课程设计任务书180升壁挂式电热水器的温度监控及人机对话系统设计

1、*学 院传感器与检 测技 术课程设计任务书201*201学年第学期课程设计题目：80 升壁挂式电热水器的温度及人机系统的设计学生专业:学生班级: 号:学生学师:指导教学院:系（部）:期:年月日日课 程 设 计 任 务 书课程设计题目80 升壁挂式电热水器的温度及人机系统的设计专业班级（学生人数）*（共*人）指导教师*课程名称课程设计传感器与检测技术10 学时不包含在授数内课程设计目标通过本课程设计，增强学生对测控系统集成设计的意识，提高学生对传感器与检测技术的综合应用能力，使学生能够将所学理论知识应用于生产实际；此外，提高学生查阅资料和撰写小 的能力，培养学生的创新能力及团队协作 ，为毕业设计

2、打下基础。参考文献及 资料由于本课程的题目较多，除了自动检测技术及应用 外，教师不需要给学生规定参考文献的题目。学生根据所选择或分配的课程设计题目，自行上网大量阅读有关 、公司产品说明书、技术指标、公司应用案例、文库、百科、知乎等网络资料，也可以到学校 馆，寻找近年来 的书籍和期刊，选择其中有实质性内容的资料，列出参考文献（20 个以上，包括序号、作者，题目， ，日期等），在正文的有关位置按参考文献出现的顺序做出标记（数字，上标），无关资料不需列出。参考文献置于课程设计说明书的末尾。参考文献应有以下几个内容：序号、作者、文献名称、 或 、 年月或网络 。“网络资料的参考文献格式”：（顶格，以下

3、同）“书籍的参考文献格式”： “期刊的参考文献格式”：“译文的参考文献格式”：课程设计任务上网大量查阅与本设计有关的资料：热水器的分类（能、燃气、电热等）及性能比较；电热水器的分类（主要从结构特征上论述）；储水式（容积式或储热式）、即热式（速热式）的比较；电热水器的加热原理比较；能效等级概念；敞开式（简易式）和封闭式（承压式）；横式、竖式、落地式比较；内胆的比较；电热水器的机械式控制原理；数显型控制原理；人口与容积、尺寸、功率的关系；立式、落地式、横式、壁挂式的比较；电热水器的结构；80 升电热水器的结构；“单胆”与“”加热的结构及特点的比较；各种品牌的横向比较；内胆的比较；不锈钢的分类，不锈

4、钢焊缝的氯离子腐蚀；钛合金的特性；搪瓷的特性；阳极保护（牺牲阳极）原理；的发射原理；的接收原理；微处理器（单片机）分类及比较；人机 显示屏的类型与比较；什么是系统的 EMI（电磁干扰）和 EMS（电磁敏感性）试验；机械制图及图形符号 ；电气制图及图形符号 等。列出 20 个以上参考文献，置于课程设计说明书的末尾。绘制系统原理框图。根据任务要求，选择传感器和电气控制器件、单片机或微处理器。了解上述器件的技术指标、功能、使用方法及相互关系。撰写课程设计说明书。对说明书中有关元器件的电压、电流、功率等参数进行计算。用 AutoCAD 绘制机械图纸。用电气绘图绘制电气图纸。列出元器件。小组，改进设计。

5、提交电子稿。准备答辩。分组答辩。提交装帧后的纸质课程设计说明书及附件（图纸、元件等）。课程设计要求熟练掌握上网查阅资料的能力；掌握参考文献的编写方法；掌握绘制系统原理框图的方法；掌握撰写课程设计说明书的方法；掌握有关元件、电压、电流、功率等参数的计算方法；备注：以下为课程设计说明书参考格式：封面：按照学校格式的封面填写并装帧。（包括课程设计题目、学生班级、学号、学生、指导教师、日期等）课程设计目录：2 级标题，需要与正文。正文：必须有页眉，页码从正文开始编码（封面及目录不参与编码）。写出摘要和。引言（本课题设计的简介，项目来源，国内外所开展的历史概况，今后的发展趋势，主要参考文献等）；正文的分

6、节（目录）为数字，； 英文、数字的字体为新罗马；各级标题的字号按教务处的模板。以下格式参考：1 1.1 1.1.1 以下是摘要和的参考样式，请上网查阅有关资料：正文应逐一展开课程设计题目所要求的内容，以下要求参考：项目的应用场合、来源、技术指标、系统原理框图、设计方案比较、设计步骤、传感器选型、机械结构设计、电路设计、单片机选型、接线、单片机编程、技术参数分析、元器件数值计算、系统调试、性能指标测试、标定、数据和误差分析（如果需要）、EMC 试验、用户使用说明书、保修单等。具体的设计内容如下（视各校不同的专业方向有所侧重，由于只是课程设计，所以不可能面面俱到。可以将本设计的要求改写为毕业设计的

7、要求）：触摸式液晶屏的设计（可参考“丰巢快递柜”的面板）；人机功能的设计；设定参数的断电功能的设计；纯电类专业可以压缩以下设计内容，可以一带而过：电加热管的设计；发热管防腐蚀的设计；发热管防漏水的设计；内胆的防漏水、密封设计；冷热水循环设计；保温层的设计；进水口与出水口的设计；维修盖的设计；镁棒的防腐蚀设计；防倒流设计；内胆水压超限保护（泄水阀）的设计；背部固定支架的设计；混水阀的设计；花洒及软管的设计；电类专业的设计重点：单片机选择（必须有不依赖电池的，表格内容能够被程序读写操作的EEPROM 等器）；FLASH 的选择；按键的硬件设计；按键的程序；接收信号的转换和；改写 EEPROM 表格

8、。温度传感器的选取；温度传感器的安装；检测电路的设计；传感器非线性纠正程序的设计；防干烧设计；出水断电功能的设计。主电路设计；主电路计算；单片机最小系统电路设计；单片机接口电路设计；单片机的主程序设计，各子程序设计。漏电保护插头的设计；“防电墙”的设计；引出导线的截面积计算；对插座和电线的要求等。论述的原理和分类；外观的设计；电路的设计（非通信专业可以简述）；信号电路的设计（非通信专业可以简述）。EMC 综述，列出本产品的 EMC 试验所涉及到的EMC名称；本产品的系统的 EMI（电磁干扰）和EMS（电磁敏感性）试验方法。按照网络提供的格式，撰写附件：使用方法、安装方法、保养方法、保修方法等。

9、触摸屏的具体要求：显示板上的 LCD 显示屏用于显示工作模式、加热状态、当前温度、设置温度、设置菜单、时钟、定时时段、故障代码等信息。可以利用面板上的按键进行设置操作。单片机电路安装在显示板的背面，也称为“主控制板”，是控制系统 ，过温检测和常温检测温度传感器，温度等。EMC 综述，列出本产品的 EMC 试验所涉及到的EMC名称；本产品的 EMC 试验方法。正文中的“表”需要有“表号”、名称（居中，如果能够翻译成英文则更好）；公式需要居中， 右对齐；图需要有“图号”和中名称（居中，如果能够翻译成英文则更好）。结论（课程设计的总结和体会。包括有哪些收获，项目的技术改进设想等）致谢参考文献附录（图

10、纸应符合国家规范，元器件应列出型号、名称、数量等等）元件举例：课 程 设 计 计 划 表（参考）日期内容具体要求14 15各校可 根据自己的 教学计划安排具体的14 周一布置课程设计任务；学生自选与分配结合，题目不能；教师指导学生分析设计任务，学生上网查阅有关资料，列出参考文献。以班为 进行，由于本课程给出了 100 道课程设计的题目，可以做到每人一题，不 。周二画出本设计原理框图；进行电路设计和计算。4 人 1 组为进行交流。周三撰写设计说明书；绘制机械、电气图纸；计算有关电气参数。要求格式正确，机械、电气图纸规范。周四分组交流；修改设计方案；将设计说明书初稿发给指导教师；指导教师给学生反馈

11、修改内容。4 人 1 组，学生相互交流设计内容（不允许）；按照规范修改图纸和格式。周五分组答辩；学生修改设计方案；学生将设计电子稿发给评阅教师。4 人 1 组，评阅教师与学生一对一进行交流，针对课题的内容进行提问，其他同学旁听。周六评阅教师给学生打分，并将评语发给学生。评语应有具体内容，以便于学生知道自己的不足之处，有利于毕业设计。15 周一打印，装帧填写学校格式的封面，装帧，并按时交给指导教师。课程设计考核标准系（部）： *填表人：*填表时间： 20* 年 *月 *日课程设计考核成绩及 标准课程考核成绩平时（20%）：学习态度、纪律情况、辅导答疑、课题等；课程设计说明书（30%）：撰写格式规

12、范，参考资料，设计方案合理，系统的原理清晰，认真总结本次设计。设计的机械、电气图纸（25%）：符合。答辩（25%）：通过提问了解学生知识掌握情况和完成情况，重点检查本课程设计的程序。评分办法和评分标准分为“优”、“良”、“中”、“及格”和“不及格”五个等级。优秀：参考文献 ，分布合理；系统设计原理正确；能独立分析、设计和解决实际问题；说明书条理清晰，格式符合标准；参数计算完整、准确；计算公式根据课题要求，用公式编辑器编辑；图纸完整、规范；完成课程设计所规定的任务；能回答教师的大部分提问；熟悉专业知识；有团队协作 ，能够帮助其他同学纠正设计错误。良好：系统设计的基本原理正确；能较好地撰写课程设计说明书；无行为；计算公式依据课题要求；图纸基本正确；参数计算基本正确；能回答教师的大部分问题。中等：能完成大部分设计，无行为；计算公式用网络格式直接粘贴，未进行适当的修改；图纸有缺陷，答辩时能回答一半以上问题。及格：能完成基本设计，系统原理基本正确，参考文献较少，机械、电气图纸不完整、不规范；计算有缺陷；计算公式用网络格式直接粘贴，没有进行适当的修改；只能回答教师提问的一半问题，对本专业知识不熟悉。不及格：系统原理不正确；设计说明书不完整；不能实现基本要求；图纸不合规范；有严重的 行为