15《古代诗歌五首 观沧海》2 中学七年级语文上册课件下载制作模板

1、观沧海学习目标1、积累生字，了解文学常识2、朗读诗词，把握作者感情3、品味语言，体味诗词意境曹操（155220），字孟德，小名阿瞒。曾历任 大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。代表诗作有步出夏门行蒿里行短歌行等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植观沧海选自 是乐府诗 的第一章。作者是 ，字 ， 末年的 家、 家、 。他的诗以 见称。乐府诗集步出夏门行曹操孟德东汉政治军事诗人慷慨悲壮 诗人当时正处在事业的最峰。 他削平北方群雄，又打垮乌桓 和袁绍残部，消除了后患，统 一了北方。如果再以优势兵力 去消灭南方割据势力，就可以荡平宇内，一

2、统天下了。观沧海就是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。身为主帅的曹操，登上碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。写作背景课文补充注释临，登上，有游览的意思。沧，通“苍”，青绿色。 海，渤海。观，看，统领全篇。 萧瑟，树木被秋风吹动的声音。洪，大。 行，运行。若，如同。 星汉，银河。 志，理想。东临碣石，以观沧海。ji临：登临以：表示东临碣石的目的是观沧海这是本诗的第一层，交代了观海的地点，显得很质朴。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。dnsng何：多么竦峙：高高挺立海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草木，仍是

3、静态描写，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。这是本诗的第三层，诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概这是写诗人的主观感受。幸甚至哉，歌以咏志。乐府诗原来是可以歌唱的。这两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。浩瀚壮阔生机勃勃吞吐日月包孕群星思考题1、全诗以哪个字展开来写的？2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是实写？哪些是虚写？3、诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀？观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以

4、咏志实 写虚写（想象）总写分写附文东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海 曹操开篇点题，交代观海方位、地点、对象。 描写海水和山岛。 动静结合，写大海的辽阔、威严、宏伟气象和惊人的力量 借助想象表现大海吞吐日月星辰的气概 。（想象的虚景）附文，为和乐而加，与诗内容无关。（现实中实景）诗歌品析叙事内容东临碣石以观沧海诗句情感观海地点和目的水何澹澹总写大海景象总写山岛景象山岛竦峙 树木丛生特写山岛之景突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟 洪波涌起特写海面之景突出惊涛拍岸景象 百草丰茂日月之行若出其中星

5、汉灿烂若出其里 开阔胸襟，一统中国的抱负想象之景突出大海吞吐日月，包蕴万千的景象兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人勃勃生机乐观情怀席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地 虚写实写写景小结：本诗的前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。欣赏观沧海 曹操，东汉末政治家，军事家，诗人。 体会诗句所表达的沧海景色和诗人抒发的情怀写景：远视大海俯视海岛近看草木 (苍茫) (屹立) (生机勃勃) 远视大海 仰望天空 (波涛汹涌) (吞吐日月)抒情：建功立业，统一祖国写景抒情诗写作特点诗意理解： 本诗借景抒情，诗人以洗