8年级上册生物教师工作计划

1、Word - 10 -8年级上册生物教师工作计划8班级上册生物老师工作方案1 一、指导思想 教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于进展智力、智能，培育人才。 为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个同学都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二

2、、总体工作目标 为提高我校生物教育教学工作，全面提高各班级同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。 三、详细工作目标 1、加强对培优补差的常规管理。 2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50%的同学参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的同学能熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。 四、基本实施措施首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。 2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容

3、，培训时间。 3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。 4。定期进行成果提高快的同学学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。 4、定期对培训的同学进行考试和检测，准时了解培训状况。 5、科组长定期对辅导状况实施督查。 五、考评方法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进行量化考评，对完成任务表现特殊突出的，赐予公开表扬。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的老师，在学校会议中赐予公开批判，并限期进行改正。 我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长，学有所用，不能不

4、学，量性而学这一目标。 8班级上册生物老师工作方案2 一、教材分析 八班级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导同学合作探究，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七班级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分，生物圈的多样性及其爱护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类

5、别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。 二、教学目标 (一)学问技能： 1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 (二)情感价值观： 1、熟悉生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，。

6、三、基本措施： 1、备教材。仔细钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容。 2、备同学。深化了解同学思想实际和学问、力量水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。依据同学的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 3、备教法、备学法。敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导同学采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争论法、检测反馈法，乐观主动地参加学习过程，提高课堂实效。 4、备作业。留意掌握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练

7、的质，做到少而精，既减轻同学的负担，又提高作业的效果。 8班级上册生物老师工作方案3 一、指导思想 以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。 二、同学状况分析： 生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大部分对本科的学习爱好深厚。 三、教材分析 本学期中学习的第五单元，是整个学校二班级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要把握的学问点多。 第一章至第三章内容，主

8、要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使同学对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元熟悉生物的多样性，是中同学必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱护生物的多样性，是其熟悉和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱护生物多样性就是爱护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样

9、性及其爱护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和进展，是同学生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学问和基本行为，同时，为同学的持续进展，由自然人转变为社会人打下了肯定的基础。 四、教材重点、难点 重点： 1、各种动物的适应性特征 2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 3、生物多样性的内涵 难点： 1、运动的结构基础和形成机制 2、细菌和真菌在自然界的作用 3、依据生物特征进行分类 五、主要措施： 1、重视提高同学的生物科学素养 2、改进教法，加强课堂教学 (1)注意提高同学学习的自觉性 (2)组织好同学进行争论学习并提高其质量 (3)督促同学做

10、好当堂学问的背诵与记忆。 3、注意学法指导，教会同学学习 (1)指导同学理论联系实际 在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学力量，提高同学素养有很大作用。指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 (2)比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 4、细心实行先进的教学方法，充分利用好白板教学。 5、细心组织和策划好课堂教案。 6、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 7、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。 8、培育优生，转化后进生。 8班级上册生物老师工作方案4 新的

11、学期开头了，新学期有新的准备。对于我来说，这学期将是一个关键而劳碌的学期。 之所以说是一个关键而劳碌的学期，是由于我区八班级生物、地理要参与中考，我们不但要学习八班级下册的学问，还要对四册书进行全面系统的复习，这学期时间又短，所以我们面临很大的挑战。除了做好自己的本职工作外，还要利用一切可利用的时间进行学习，提高自己的业务力量。为了更好的利用时间，合理的支配教与学的进度，现对本学期做如下方案。 一、调整教学思路，提高同学成果; 关于生物、地理等科目，学校一贯不够重视，而这学期则不同，每周支配三课时来教学，可见任务之重，所以应把提高同学的成果放在教学的首位。假如生物地理考不好，会影响到他们升初三

12、后学习的动力。所以无论如何应尽自己的最大努力，督促每一个同学，不管结果怎样，都要努力拼搏三个多月。但我认为要提高教学成果，最关键的是要调动同学学习的热忱，全身心的投入到学习中。正所谓：“学问是学会的，不是教会的。”所以在复习过程中，老师尽量少讲或不讲，让同学充分的进行小组之间的合作、争论和学习。生物课的复习一般都是分为几部分内容： (1)学问点的归纳，这个可以让同学课下整理; (2)学问点的分析，这个可让同学分析，老师补充; (3)习题处理，可以小组内先沟通，然后重点分析易错题、难题，这样可以节约课上时间; (4)学问的延长，同学手头上可能有不同的资料，依据复习内容同学补充相关习题，拓展同学的

13、视野。老师预备不同层次的习题，学习过程中起引导点拔的作用。用这种复习的方式，可以调动不同层次同学的参加，不同层次的同学完成的任务也有区分，能够各取所需。复习完一章或一段内容后，还要定期进行检测，检查学习效果，了解同学把握的状况，发觉不足的地方准时的改进和补救。 二、进行准时的抽测考试，让同学找回能够学习好的自信; 上学期进行了几次抽测考试，调动了部分同学的学习热忱，效果很好。但我校同学学习生物的热忱还不高，还需要赏识和鼓舞，这种抽测设计到的学问面小、内容简洁，只要看书学习，都可以取得不错的成果。只要能进步就可以得到老师的确定、班主任的确定、校长的确定，这是一个很好的找回自信的方法之一。所以这学

14、期还要连续坚持。虽然无形中增加了老师的工作量：要出题、要阅卷，但只要对同学有好处，我们累点也无所谓。 8班级上册生物老师工作方案5 生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发觉问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力量。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下： 一、指导思想 培育同学的实践观看力量和动手力量， 首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都

15、要求工本身具有较高的素养和力量，为此，作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作力量，更要注意自己提高自身使用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其功效。本学期生物共支配同学试验4个，充分培育同学的动手操作力量。 二、教学要求 1.演示试验按大纲要求尽量开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。 2.同学分组试验，也按教学大纲的要求把同学试验尽量开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。 3。让同学娴熟的操作各种试验器具，特殊是显微镜的使用，应对中考的试验抽查。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式