最新部编人教版三年级下册《道德与法治》全册教案-副本

1、三年级道德与法治学科教案教学单元课题第一单元：我和我的同学总（1）课时1.我是独特的第（一）课时1.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。教学目标教学重点及难点教学准备、资源一、新课导入2.学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。3.培养学生认同自主，接纳自主的态度，培养学生的自信心。重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点:认识自己的优缺点，正确分析自主，相信自主，完善自主。多媒体课件教学过程:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一

2、个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如XX、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一X小卡片，在卡片上对自己进行描述

3、（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。卡片三师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式

4、，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢?（引导学生阅读“课堂活动一赵兴的调查结果”，完成P3内容）师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?三、展开想象，放飞自主师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。【设计意图：通

5、过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自主。】刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢?过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读教材第5页“阅读角”我独特的内心世界。我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？四、我能做更好生：阅读教材第6页我是不是很差劲呢?师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！师：现在请一些同学来跟大

6、家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。】师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。生：阅读教材第8页“阅读角”其实，你也很棒！师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。】五、课堂小结：同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。教学单元课

7、题第一单元：我和我的同学总（2）课时2.不一样的你我他第（一）课时1.通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集教学目标体生活变得更加丰富多彩。2.通过探讨“怎样与不同友好相处”和“不同让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。3.通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。教学重点及难点难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。教学准备、资源多媒体课件教学过程一、新课导入1.师

8、：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗?2.学生认真观察。3.师生共同总结不同。4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。5.师：同学们，请你们在这X心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。6.学生在心形叶片上书写自己的特点。7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。3：我发现大多数同学跟别人不一样。9.师：同学们说得

9、很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。二、展开想象1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。2.学生独立完成形象设计。3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。三、与“不同”友好相处1.师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之

10、常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材12页“周同同日记”。)2.师生共同观看。3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?4.学生分组讨论。5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?7.学生分享交流自己的经历和感受。8.师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?（教师出示教材13页的3个事例，让学生分别讨论。）9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向

11、其他同学传授一些方法。10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。11.师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。四、“不同”让生活更精彩1.师：生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?（出示教材15页的两幅图。）2.师生共同欣赏。3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?五、课堂小结正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问

12、题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。教学单元课题第一单元：我和我的同学我很诚实1.知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。总（3）课时第（一）课时教学目标教学重点及难点教学准备、资源2.通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。3.培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。多媒体课件教学过程新课导入：引入

13、狼来了的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？一：诚实与说谎师：阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。2：X敏的做法是错的，她说谎了。生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】生阅读教材P17页“故事屋”明山宾卖牛。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。

14、师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。】话题二：请你帮他出主意师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。1.小文为什么说家里养了金鱼?2.设想一下后面会发生什么事。3.同学们会怎么看小文?4.这件事给了你什么启示?师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第19页图片。生：阅读教材图片内容，思考后完成教材

15、卡片内容。师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教?生：自由发言。展示教材第21页图片内容，学生阅读。思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。生小组讨论，每组选择一个代表发言。师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。【设计意图：教材第21页的问题前置，使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯，通过不同问题情境的对比，有助于学生理解本节教学难点。】但是，

16、同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看X强同学是怎么做的。话题三：让诚实伴随我成长生：阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待X强的行为？师：生活中，我们每个人要做“X强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？出示教材20页下面内容：该怎么做？1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该2.测验时

17、一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该出示21页图片，学生阅读。师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。学生小组讨论，全班相互交流看法。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。教学单元课题第一单元：我和我的同学总（4）课时4.同学相伴第（一）课时1.通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。教学目标教学重点及难点2.通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力；

18、通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，3.培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质；从小树立集体观念、合作意识和团队精神。重点：知道集体生活的重要性。难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。教学准备、资源多媒体课件教学过程一：同学相伴的快乐师：今天我们来玩两个游戏。学生活动：玩游戏1蒙眼画脸谱游戏方法：1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让

19、监督员检查。5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。师：这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。）师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?学生自由发言。师：有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。1：课间和同学们一起丢沙包。2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。3：师：有同

20、学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。师：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来欣赏一首歌。播放音频Do-Re-Mi师：这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。生：阅读七彩音符，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?师：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生

21、活才会充满乐趣。二：不让一个人落下师：我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩第二个游戏。学生活动：玩游戏2海岛逃生学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。师：现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组5个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?获胜组成员分享经验，教师进行评价总结。在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了

22、某些同学。出示教材第26页图，学生阅读并思考：1.你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？2.王浩、陈欣和X晓会有怎样的感受呢?3.你认为班上的同学们应该怎样做呢?请你演一演。学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。师：看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。学生阅读教材第27页“美文欣赏”温情的大雁。1.当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢?小结：今天的游戏大家玩得很开心，同学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。不仅如此，我们还学会了在集体

23、生活中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。一个好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！教学单元课题教学目标第二单元：我在这里长大我的家在这里1.知识与能力：总（5）课时第（一）课时通过学习，深入了解自己生活的地方。教学重点及难点教学准备、资源2.过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。3.情感与态度通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。多媒体课件教学过程一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有

24、可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课活动一：说说自己的家师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深

25、刻呢?师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。【设计意图：让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。】活动二：我想说师：我们一起来阅读故事井深情更深。师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流。师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，

26、流淌着村民之间亲切的情意。【设计意图：使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。】活动三：我能做点什么师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？教师举例提问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、

27、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。教学单元课题第二单元：我在这里长大我家的好邻居知识与能力总（6）课时第（一）课时教学目标教学重点及难点教学准备、资源学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。过程与方法培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。多媒体课件教学过程

28、一、该话激趣，导入新课1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?2.生回答。3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?2.学生分享自己的经历。3.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。【设计意图：以演一演的形式

29、，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。】活动二：感受邻居间的温暖1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？1：小红放学回家忘带钥匙，X奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居X叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都

30、能度过生活里的困难，过上美好的生活。活动三：邻里互助，生活和睦（出示教材37页图片）1：小明帮李叔叔家收西瓜。2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。3：小红搀扶王爷爷下楼。师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么?学生分小组讨论，并派代表回答。师生共同阅读教材38页垃圾不见了这篇文章。师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?【设计意图：此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。】活动四：不给邻居添麻烦（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办?学生分小组讨论，各

31、小组派代表汇报。师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢（出示教材41页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?小组合作交流，派代表回答。小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。【设计意图：此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方法。】六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了：生活在社

32、会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。教学单元课题第二单元：我在这里长大总（7）课时7.请到我的家乡来第（一）课时通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学目标教学重点及难点教学准备、资源2.学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。重点:引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。难点:培养学生热爱家乡，为家乡作贡

33、献的情感。多媒体课件、中国地图教学过程一、猜猜我的家乡在哪里谈话激趣，引入新课。师：有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗?1：我家乡的区号是010。2：我家乡的简称是“苏”。3：我的家乡有美丽的漓江。4：紫荆花是我家乡的区花。回答：区号是010的地方是，第一位同学的家乡是；XX简称“苏”，第二位同学的家乡是江苏；XXXX有美丽的漓江，第三位同学的家乡是XXXX；XX特别行政区的区花是紫荆花，第四位同学的家乡是XX。师：出示中国行政区划图，你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？请大家在教材43页的中国行政区划图上找一找，然后描出它的轮廓。1）学生描出轮廓

34、后，小组进行展示2）同学们仔细观察XX省的轮廓像什么?生：像耳朵、像问号师：请你在地图上找一找家乡的邻省。学生找出后回答。二、我是家乡小导游假如有远方的朋友要去你的家乡游玩，你愿意做他的导游吗?你都收集了哪些资料?咱们来做一个比赛吧，比一比哪个小组介绍得最精彩。（1）小组合作整理收集来的资料。（2）每个小组选一个最有代表性的景点进行介绍。阅读教材45页，哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的神话、传说或故事?给大家讲讲吧。【设计意图：学生通过介绍家乡的风景、讲述家乡的传说和故事，增进了学生对家乡的了解，激发了学生对家乡的喜爱之情。】三、我爱家乡的特产师指导学生观察教材46页的图片：图1，吐鲁番的特

35、产葡萄。1：我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。图2，XX惠山的特产惠山泥人。生2：很久以前，心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥，细腻坚韧，很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲打，精心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人。师：特产就是指一个地方特有的，著名的产品。那么，你的家乡又有哪些特产呢?咱们来开一个“家乡特产发布会”吧！小组合作整理带来的特产或特产图片，选出最感兴趣的特产进行介绍。师：举例：XX哈密瓜、XX刀削面、XX火锅、泡菜，XX麻花等。【设计意图：家乡特产发布会这一活动，主要是让学生进一步了解自己的家乡，感受家乡的物产丰富，增进学生对家乡的喜爱之情。】四、

36、我的家乡人1.师：家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。学生观察教材47页图片：1，X叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。2，侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。3，王叔叔参与设计了市里的发电厂。4，手巧的X爷爷能把出问题的自行车很快修好。师：在你的家乡有哪些人给你的印象最深?最令你感动和佩服?小组交流，小组代表讲述。2.学生观察教材48页的图片：1，XX人以面食为主。2，陕北人的腰鼓极有特色。师：不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗?1）小组讨论，小组代表回答。2）学生阅读教材49页内容，提问：你的家乡一定也

37、有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献，请你说说他们的故事吧。【设计意图：设置此环节是为了让学生感受到家乡的美丽离不开建设者，学习这些人物的优秀品质，激发学生对家乡的热爱，对家乡建设者的尊重。】五、课堂小结通过这节课的学习，我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富，生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习。课下，让我们拿起画笔，把你看到的家乡最美的画面画下来吧！教学单元课题教学目标教学重点及难点第三单元：我们的公共生活总（8）课时8.大家的“朋友”第（一）课时认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。知道公共设施在日常生活

38、中的作用，要自觉爱护公共设施重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。教学准备、资源多媒体课件教学过程一、认识我们的“朋友”1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用亭、路灯、垃圾桶、休息椅。3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。4.你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭）二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第50页，感受

39、朋友的作用。休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会X开双臂，让你坐下来歇一歇。”垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。3.小组交流，学生代表回答。小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把

40、故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。10.学生写出或画出自己的设计方案。11.学生展示或介绍自己的设计方案。)【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。三、倾听“朋友”的委屈】1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！2.出示图片：贴满小广告的公共汽车

41、站牌和被弄断的公园长椅的诉说。3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？4.学生回答。为这些行为而感到气愤。5.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。6.学生讲述调查的结果。小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。7.阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？8.学生阅读并回答9.教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这

42、些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。四、善待我们的“朋友”1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧！2.出示课本56页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。3.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋友”的角度说一说。4.小组交流，学生代表说给大家听。5.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢?（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。）6.学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施?课堂小结通

43、过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。教学单元课题第三单元：我们的公共生活生活离不开规则了解什么是规则，知道生活处处有规则。总（9）课时第（一）课时教学目标教学重点及难点教学准备、资源2.通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。难点：养成自觉遵守规则的意识。多媒体课件教学过程一、导入新课，引发兴趣师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打

44、闹；不能随便地乱扔垃圾师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就来一起学习新的一课生活离不开规则。二、共同回忆，畅谈感想出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩?生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则?生：交通规则，红灯停绿灯行：

45、公共场所不能吸烟；爱护草坪师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。1.没有规则行不行出示教材60页图片。教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。学生分小组交流讨论，派代表班内展示。教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。2.给规则分分类出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有

46、哪些规则。3.规则有什么用阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。学生分享，并谈自己的感想。师生共同完成教材61页下方的表格。教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】三、共同探讨1.这样对不对？）观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以

47、闯红灯。分组讨论：你怎么看待以上观点?结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。2.看图思考一你会怎么办?件出示课本62、63页图片。思考：（1）生活中还有类似的行为吗?（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。】四、课堂小结

48、本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。教学单元课题第三单元：我们的公共生活10.爱心的传递者1.知识与能力总（10）课时第（一）课时教学目标教学重点及难点教学准备、资源明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。2.情感与态度真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。3.行为与习惯在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。4.过程与方法通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。重点:懂得

49、关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。难点:帮助他人时注意方式方法。多媒体课件教学过程活动一：我们都有爱心1.（展示教材64页图片）师：孩子们，生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图，你的感受如何呢?2.师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受?摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。3.师：你又曾给过别人什么关心或帮助?与大家分享一下。同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。捡到

50、钱包，归还失主。4.师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。【设计意图：本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人后内心的快乐和充实。】话动二：寻找身边的爱心使者1.师：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。下面我们来读一读教材第65页的他们在偷懒吗？2.师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你的身边有这样隐藏着的爱心吗？3.学生分组交流，派代表发言。4.师：我们发现，生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们

51、帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。【设计意图：引导学生发现生活中有很多人在默默地关心我们，教导学生学会感恩、奉献。】活动三：善于帮助他人1.师：关心和帮助他人也是一门学问，需要我们不断地学习。下面我们来看一下教材第67页的图片。我们一起来分析一下，为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助。2.请同学们分小组讨论一下，为什么图中的小朋友遇到困难，却不愿意被帮助呢？3.学生分组讨论,班内交流意见，教师注意做引导。4.师：所以我们帮助别人的时候，要注意自己的态度，用平等、友善、热诚的态度帮助别人，不嘲笑别人，以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的

52、反感。5.你认为什么才是正确的表达爱心的做法，演一演吧。6.学生班内表演。7.（出示教材68页“相关”）师：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么?8.师：我们在帮助人的时候，要注意方式方法。例如：以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感同身受地了解他们的需要；以友善与热诚的态度帮助他们。【设计意图：通过案例分析，让学生明白，在帮助人的时候应该照顾到对方的感受。】课堂小结：本节课我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂得了关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。教学单元课题第四单元：

53、多样的交通和通信四通八达的交通总（11）课时第（一）课时教学目标教学重点及难点教学准备、资源1.了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。2.感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。3养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。重点:了解不同交通方式带来的不同体验。难点:选择合适的出行方式。多媒体课件教学过程1.谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学

54、们猜猜我是怎么来的学生回答问题：汽车(公交车）。?师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。出示课题：四通八达的交通2.认识各种交通工具师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说?学生回答问题。教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。3.了解交通与我们的生活息息相关师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生分小组讨论交流，感受交通给我

55、们的生活带来的便利。4.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。二、了解运输特点点，选对出行方式1.师：谁知道交通运输有哪些方式?（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）2.师：这些交通方式有什么特点呢?现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输各自的特点。每个小组选择1个讨论话题。3.学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。4.教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。6.师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。国庆节期间，家住XX的宇涵一家要到XX旅游。妈妈很想坐轮船看

56、看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。（出示地图、每种交通工具的时速。)7.学生分小组设计，推选代表全班汇报，三、七嘴八舌话交通师：无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。咱们一起来调查、了解一下家乡交通的变化。1）交通工具的变化师：老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校又远，每次步行到校都要半小时左右，所以为了不迟到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平时起得更早，因为路不好走。师：课前我让同学们调查了自己

57、爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来分分享一下?学生讲述自己了解到的情况。师：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，更多时候是靠脚步行。那么，现在同学们都是怎么到学校来的呢?生：乘坐公交车、校车、电动车等来的。2）道路的变化师：父母上学的时候，跟我们现在上学还有什么地方不一样？生：道路不一样。以前的路是泥巴，很窄也不平摊，现在的路都是石子、水泥铺的，很宽阔、平坦。师：同学们说得不错。以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳、舒适。（3）这些发展给我们的生活带来的变化师：上面我们讨论了家乡交通工具的变化、道路的变化。

58、那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢?生：使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。四、向你致敬出示：火车站售票口售票员工作的情景。安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情景。筑路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。五、课堂小结本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。教学单元课题第四单元：多样的交通和通信慧眼看交通了解交通

59、发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。总（12）课时第（一）课时教学目标教学重点及难点了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施.3、能够为交通问题出谋划策。教学准备、资源多媒体课件教学过程引导学生对当地交通要道进行实地考察，拍照、记录，了解交通拥堵的状况。听一听，1、1、一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会给你什么感受?2、如果听到的是阵小鸟的叫声，又会是什么样的感受?闻一闻，1、在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的

60、?2、和在公园或田野中闻到的气味有什么不同?数一数，1、你所在的社区大约有多少停车位?2、如果没有这些停车位，空出来的地方可以于什么?想一想，1、你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情?活动一;交通问题大看台师:同学们，通过上节课的学习，我们知道交通的快速发展给人们的生活、学习、出行带来方便，但是同时也带来了些问题。课前，同学们已经分组海话进行了调查，下面哪个小组来为大家汇报?(小组汇)交通污染1:在小区内和大街上听汽车喇叭声，发现汽车会带来污染。师:汽车会带来哪些污染?2:汽车急促嘈杂的喇叭声就是噪声污染，打扰我学习。3:我妹妹十个月了，经常会被小区里汽车喇叭声吓哭，真希望司机叔叔把