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文档简介

1、热身、导入1-2作业布置符合“听说领先，读写跟上”的教学理念。1-1同学间用英语交流，达到学以致用的目的1分钟布置作业4. 点评，强化表扬约定。3.板卡的使用，防空讲。2.小组活动，培养合作学习意识。1.动词教学环节，通过简笔画、动作和图片等多种手段。防形式单一。 以英语素材为载体的学习方式训练课日期：2014.10. 12学校：柳江县基隆开发区小学授课人： 卢翠柳班级：四（4）班学科：英语标题：Whats the elephant doing?： 进一步强化发言与倾听。1. 检测。防泡沫。3. 动静转换，强化发言、倾听和复述。2. 小动，让学生进入英语学习状态。1. 强化约定手势内容班级授课

2、人课堂小结探究学习25分钟2分2 分2分钟教学素材 1. 布置作业1. 学习动词draw, jump, sing和 dance2. 学习Activity 23. 操练1-1 简笔画教学draw（draw, jump, sing和 dance看+讲）51-2操练 (看口型、动作猜词，听词做动作 看动作说句子)（防形式单一） 22-1出示课件，学习课文（活动2）52- 2两人组看图对话. (小动) 22-4 两人组表演对话 (做) 24-2 六人组讨论并选择喜欢的表达呈现方式，把Activity2中的内容整理在中卡上。 (中卡，防空讲) 5（小动）4-3 作品展示，代表点评 (防假合作) 34-4

3、 教师点评11.动作复习约定手势2热身3. 导入1-1 Watch and do . (看+做)2-1 listen and do the action. 1（小动，听+做）3-1.动作、图片导入 （看+ 讲）教学目标：1. 理解并会口头表达动词draw, jump, sing和 dance的现在进行时态。2. 强化发言、倾听，复述、合作等学习方式。教学重点：小组合作学习教学难点：迅速组队，明确分工。课型方式：要素组合方式课时形态：标准课（30分钟）总评：总评: 总评1. 小结这节课我们学习了什么？这节课你有什么收获。 1-1 在作业本上抄写第三模块的单词，每词两遍。1-2. 同学间互相谈论：每天同一时间自己的家人各自正在做的事情。1-3 课后认真浏览各小组制作的中卡，把你的看法写在作业本。 图文结构式听课记录 总评： 日期：学校：授课人： 班级：学科：标题：内容：内容班级授课人教学要素 教学目标：教学重点：教学难点：课型方式：课时形态：总评总评： 图文结构式备课教案（听课）说明 2.1. 这个环节做得课后反思（或听课记录）以此类推以此类推总评：根据这节课情况给予总的评定，可以用不同 的方式评价。结束教学环节1教学环节2日期：学校：授课人：班级：学科：内容：内容班级授课人教学要素时间安排教学环节3（视情况而定） 操作要点与方法策略1出示图片2教师

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