九年级分子热运动教案

1、 九年级分子热运动教案 分子热运动是物体都由分子、原子和离子组成，一切物质的分子都在不停地做无规章运动。分子的热运动跟物体的温度有关，物体的温度越高，其分子的运动越快。下面是我为大家整理的九班级分子热运动教案5篇，盼望大家能有所收获! 九班级分子热运动教案1 学习目标 1.知道分子都在不停地做无规章的运动。 2.学会用分子热运动的观点解释集中现象。 3.了解分子热运动的快慢与温度的关系。 4.了解分子之间存在引力和斥力。 自主探究 1.物质是由 构成的,分子的直径大约是 ,通常用来量度的单位是 。 2. 的现象,叫做集中。 3.一切物质的分子都在不停地做 ,由于分子的运动跟 有关,所以这种无规

2、章运动叫做分子的热运动。温度越 ,分子运动越 。 4.分子间存在 和 。 合作探究 1 一、物质的构成 自主学习:阅读课本P2的内容,了解物质的构成。 提出问题: 1.假如把分子看成球形,它的直径大约有多少米?通常用什么单位来量度分子? 2.假如把1 cm3空气中的分子用每秒计算1010次的计算机计数也需80年。这说明白什么? 归纳总结:常见的物质是由大量的 构成的。 二、分子热运动 探究活动:在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,倒扣一个空瓶子,使两个瓶口相对,之间用一块玻璃板隔开,抽掉玻璃板后观看。 提出问题:通过观看发觉密度比空气大的二氧化氮进入上面的瓶子,这种现象产生的缘由是什么? 课件

3、展现: 2 (1)在量筒里装一半清水,用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。硫酸铜溶液在量筒的下部,清水和蓝色的硫酸铜溶液之间的界面明显。静放几天,界面就渐渐变得模糊不清了。 (2)把磨得很光的铅片和金片紧压在一起,在室温下放置五年后再将它们切开,可以看到它们相互渗入约1 mm深。 生活实例:在腌咸菜的时候,菜往往要十天左右才会变咸,而在炒菜时,只需要几分钟后菜就咸了,这是什么缘由呢? 探究试验:在一个烧杯中装一些凉水,在另一个相同的烧杯中装等量的热水,用滴管分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。比较两杯中红墨水的集中现象。 归纳总结: 1.集中现象表明,一切物质的分子都在不停地做 2.分子的热

4、运动与温度有关,温度越 ,分子运动越 。 三、分子间的作用力 探究活动: 3 (1)将两个铅柱的底面削平、削洁净,然后紧紧地压在一起,两铅柱就会结合起来,甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。 (2)用细线把很洁净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面,记住弹簧测力计的示数。使玻璃板水平接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,观看弹簧测力计示数的变化状况。 自主学习:阅读课本P5的内容,了解固体、液体、气体的特点。 归纳总结: 1.分子之间既有 又有 。 2.固体分子之间的距离小,不简单被压缩和拉伸,具有肯定的 和 。 3.气体分子之间的距离很远,彼此之间几乎没有作用力,气体具有 ,简单被压缩。 4 4.液体

5、分子之间的距离比气体的小,比固体的大,液体很难被压缩,没有确定的 ,具 。 课堂检测 1.对于飘在空中的尘埃,下列说法正确的是( ) A.它和一个原子差不多大 B.它包含几个分子 C.一个尘埃就是一个分子 D.它是由许多分子组成的 2.关于集中现象的下列说法中正确的是( ) A.只发生在气体之间 B.只发生在液体之间 C.只发生在固体之间 D.可以发生在任何物体之间 3.下列现象属于集中现象的是( ) A.沙尘暴,飞沙满天 5 有 B.擦黑板时,粉笔灰四处飞扬 C.槐树开花时,空气中充满着槐花的香味 D.煮稀饭时,观察米粒在水中翻滚 4.“破镜”不能“重圆”的缘由是( ) A.分子间的作用力因

6、玻璃被打碎而消逝 B.玻璃表面太光滑 C.玻璃的分子间只有斥力没有引力 D.玻璃碎片间的距离太大,大于分子间发生相互吸引的距离5.关于分子,下面说法中不正确的是( ) A.常见的物质是由大量的分子、原子构成的 B.分子永不停息地做无规章运动 C.分子之间存在相互作用力 D.有的分子之间只有引力,有的分子之间只有斥力 6.如图甲是一个铁丝圈,中间松松地系一根棉线;图乙是浸过肥皂水并附着肥皂液薄膜的铁丝圈;图丙表示用手轻轻地碰一下棉线的左侧;图丁表示这侧的肥皂液薄膜破了,棉线被拉向了另一侧。这个试验说明白( ) A.分子间存在着引力 B.物质是由大量分子组成的 C.分子间有间隙 D.组成物质的分子

7、在永不停息地做无规章运动 7.泡绿茶时,水由无色变为绿色,这是 的结果。“冷水泡茶渐渐浓”这个事实表明 。 8.小雪同学在探究分子间的作用力时,在注射器筒内先吸入适量的水,推动活塞把筒内空气排出后,用手指堵住注射器口,再用力推活塞,如图所示,结果她发觉筒内水的体积几乎未转变,这一试验表明分子间存在相互作用的 (选填“引力”或“斥力”)。 7 9.PM 2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,它们在空中做无规章运动,很难自然沉降到地面,吸入后会进入血液对人体形成危害。室外空气中的PM 2.5主要来自矿物燃料燃烧的排放,室内空气中的PM 2.5主要来自吸烟产生的烟雾。PM 2.5在空中的

8、运动 (选填“属于”或“不属于”)分子的热运动;有效减小PM 2.5在空气中浓度的做法是 。 参考答案 自主探究 1.分子、原子 百亿分之几米 10-10 m 2.不同的物质在相互接触时彼此进入对方 3.无规章运动 温度 高 猛烈 4.引力 斥力 合作探究 一、物质的构成 8 2.分子、原子 二、分子热运动 1.无规章的运动 2.高 猛烈 三、分子间的作用力 1.引力 斥力 2.体积 外形 3.流淌性 4.外形 流淌性 课堂检测 1.D 2.D 3.C 解析:飞沙、粉笔灰都不是集中现象。 米粒都是可以用肉眼直接观看到的宏观物体,它们的运动9 、4.D 解析:“破镜”不能“重圆”的意思是镜子破了

9、,就不能再回到原来的完好状态。缘由是镜子破了,破裂的镜片即使靠得很紧密,分子之间的距离还是很大,分子之间的引力几乎为零,所以是不能“重圆”的。 5.D 6.A 解析:在题图乙中,由于肥皂液薄膜中的分子间存在引力,两侧的薄膜都对细线产生拉力,所以细线在中间位置平衡。但是在图丁中,当左侧的薄膜被戳破后,细线只受到右侧薄膜的拉力,所以细线被拉向右侧。 7.答案:分子无规章运动 分子的无规章运动快慢与温度有关,温度越低,分子的无规章运动越慢 解析:水由无色变为绿色,表明有新的物质成分茶进入水中,这里没有借助外力,是茶分子和水分子运动的结果。冷水的温度较低,用其泡茶“渐渐浓”,表明集中较慢,或分子无规章

10、运动较缓慢。 8.答案:斥力 解析:分子间的作用力包括引力和斥力,固体和液体很难被压缩,是由于分子间存在斥力。 9.答案:不属于 削减汽车尾气排放(答案只要合理即可) 10 解析:依据题意知,PM 2.5在空气中的运动是物体的机械运动,不属于分子的热运动。有效减小PM 2.5在空气中浓度的做法有多种,如削减汽车尾气排放、使用电动汽车代替燃油汽车等。 九班级分子热运动教案2 教材分析： 教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规章运动，然后讲到集中现象，并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。 教学目标： 1.学问与技能 (1)知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规章的运

11、动. (2)能识别集中现象，并能用分子热运动的观点进行解释. (3)知道分子热运动的快慢与温度的关系 (4)知道分子之间存在相互作用力引力和斥力. 2.过程与方法 (1)通过演示试验说明一切物质的分子都在不停地做无规章的运动. (2)通过演示试验使同学推想出物体温度越高，热运动越猛烈. (3)通过演示试验以及与弹簧的弹力类比使同学了解分子之间既存在斥力又存在引力. 3.情感态度与价值观 用演示试验激发同学的学习爱好，通过沟通争论培育同学的合作意识和力量. 教学重点与难点： 重点：分子的热运动. 难点：通过直接感知的现象，推想无法直接感知的事实. 教学器材：二氧化氮气体的广口瓶，空瓶，香水，冷热

12、水，烧杯，墨水，铅圆柱 教学课时：1课时 教学过程： 引入新课 我们生活在物质世界中，我们的四周布满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。而对于物质是怎样构成的，通过我们化学的学习我们已科学地熟悉到物质是由分子组成的。 进行新课 (1)分子和分子运动 物质是由分子组成的，分子是微小的微粒。假如把分子看做球形，它的直径约10-10米，这是一个微小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。由于分子微小，所以物体含分子数目大得惊人。通常状况下，1厘米3空气里大约有2.71019个分子，假如人数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。 演示试验：集中现象

13、 出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。再出示一只空的广口瓶，其实瓶内装满了空气。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，开头先沉到瓶底。此现象说明二氧化氮的密度大于空气的密度。 另取一只“空”瓶，按课本图21所示，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。这时要强调：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下，装有空气的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮气体不会流进空气瓶内。现在我抽掉隔板，没有消失二氧化氮气体流淌的现象，我们停一会儿再来观看瓶内消失的现象。 在等候期间，组织同学观看墨水集中试验：桌上的烧杯里盛有清水，大家不要振动桌子，保持清水安静。请向清水

14、里渐渐的滴入一滴墨水，观看墨水的变化状况。滴入的墨水将下沉，在清水中留下了清楚的黑色痕迹，过一段时间黑迹的轮廓变模糊，黑色变淡，四周的水色变淡黑色。 在同学们观看上述两试验时，静静打开香水瓶。 此时空气瓶消失了红棕色，下面红棕色的二氧化氮瓶中颜色变淡。试验现象表明，二氧化氮气体进入了空气，空气进入了二氧化氮气体中。同时同学们也闻到香水的香味。 请同学思索这是为什么会消失这样现象? (学校物理是一门以试验为基础的学科，通过演示试验教学，试验现象使他们感到奇怪，把他们留意力吸引过来，自然同学的学习爱好就浓了。)当然他们不明白其中缘由，欲知其中道理当然请连续听讲，通过试验自然也刺激了他们的求知欲。通

15、过试验现象同学们很简单明白分子是运动的。 定义：像这样，不同的物体在相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做集中。 集中现象也可以发生在液体之间。请大家再观看一下刚才大家滴入清水的墨水，已经没有明显的墨迹了，整杯水都变黑些了，说明墨水和水也发生了集中。解释书本124页(根据课本图1-3液体的集中试验演示)现在我们看到无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液之间有明显的界面，要观看到集中现象需要较长的时间。为了节约课堂时间，在这里我们就不行能做了，这些试验思索告知我们，静放的时间越长，界面变得越模糊不清，彼此进入对方越深。 固体之间也会发生集中现象。书中将铅片和金片紧压在一起，放置5年后再将它们分开，可以看到它

16、们相渗入约1毫米。当然这个试验同学们没有印象，举例：在日常生活中，我们也观看到过固体的集中。家中放煤的地方，由于长期地跟煤挤压在一起，墙的内部也变黑了。放置时间越长越明显。 大量事实说明气体、液体、固体都有集中现象，即使在日常生活中大家也能找到很多事例。例如，某同学擦点凉爽油，四周同学就能闻到凉爽油味。 如，酒味，汽油味，菜香味等 集中现象表明：一切物体的分子都在不停地做无规章的运动。只有分子不停地运动才能相互进入对方。 演示试验：讲台上放一杯热水，一杯冷水，向两杯水中分别滴入两滴墨水，观看墨水变化状况。观看后争论为何两杯水集中速度不一样?自然同学们明白只是温度影响。这时我们可以举例在家腌菜时

17、要好才咸，而炒菜时几分钟就咸了可以吃了这也是分子运动的不一样，通过试验我们知道分子运动的快慢与温度有关，我们这种运动叫做分子的热运动。 鼓舞同学们再举几个热运动的例子，加强理解。 同时也说明分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存有间隙。 (2)分子间的作用力 固体、液体的分子都在不停地做无规章运动，且分子间又有间隙，为什么分子不会飞散开，反而聚合在一起呢?引导同学猜想，这可能是分子间存在着吸引力，这个猜想是否正确呢? 大量试验证明了我们关于分子引力的猜想。我们再进一步思索，又会发觉新的冲突：分子之间有间隙，分子之间又有引力，这两者是冲突的，分子想互吸引最终应当相互靠紧，而不应当有间隙。既然分子间

18、有间隙，物体应当很简单压缩，但事实却是固体、液体极难压缩。我们只有依据事实，深化我们的熟悉，事实表明我们对分子的熟悉还不够全面，还有没熟悉到的方面。 原来分子之间还存在斥力。分子之间既有引力，又有斥力，会不会两种力总是相互抵消呢?当然不会，只有在特定的距离r时，分子间的引力不等于斥力，这个距离r就是通常的分子间隙的距离，大约是10-10米。当分子距离小于r时，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子间表现为斥力。当分子间距离增大时，斥力和引力都减小，但斥力减小得更快、分子间表现为引力。当分子距离再增大，分子引力连续减小，当分子距离大于10r时，分子间的作用力将变得非常微弱，可以忽视了。 分子间引

19、力和斥力就像弹簧两头的小球，距离远时，弹簧表现为引力，当两球举例压紧时表现为斥力，分子间引力和斥力就如此。 有了对分子间存在斥力的熟悉，前面所说的冲突也就迎刃而解了。 小 结： 通过试验和思索，我们已经对分子和分子的运动有了初步熟悉，现在我们共同回顾一下，看看我们已经有了哪些熟悉。 1.物质是由分子组成的，分子是构成物质的微粒，直径大约是10-10米。 2.分子永不停息地无规章运动着。 3.分子之间有间隙。 4.分子之间存在作用力，相互作用力有两种，即引力和斥力。 以上几点，就是分子动理论的基本要点，利用这些要点，能够解释许多热现象。 板书设计： 第一节 分子热运动 一、分子和分子运动 1、物

20、质是由分子组成的，分子是微小的微粒。 2、构成物质的分子永不停息地运动着。 二、分子间的作用力 1、引力 2、斥力 教学后记： 本节的主要目标是让同学知道什么是集中现象，通过试验熟悉集中现象，通过实例理解集中现象，对分子间的作用力有正确的熟悉，这一点同学熟悉有困难，加强解释，知道分子做永不停息的无规章热运动。 九班级分子热运动教案3 经过说课和课堂教学的演练，已经初步成型，对这节课的教学我也有了一些体会，其中感受最为剧烈的几点，盼望能够连续鞭策自己进一步提升教学理念。 一、巧设问题情境，轻松引入新课 通过设计的一个小活动(让同学辨别三杯看似相同的液体),让同学说出所选择的辨别方法，大多数同学会

21、说靠“闻味”。通过生活中的集中现象，使同学从宏观角度动身，让同学感知到宏观现象可能与微观世界亲密相关，从而过渡到新课内容，打开微观世界的大门，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规章运动。利用轻松的活动引入，使同学自然地参加其中，激发同学学习热忱。 二、注意同学讨论问题方法的培育 在本节课的教学中用到的讨论方法：掌握变量法、转换法。在探究分子运动快慢与温度关系时，保证热水和凉水的质量相同，滴入的墨水等量，体现了掌握变量的思想。由于分子和分子运动的微观性，无法用肉眼直接观看，需要应用转换法，通过对宏观现象的观看和分析得出结论。 三、体现新课程理念，将课堂还给同学 体现课改理念，把培育同学的

22、科学探究力量摆在非常重要的位置，在本课教学中，两次将教材中演示试验改为分组探究试验，创设了具有民主性、公平性的课堂氛围，老师以组织者、引导者和合参加到课堂中去。在学习过程中，主要充分调动同学的学习乐观性，以同学分析、争论为主，在老师引导的基础上，让同学亲历科学探究过程中的各个环节：问题猜想验证结论制造发觉。 利于培育同学规律思维力量和归纳总结的力量。 四、重视同学的个体差异，注意因材施教 在设计分子间存在引力的试验方案时，考虑到同学间存在个体差异，尽量避开统一要求，实行分层次、多方位的教学理念，面对全体同学，筛选不同难度的试验，以适应同学不同的认知水平。在课堂练习环节，同样留意到分层次教学，设

23、计了不同梯度的习题供同学们选作。 五、信息技术与物理学教学整合恰当适中 作为本章的第一节内容，是同学在学完宏观物体的有关学问后，对微观世界的学问进一步探究学习，为后面讨论物体内能及其有关学问做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观看探究，所以本节课主要采纳试验为主，以计算机模拟的方法为辅组织教学。 由于二氧化氮气体有毒，进行演示试验同学难免会有心理负担，采纳视频的方式，既真实又形象。水与硫酸铜溶液集中需要几天时间、金与铅的集中试验更是需要几年时间，这是不行能在课堂上完成的，通过FLASH动画和视频进行展现加强同学对液体和固体都可以发生集中现象的理解。这样把生动、形象、直观、感染力强的多媒体技术应用

24、于课堂，起到了帮助课堂教学的作用。这些颜色艳丽，声像并茂的动画同时刺激了同学多种感觉器官，有助于完成教学目标，化解教学难点。 通过多媒体课件的演示，既有助于教学效果的实现，又能合理支配课堂教学方案，使教学过程能够根据预设的思路前进。特殊是对本节课中无法进行试验的理论学问，多媒体课件教学更是凸显了其极大的优势。再者，利用多媒体技术代替演示试验的操作，还可以有效的掌握课堂节奏，由于物理试验的许多因素可能会导致试验现象的不明显，试验时间的无法掌握，而多媒体课件则完全避开了这些可能的因素，使教学时间能够有条不紊的支配。有些需要非常钟才能消失明显物理现象的试验，通过多媒体技术能够瞬间实现，有效的提高课堂

25、效率。 九班级分子热运动教案4 本节叙述“分子热运动”.在讲分子运动之前先提出“能否直接用肉眼看到分子运动”的问题，然后再让同学想想“为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了?”让同学奇怪，接下来通过演示二氧化氮气体集中试验、硫酸铜和清水集中试验，说明集中现象和集中现象随温度上升而加快的现象.还通过实物演示知道除气体、液体有集中现象，固体也有集中现象.然后，通过对“想想议议”的争论得出一切物质的分子都在不停地做无规章的运动，这种无规章运动叫做分子的热运动.再通过铅柱演示试验，证明了分子之间存在引力，还引导同学进一步思索，集中现象说明分子间有间隙;固体和液体很难被压缩的事实，说明

26、分子间存在斥力.那么同学对分子间既有引力又有斥力有一个较形象的熟悉. 教学目标 一、学问目标 1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规章的运动. 2.能识别集中现象，并能用分子热运动的观点进行解释. 3.知道分子热运动的快慢与温度的关系. 4.知道分子之间存在相互作用力 二、力量目标 1.通过对演示试验的观看，提高同学的观看试验力量. 2.从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的讨论方法，并培育同学想象力. 三、德育目标 用演示试验激发同学对大千世界的爱好，使同学了解通过直接感知的现象，可以熟悉无法直接感知的事实. 教学重点 通过对演示试验的观看、分析、推理，了解分子动理论的初学

27、问. 教学难点 指导同学从对演示试验的观看、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构. 教学方法 演示法：通过演示试验，让同学有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论. 教具预备 香水;盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像. 课时支配 1课时 教学过程 一、导入新课 我们生活的物质世界中，布满着各种各样的物质.在远古时代，人们就猜想物质是由许多很小的微粒组成的.现代的科学技术已证明古人的猜想，请看投影. 表面上看起来连成一片的水，其实是由一个具的水分子组成. 生我们肉眼看不到，分子体积很小. 师那我们怎么能知道分子是否运动? 生我们用显微镜. 师这个方法可取，

28、有没有其他方法呢，我们打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂，有什么感觉? 生闻到香味. 师为什么能闻到香水或香皂的香味? 生是由于香水和香皂的气味跑到鼻子里. 二、新课教学 师不是气味，是一些带有香味的分子，从香水或香皂中跑出来，进入空气中，向各个方向散布开来. 当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味，我们再来通过试验证明分子是运动的. 1.集中现象 生甲我们组是往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观看到烧杯中水变红. 生乙我们组是将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发觉上面空瓶有红色. 师同学们做得很好，我们看录像. 录像

29、 在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液.硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面.一每天过去，发觉界面渐渐模糊不清了. 师我们上面做的试验是一种集中现象.不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做集中.在我们日常生活中，集中现象很常见.举出几个例子. 生甲到医院闻到消毒液味. 生乙在花园里闻到花香. 生丙 师从这些可以看出气体和液体都有集中现象.固体有没有集中现象?看投影. 投影 把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们相互渗入约1 mm深. 生从投影看出固体也有集中现象. 师固、液、气体都有集中现象，想

30、想对同样的一个集中试验，能否转变一个因素，从而转变集中进行的快慢呢? 生在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水.用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发觉装热水的烧杯很快变蓝了.说明热水集中得快，集中现象与温度有关. 师请看投影，通过谈论回答问题. 投影 想想议议 生甲从前面的几个试验能说明分子是在不停地运动着的. 生乙分子的运动快慢跟温度有关.集中进行得快，是由于分子运动得快;集中进行得慢，是由于分子运动得慢. 师一切物质的分子都在不停地做无规章的运动.由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规章的运动叫做分子的热运动.请看录像. 录像 展现集中现象发生的过程中两种物质的分子是如何进行

31、集中的.蓝色小球代表一种分子，粉色小球代表另外一种分子.分子都在不停地做无规章的热运动，由图可以看到分子的运动方向是杂乱无章的，有时两个分子会撞到一起.正是分子的无序运动的宏观效果，一种分子混入另一种分子中去，宏观上就是集中现象. 2.分子间的作用力 师这是一个铅块，我们知道它是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么缘由使它们聚合在一起呢? 生分子之间有引力. 师请看演示试验，这个试验说明白什么? 演示 将两个铅柱的底面削平、削洁净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开. 生这个试验表明分子之间存在引力. 师分子间的引力使

32、得固体和液体能保持肯定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，简单做到吗?为什么? 生分子之间存在斥力. 师是由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩.请看投影. 投影 课本图15.1-6 分子之间既有引力又有斥力，这就似乎被弹簧连着的小球.当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力.假如分子相距很远，作用力就变得非常微弱，可以忽视. 三、小结 本节课我们学习了以下内容 1.集中现象. 2.分子间的作用力. 四.板书设计 护散现象 分子间的作用力 九班级分子热运动教案5 分子热运动 教学目标 学问技能 初步了解分子动理论的基本观点 初步

33、熟悉物体宏观热现象和分子热运动的联系 过程方法 观看有关集中现象的演示， 对现象做出解释， 会解释简洁的热现象 情感态度与价值观 关怀生活中的热现象， 乐于用分子动理论的基本学问对生生活中的现象做出解释。 对宏观现象的微观机理有探究的爱好 教学重点 分子动理论的基本内容， 热运动与温度的关系 教学难点 能识别集中现象， 理解分子间斥力与引力的关系 课堂类型 新授课 教学用具： 滑轮组、 弹簧测力计、 钩码、细绳 教学方法 探究教学法、 启发式教学法 教案使用状况 授 课 时 间 授课班级 缺席人数 听课人 作业题数 月 日周 第 节 月 日周 第 节 月 日周 第 节 教 学 过 程 教学互动

34、及 时间安排 教 学 一、 创设情景、 引入新课 1. 复习提问 (1) 物质是由什么组成的? (2) 我们能否直接用眼睛看到分子的运动/ 2. 情景呈现 以前我们已经学过了一些热现象， 但我们只了解现象的外表， 这些现4min 老师提问 同学回答 老师启发 35min 内 容 象的饿本质究竟是什么? (可用蒸发为例进行说明) 二、 进行新课 1. 分子和分子的运动 (1) 物质是由大量分子组成的 假如把分子看成球形， 它的直径大约只有 10-10m， 因此， 在一个物体中，分子的数目是巨大的。 0， 一标准大气压下， 1cm3的空气中大约有 2. 71019个分子， 假如每秒可以数数到 100 亿， 那么， 把这些分子数完需要80 年的时间。 老师讲解 教 学 内 容 教学互动及 时间安排 (2) 集中现象 (diffusion) 如图 1 所示， 打开一盒香皂， 很快就会闻到香味