北师大版小学数学一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计建议及课后习题解析_第1页
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文档简介

1、填数游戏（数学游戏）学习目标1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。建议学习课时数：1课时。编写说明本课是根据数独游戏改编的填数游戏。“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。概括来说，它就是一种填数字游戏，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。数独的游戏规则很简单，99个格子里，已有若干数字，其他格子空白，玩家需要自己按照规则在空格里填上数字，使得每一行与每一列都有19的数字，每个小九宫格（按33排列的9个方格）里也有19的数字，并且一个数字在每个行列及每个小九宫格里都只能出现一次。（这样的填数游戏中蕴含着丰富的

2、数学思想。教学中可以适当加强这方面的数学活动，并通过这样的数学游戏渗透数学文化。参见“数学文化九宫图”。）本课主要内容是通过填数游戏积累推理的经验，提高推理能力。教科书主要设计了三个活动。合作闯关。呈现按33排列的简单的填数问题和游戏规则。首先帮助学生读懂游戏规则，并用自己的语言解释游戏规则。然后引导学生学习如何交流学习中的困难，寻找解决问题的办法。最后让学生尝试做一做，并解释自己的想法。目的是让学生初步经历一次解决问题的过程。更上一层。提高游戏的难度，呈现按55排列的稍难一点的填数问题和游戏规则。帮助学生学习简单的推理，能够根据两行中缺的数和现有的数判断该填的数。数字迷宫。这是另一个游戏，目

3、的是让学生在游戏中学会简单的推理。教学建议合作闯关。（1）你能看懂游戏规则吗？说一说。出示教科书中的表格和游戏规则，请一个同学试着读一读，其他同学说说填数时应注意什么。（2）试着做一做，有困难吗？学生试做，有困难的同学可以向同桌请教。（3）接着做下去，说说你是怎么想的。汇报：你是从哪个空格开始填的，为什么？学生有的可能从第二竖行开始填，也可能从第三横行开始填。请学生总结填数的经验：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。更上一层。教学时，可以参考以下步骤。（1）出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。给出游戏规则：每个空格只能填1，2，3，4，5中的一个。每一横行、每一竖行的数字不能重复。

4、（2）尝试填数。（3）交流。因为第三、四、五横行上空缺的数学生可以直接填出，所以交流时可以先问一问学生为什么都选择先填这些空格，重点和学生交流剩下四个空格怎么填。学生可能的想法：第一横行缺2和4，先轻轻写上，再看竖行行不行。第一横行缺2和4，第三竖行有4了，所以只能填2。数字迷宫。教学时，可以参考以下步骤。（1）读规则。（2）小组讨论。画一画、填一填、说一说你的行走路线。（3）全班汇报。每完成一个活动，教师都要带领学生检查一遍有没有不符合规则的情况，帮助学生逐步养成认真检查的习惯。最后，可以请学生说说玩游戏的感受，并向学生介绍数独游戏，感兴趣的同学课余时间可以挑战一下。九宫图九宫图是我国古代数

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