2022年一级语文下册语文园地七教案教学设计课件教学反思

1、语文园地七学校一班级主备人使用教师修改人张艺年级下学期刘海霞教学目标：1. 引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件 组合成新字的方法。2. 通过记背两个句子，感悟做人的道理。3. 朗读童话故事 , 激发学生朗读的兴趣 , 提高朗读能力。4. 创设情境使学生自由、愉快地参与口语交际，围绕“ 诚实” 这个话题，引导学生做一 个诚实的人 , 培养良好的交际习惯 . 5. 鼓励学生在课外阅读中做个有心人。重点、难点：1. 引导学生发现按偏旁归类识字以及部件组合构成新字的识字方法。 2. 创设多种情境激发学生口语兴趣，培养学生自主积累字词的习惯。3. 激发学生交流的愿

2、望，培养学生的合作能力，引导学生在口语交际中做到语言规范、文明。教学准备：生字可片教学课时： 课时第 1 课时 教 学 问 题 解 决（我的发现）最佳方案：一、创设情景，激趣导入 同学们，我们在以往的语文园地里总会有很大的收获，今天老师依然 要带大家到语文园地去参加几项有趣的学习活动，看看同学们在今天的活 动中能发现什么 ?还要让大家学习一些识字方法。比一比，谁发现的多，谁 积累的多 ?你么有信心获得更多的知识吗？下面让我们一起走进我的发现。二、我的发现（一）我发现 1. 出示课本上的两组生字卡片。（1）指名读。（2）自由读。（3）抽读。（4）齐读。2. 引导学生仔细观察每组字有什么相同的地方

3、。3小组内交流自己的发现。4. 全班交流自己的发现。5. 师生小结。（1）发现“ 饿、饼、饮、饺” 这几个字都有“ 饣” ，都与“ 食” 有 关。（2）发现“ 猴、猫、狗、狮、猪、狼” 这几个字都有“ 犭” ，都与动 物有关。6. 教师小结：同学们在这项活动中，发现了这么多汉字的秘密，也懂得 了按偏旁归类和利用形声字识字的方法，同学们刚才还发现在这两排汉字队伍里还有五个生字朋友，如果同学们能运用这些识字方法记住并认识它 们，那就更了不起了。（二）我会认1. 指名读。3. 齐读。4. 谁愿意做勇敢者领着同学们读准这五个字 ? 5. 用你喜欢的方法，记住这些生字，并向大家传授记的秘诀。6. 去掉拼

4、音读给同桌听。7. 自由选择字组词。8. 看书，小组互读过关。9. 师生交流识记方法。10. 师生小结。（三）我会填现在，我们要参加一项更有趣的开心大转盘活动，同学们要开动脑筋，看看你们能不能发现这个大转盘里的秘密。看谁能够第一个拨动转盘。1. 出示“ 今” 字，先读一读，再组字。今天的“ 今” 和哪些偏旁，部件 能组成字呢 ? 把学生组的字在黑板上写出来。2. 出示“ 相” 字，方法同上。把两个汉字“ 念” 和“ 想” 对齐。3. 要求同学们仔细观察这两行字，再看开心大转盘，转盘中心填什么 ?就能变出很多字呢 ? （1）组内交流发现填什么字可以和外面的所有字组合变成新字。（2）组员汇报。（3

5、）说说发现这个字的方法。4. 同学们真棒，“ 今” 加“ 心” 是念，“ 自” 加“ 心” 是息，“ 原” 加心是“ 愿” 。慢慢的你们就发现出了这个神秘的“ 心” 字。快快用自己喜欢的方式夸 夸自己吧。5. 一起转动开心大转盘，齐读这些字。4. 全班学生互相交流，说说发现了什么秘密 一个偏旁组成新字的识字方法。) ?( 我发现用学过的字加上5. 趣读组成的六个新字。同学们读“ 你是今，我是心，组成新字读作念，你是相，我是心，组成新字读作想 ”6. 小结：转盘的中间圆圈里填上一个“ 心” 字，就能变出很多新字了，真是太有趣啦 ! 7. 扩展练习：“ 少” 、“ 工” 、“ 气” 、“ 羊” 加

6、上一个什么偏旁可以组成新的字 ?（氵）三、总结 通过这节课的学习，你有什么收获？第 2 课时 教 学 问 题 解 决（日积月累）最佳方案：一、读读记记 1. 出示句子，学生自读。“ 只有自己种，才有吃不完的菜。”“ 自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”1. 自由读句子，把自己认为难度的字画出来。2. 组内交流自己难读的字，小组内互帮学习句子。3. 个人展示读。4. 说说自己是怎么解决不认识的字的，同学是怎么帮助你的。5. 争做小老师，提醒字的读音。6. 指名读句子，要求读正确、读流利。7. 组内交流从这些句子中你读懂了什么？8. 组员汇报。4. 练习背诵。5. 师生总结。6. 鼓励学生课

7、外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。比一比，看谁搜集的多，谁背诵的多。二、我会写 1. 出示字卡：“ 冷、长、老、前、开、慢” 。2. 指名认读。3. 想想这些词的反义词是什么？（1）在组内交流。（2）组员汇报。（3）师生总结：冷 热长 短老 少前 后开 关慢快4. 练读这六组反义词。5以对对碰的方式和老师一起连读。6. 同桌连读。7. 照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。三、我会读 1. 学生自由练习读短文，要求读准字音。2. 边读边想，短文主要讲了什么？3. 指导朗读第二自然段。小雨点看着手推车上的面粉袋，白发苍苍的老爷爷，心情怎样？（焦急，不安）带着这种

8、心情读好小雨点的话。4. 指导朗读第三自然段。文中的小朋友怎么做的？找出有关的句子读一读。5. 你喜欢童话故事中的小雨点、小男孩、小女孩吗？说出你喜欢的理 由。（他们都有爱心。 ）带着对他们的喜爱之情读全文。6. 赏读。用铅笔画出自己喜爱的句子，读给小组内的同学听。7. 分角色有感情地朗读短文。四、总结 第 3 课时（口语交际、展示台）一、复习引入，激发兴趣1. 我们学了课文手捧空花盆的孩子要选雄日做继承人吗 ? ，谁能说一说文中的国王为什么（雄日诚实地捧着空花盆去见国王，国王问他：怎么捧着空花盆 呢?朗读雄日说的一段话：尊敬的国王啊，我把您的花种带回家，十分用心 地培育。我选择了最好的土壤，

9、把花盆放在阳光充足的地方，按时浇水、施肥，天天看啊，看啊，种子就是不发芽。）2. 教师小结：雄日认真做事，又把种子不发芽的经过诚实地讲给国王 听，博得了国王的嘉奖，我们在日常生活中如果做错了事情，应该怎样向 父母说呢 ? 二、创设情境，口语交际 情境一：有一天小松正玩得开心，一不小心把花瓶打碎了。1. 如果你遇到这种事情，该怎么做呢?和周围同学交流自己的想法。2. 自主汇报，教师和其他学生注意倾听。3. 教师及时肯定精彩语言，以适当的方法纠正语病。情境二：小松如实地向爸爸说明了情况，爸爸却打了他。1. 如果你是小松，你会怎么想?怎么做 ?和你的好朋友说说心里话。2. 老师扮演父亲与同学合作表演

10、给大家看。3. 师生间相互评议，引导学生做错事情不但如实说，还要勇于承认错 误。情境三：你打碎了花瓶，并诚实地向爸爸认错，你的爸爸会怎样做 ? 1. 小组内交流爸爸的做法。2. 先说一说你怎么向爸爸说，爸爸会怎样做，再找一个小伙伴与你合 作表演。3. 师生评价，引导学生说话时态度要诚恳，语言要文明礼貌。三、结合生活，拓展延伸 1. 同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比 如：折断别人的铅笔、不小心弄坏别人的文具盒 这时你会怎么做呢？2. 如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？（生自由谈）教师小结：我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳地向别人道歉，

11、还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？四、总结 今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道弄坏别人的东西该怎么 做，还知道了和别人交谈时，说话要 说清楚，听话要 听仔细，还要做到 有礼貌。五、展示台 1. 鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听（师板书），比比谁认得 多。2. 玩组字游戏。（1）出示写有独体字的卡片，指导学生认读。王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里（2）学生仔细观察哪两个字可组成一个新字？（3）学生汇报：王里理又寸对禾口和木朱株门口问虫下虾门木闲（4）学生在书上通过连线的方式组字。3. 玩组词游戏。（1）小组合作学习，小组长组织组员用书中的九个汉字组词，再读一读。（2）汇

12、报，比一比哪个小组组成的词语最多 ? （3）各组选出代表把词语写到黑板上，全班齐读。六、拓展延伸 在生活中用自己掌握的识字方法记忆身边的字，并把自己认识的字收集到自己的识字报里。教学反思：作业设计：教 学 问 题 解 决 最佳方案：课前预习 一、读拼音，写词语。相信你能写得又快又好。l ng d n r q ng li n x f i ch ng hu b n m i y u sh ji n h i zi课堂作业 二、读拼音，填写同音字。hu q ch ng它们都是同音字，我可 要 看 清 楚啊！ ( 伙 ) 伴（）车（）短（ 火 ）柴（）球经（）b n （j f i伙（）住 ( ) 常（）年）算（）机三、请你照样子，写生字。例：饣饿饼饮饺犭氵同一个偏旁能写很多字：。四、请你找出下列词的反义词朋友。冷开开长长慢老左前美五、请你把下面的短语补充完整。（懒洋洋地（）兴冲冲地（）慢吞吞地）（绿油油的（）亮晶晶的（）金灿灿的）六、我会照样子填一填。例：读（书）种（）吃（）喝（）打（）跳（）看（）洗（）做（）七、我会照样子写句子。例：他十分用心地培育花种。十分。例：老山羊把一车白菜送给了小灰兔。把。八、把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点。1. 学会 我们 就要 从小 本领 生活的2. 自己种 吃不完 只有 的菜 才有拓展提升九、读儿歌，完成后面的题。小花猫，“ 喵喵叫” ，是谁把