续性文本择题考查角比较材料异同题文宇材料选择题度及解法学案1学案2学案3按钮专题二实用类文本阅读新闻与报告结束/考情梳理明了高考大势,把握备考方向考纲要求阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛

2、选整合信息分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神1.理解B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合C(1)筛选并整合文中信息(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思(3)分析文本的文体特征和主要表现手法学案1学案2学案3按钮专题二实用类文本阅读新闻与报告结束3.鉴赏评价D(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断4.探究F(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见

3、解学案1学案2学案3按钮专题二实用类文本阅读新闻与报告结束考卷分析年份卷别题号题干及考点选文题干考点第4题下列不属于可移动文化遗产“修筛选并整合文可移动文化遗产保护策略研材料相关内容的概括和分评价文本的主要/课标卷1第5题图书档案保护技术手册第6题诗结合村料,分析毛里求斯想到井整合文少关于毛里求斯档案文件的去手册修复的档案文件的受损原因。信息。酸与修复第4题下列对村料三相关内容的梳理,筛选井整合文中努力修好武汉长江大国新第5题对村料相关内客的概括和分评价文本的主要港珠澳大桥背后的科技支不正确的一项是观点。课标卷什么说今天的中国桥梁已经临选并整合文/港珠澳大桥岛工智能考/报告第6题为体现国人自信

4、心的一张名片?探索与实践请结合材料简要分析第4题下列对“志属服务“相关内客的障井鉴合文中理解和分析,不正确的一项是信“鸟巢一代”奧运志愿服务集全国新课|第5题下列对材料相关内容的概括和分评价文本的主要/体记忆与则运遗产正确的一项是观点。论冬奥背景下体育志愿服务报告标卷与青少年社会参与车借人可以看作“新型”志第6题者,请结合材料分析这一说法的筛选并整合文/卷入的消费者一一以摩族猎人为例学案1学案2学案3按钮专题二实用类文本阅读新闻与报告结束年份卷别题号题干及考点题干考点体裁第了题下别对村料相关内的理解,不合文中“墨子号”,抢占量子科技全国新第8题压下列对村料相关内容的概括和分评价文本的主要课标卷

5、I第9题然读卖新闻报道的侧重点有评价文本的主要带回地球的物大新闻观点。创新制高点材料中,人民日报自一位把量子迺信带通讯什么不同?为什么?请结合材料观点和基本倾参考消息简要分析。对材料二相关内容的理解和筛选并整合文中播散创新种子,守护创新中分析,不正确的一项是信息国一一写在2018年全国知识产第8下列对材料相关内客的概括和分筛选并整合文中权宣传周活动启动之际析,正确信息课标卷2017年中国专利调查报告|新闻促进高校科技成果转化需要哪些评价文本的主要创新为市场,转化显效/数含第9题相关方协作?简述各方所起的作观点和基本倾地方研究院:商校科技成果转化模式新探索第7下列对村料二相关内容的理解和筛选并整

6、合文中分析,不正确的一项是图书出版业品牌报告全国新课第8题下列对村料相关内容的概括和分评价文本的主要(2016析,正确的一项是2015年中国图书零售市场发报告标卷展在“互联网+”的影响下,图场怖选并整合文中试析“互联网+”时代的图第9题出版业发生了哪些转变?请简要书出版概括说明学案1学案2学案3按钮专题二实用类文本阅读新闻与报告结束备考指导1.208年和2019年,全国新课标卷的实用类文本阅读连续两年选用新闻与报告为主的包含图表在内的非连续性文本。2018年三套全国新课标卷的实用类文本,卷选用了新闻、通讯,卷选用了新闻、报告,卷选用了报告、时评。2019年三套全国新课标卷的实用类文本,卷I以两

7、篇调查报告和手册数据组合卷、卷分别以新闻报道和新闻评论、调査报告搭配。2.尽管材料的体裁具有多样性,但各卷均按照一个主题来组织材料。由于受全卷阅读总量的限制,几个材料多为文章的节选,从不同层面、不同角度呈现主题。值得注意的是,命题所选用的材料,具有正能量、反映当下社会生活以及内涵丰富、可读性强等特点。从考查的特点看,选材既注意体现文本的真实性和实用性,又注重文本的时代特色。学案1学案2学案3按钮专题二实用类文本阅读新闻与报告结束3.2019年全国新课标卷、卷、卷试题材料与2018年全国新课标卷、卷试题材料,都以文字与图表合理搭配,相得益彰;要求考生带着问题进入文本,搜寻、锁定、分辨和提炼关键信

8、息,从而实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的重点考査。考査选用选择题和简答题两种题型,突出对筛选并整合文中信息、评价文本的主要观点和基本倾向的能力的检测。4.2019年和2018年全国新课标卷所选用的实用类文本的来源,除了与主题密切相关的书籍和调查数据之外,多为较有权威性的媒体,如2019年全国新课标卷分别出自人民日报和光明日报,2018年全国新课标卷分别出自人民日报和参考消息、卷出自中国知识产权报等学案1学案2学案3按钮专题二实用类文本阅读新闻与报告结束了/考点突破研透高考题型,指点解题迷津知识清单非连续性文本1.定义及特点所谓“非连续性文本”,是指选取同一话题下不同表达样式的文本(多实

9、用类文本)的片段组成的阅读材料(相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言),包括符号、文字、图表等信息。其特点是直观、简明,概括性强,易于比较。“非连续性文本”在现代社会运用广泛,其实用性特征十分明显。近几年高考全国新课标卷实用类文本阅读中的新闻材料就属于非连续性文本。学会从非连续性文本中获取信息,得出有意义的结论,是考生应该具备的重要阅读能力之一。义务教育语文课程标准(20ll年版)十分重视“非连续性文本”的阅读,强调“非连续性文本”的阅读是语文教学中的重要组成部分,是培养考生语文实践能力、提高语文阅读素养的重要途径。普通高中语文课程标准(2017年版)则在“实用性阅读与交流”的学习任务群

10、中加以体现学案1学案2学案3按钮专题二实用类文本阅读新闻与报告结束2.非连续性文本的新闻选文类型从2017、2018、2019这三年九套全国新课标试卷中的新闻阅读看,髙考选用的新闻,准确的称谓应该是“新闻材料”,不是完整的新闻篇章,这类材料主要节选自消息、特写、时评、通讯、调查报告等。新闻的一般特征有:(1)真实性真实性是新闻的第一要素,是新闻的生命不真实的新闻就叫谣言。新闻的真实性要从以下几个方面来衡量:准确。五要素(时间、地点、人物、事件、原因)必须完全准确真实,对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。学案1学案2学案3按钮专题二实用类文本阅读新闻与报告结束全面。对客观事物报道的时候要全面看问题不能主观片面。深刻。新闻要去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里,不能只看表面现象为假象所迷惑(2)时效性要及时迅速地传达出来,以求新鲜、新颖