《大禹治水》-完整版PPT课件

1、用刀劈不开，用手拿不起，煮饭和洗衣，都得请我来。（水） 15.大禹治水 禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。 fn ln 洪水泛滥我会认洪hn自由读课文，读准字音，读通句子。毒d蛇sh兽shu伤shn灾zi难nn仍rn退tu继j续x认rn训xn被bi恢hu收集水滴兽蛇毒洪伤灾难仍认训被恢退继续你真棒读一读洪水 毒蛇 猛兽伤害 灾难 消退继续 认识 恢复1、这篇课文讲了一个什么故事？2、试着复述这个故事。再读课文，思考问题： 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜

2、，人们的生活痛苦极了。读课文，说一说洪水的危害有多大。故事发生的时间危害江河湖泊的水溢出。大水淹没了田地冲毁了房屋毒蛇猛兽齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“_”画出你获得的信息。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。人物：治水方法：时间：结果：鲧筑坝挡水九年洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。细读第3、4自然段，说一说：禹是如何治水的？结果如何？从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？ 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏

3、通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。疏通河道，引水入海人物：治水方法：时间：结果：禹疏导十三年洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。十三年三次路过自己的家门口到处奔走再读课文，你能试着复述这个故事吗？提示：洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。结构梳理人民生活痛苦洪水泛滥大禹治水禹继续治水鲧治水失败三过家门而不入吸取鲧的教训疏导治水，疏通河道，引水入海人民安居乐业治水成功无私奉献治水造福大禹治水视频欣赏1.读一读、记一记课后习题中的词语。2

4、.把这个故事讲给家人听，并说说你从中学到了什么？洪难道洪水灾祸灾难道路灾我会写认业产认为被动农业生产被 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 洪水 毒蛇 野兽 受伤 灾难 继续 后退 被子 认真 教训 恢复 仍然 我会读hng shud shrng rnhu f jio xn rn zhn shu shng bi zi hu tu j x zi nn y shu洪水认真野兽继续教训朴认真 后退毒蛇恢复被子接受伤仍然灾难洪 毒 蛇 兽 伤灾 难 仍 退 继续 认 训 被 恢tuhng dshshushngzi nnj x我会认birnhurngx

5、n洪水 毒 蛇 猛兽 伤害 灾 难 继 续 消 退 棉 被 耕 种 恢 复 hng d 易读错字 sh shng shu zi nn tuj xbignghu难nn（苦难 受难）nn（困难 难听）曾zng（曾孙 曾祖父）cng（曾经 何曾）多音字为wi（为难 认为）wi（因为 为了）奔bn（奔跑 狂奔）bn（奔头 奔向） 传说在古时候，洪水淹没了农田，冲倒了房屋，老百姓失去了家园。 淹没了村庄和田野房屋倒塌了 禹总是想：怎样才能制伏洪水呢？有一天，他看见孩子们玩儿游戏时，用泥沙把水围住，然后又从旁边挖了个洞，水就流出来了。禹眼前一亮，心想：如果在大河旁边也多开几条小河，大河里的水不就流到小河里

6、去了吗？ 禹总是想：怎样才能制伏洪水呢？有一天，他看见孩子们玩儿游戏时，用泥沙把水围住，然后又从旁边挖了个洞，水就流出来了。禹眼前一亮，心想：如果在大河旁边也多开几条小河，大河里的水不就流到小河里去了吗？ 于是，大禹不分日夜，走遍千山万水，察看地形，了解水势，历尽了千辛万苦。 于是 不分日夜，走遍千山万水，察看地形，了解水势，历尽了千辛万苦。千山万水 他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，把洪水引向大海。 他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，把洪水引向大海。 禹在外治水十三年，“三过家门而不入”，终于制伏了洪水，使老百姓又过上了安定的日子。 禹在外治水十三年，“三过家门而不入”，终于制伏

7、了洪水，使老百姓又过上了安定的日子。 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。 毒蛇猛兽 无数灾难 水灾 火灾 自然灾害 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 只知道筑坝挡水 仍然没有消退 挡水（阻挡） 继续治水吸取教训疏导治水（疏导、开通）jx 毒蛇猛兽被驱赶农业生产渐渐恢复安居乐业 驱赶（赶） 大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。 禹离开了家乡，一去就是十三

8、年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾继续 手续 农业 农民读一读词语积累 千山万水 千辛万苦 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 词语积累 千山万水 千辛万苦 千(言)万(语) 千(家)万(户) 千(军)万(马) 千(秋)万(代)衣字旁： 被、衬（chn）、衫（shn） 、 裙（qn ）、裤（k） 示字旁： 礼、神、祖、视（sh

9、） 、 祝（zh ）、福（f） 谁用了怎样的方法治理洪水花了多长时间结果怎样鲧筑坝挡水九年仍然没有消退大禹 疏通河道，引洪入海十三年终于退了 禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。禹的儿子（ ）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。我会填：13三一十挖河 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。精卫填海愚公移山女娲补天1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越多越好： 千（变）万（化） 千（军）万（马） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 2、有兴趣的话，想办法找一找，问一问: 历史上还有哪些为治理洪水作出国贡献的 人？做一做：1

10、一锤定音。(在加点字的正确读后音画“”)灾难(nn nn) 难过(nnnn)曾经(cngzng) 曾孙(cngzng)因为(wiwi) 为难(wiwi)奔走(bn bn) 奔头儿(bnbn)习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”2根据拼音写词语。 hn shu zi nn zh do rnwi bi dng nng y shng chn j x洪 水灾 难知 道认 为被 动农 业生 产继 续3火眼金睛，辨字组词。洪（） 灾（）拱（） 灭（）被（） 难（）披（） 滩（）洪水拱手灾难消灭棉被披着难题沙滩4在括号里填上合适的动词。()田地()房屋()教训()生产 ()猛兽()河道()百姓()洪水

11、淹没冲毁吸取恢复驱赶开通伤害引导5照样子写词语。(1)千千万万(AABB式)：_(2)安居乐业(形容生活安定)：_多多少少干干净净上上下下天下太平安身立命安生乐业6按要求写句子。(1)大禹终于把洪水治好了 。 (改为“被”字句)_(2)九年过去了，洪水仍然没有消退。(用加点的词语造句)_洪水终于被大禹治好了。他四处奔走，求医问药，已经两年了，病情仍然不见好转。1.“很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。”这句话是什么意思？这句话具体写出了洪水的危害，从“淹没”“冲毁”“到处伤害”“痛苦极了”感受到，洪水给人们带来的危害太大了。2

12、.“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。”这段话运用了什么修辞方法？歌颂了什么？这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半句引出下文要治水。过渡句3.“禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。”“十三年”这个数量词，说明禹离开家乡很久很久，说明他治水决心大。从“到处奔走”一词可以看出禹为了治水到处实地考察地形，一心寻求最佳治水方案，很务实的工作态度。“三次路过”而“一次也没有进门”可以看出禹

13、为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。拓展：请你也连续用几个数量词，写一句话，来表现一个人的某种品质。_ _ _ 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。4.“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。”这段话和文章开头是什么关系？这段话照应了文章的开头“大水淹没了田地生活痛苦极了。”从“洪

14、水终于退了，百姓过上了安居乐业的生活。”这里可以看出大禹治水非常成功，使得百姓过上了安居乐业的生活。阅读方法解密：认识过渡句概念：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这 个句子就是过渡句。作用：总结上文,引出下文,承上启下。答题模式：这个句子是个过渡句，总结了上文是写XXX，引出下文将要写XXX。同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：大禹吸取了父亲鲧治水失败的教训，采用开通河道、疏导的办法治水。大禹是如何治水的？1.读课文，说一说为什么要治水？因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们

15、的生活痛苦极了。所以必须治水。串珠问题：2.从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方法治水？鲧，筑坝挡水；禹，采用开通河道、疏导的办法治水。3.品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的人？从“禹离开了家乡，一次也没有走进家门看一看。”这里可以看出，大禹是一个为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。4.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？课文时安事情发展顺序写的，学了本文我知道了大禹是个怎样的人，明白了按事情发展顺序写，文章条理清晰。课文结构大禹治水起因经过结果一心为民不辞劳苦专心致志离家十三年 三过家门而不入吸取教训 疏导 开通河道洪水经常泛滥 人们生

16、活痛苦极了鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退洪水退了 农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。课文主旨1.朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查字典。筑坝 挡水 疏导 驱赶点拨：在读第一自然段时，要读得低沉，第2.3.4要读出治水的艰难，尤其“三过家门而不入”，要读出对大禹为百姓利益而牺牲个人利益精神的赞叹之情。参考答案：理解加点字的意思，我们可以结合上下文理解词义，并在

17、此基础上猜一猜字义，然后查字典。2.按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。 点拨提示：这是文章四个自然段的主要内容，讲故事时，可以想“洪水如何让人们痛苦了？” “鲧用筑坝挡水的办法，几年？没治好怎么办？” “禹治水用了多年？”“三过家门而不入什么意思？”“禹是怎么想到开通河道的办法？如何带领人们治好了洪水？”在熟读课文的基础上，把故事讲下来。3.读一读，记一记。hng shu fng hng d sh d hi 洪 水 防 洪 毒 蛇 毒 害mng shu xing mng zi nn hu zi 猛 兽 凶 猛 灾 难 火 灾 j x shu x nng y nng mn继 续 手 续 农 业 农 民 提示：借助拼音，把字音读准，然后想一想意思，记住词语。一、给加点的多音字选择正确的音节，连一连。nnnn难过灾难难民难题习题源于典中点的“基础练习”二、一字组多词。 （） （） （） （） （） （）洪猛洪水防洪山洪凶猛猛兽猛虎三、选词填空。连续继续陆续1.