数学：学习二等分

1、大班数学：学习二等分 单位：泰州市幼儿园莲花分园作者： 陈煜设计思路：数学源于生活，用于生活，数学是孩子生活中不可缺少的一部分 。等分是生活中的常见的一个数学活动，探索性强。平时小朋友喜欢自己分饼干、分玩具、分学习用品，有时候还因为分得不公平来找老师帮忙。根据新纲要指出，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，能运用各种感官，动手动脑探索问题。因此，我选择了学习二等分这节教学活动，贴近幼儿生活，注重幼儿原有的经验，又让幼儿自主探索对不同形状物体进行二等分，在活动中通过观察、操作、比较、掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题。充分发

2、挥幼儿的能动性。在新要求与旧经验的交织中，实现认知的平衡，获得发展。活动目标：1.让幼儿学习把一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。2.让幼儿运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。活动重点：幼儿学习把一个物体等分成两份。活动难点：知道部分小于整体，整体大于部分。活动准备：1.视频转换仪;2.材料纸：圆形、三角形、长方形、正方形等；3.实物：花生、白果、红枣等；4.课件制作：笨熊新传、部分与整体关系图。活动过程：一、开始部分师生问好。师：“今天陈老师给小朋友带来了一个故事，下面我们一起来看看吧。”欣赏故事笨熊新传：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。一天，哥

3、儿俩捡到一个一个香喷喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点。正闹着，狐狸大婶来了，帮他们把面包分成两块，哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬他一口。”哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，有急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。师：“加入请你帮忙，你会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？”幼儿回答。师：“陈老师为小朋友准备了一些圆形纸，请你们想办法把它分成一样的两份。”教师提供圆形纸，引导幼儿想办法把它分成一样大小的两份。幼儿操作。“谁来告诉大家你是怎

4、么分的？怎样证明你分的两份是一样的呢？”教师鼓励幼儿想出各种各样的办法加以证明。基本部分1.用不同方法等分几种图形师：“老师为你们准备了各种图形，请小朋友们想办法把它们成一样大小的两份。”幼儿操作，老师参加小组活动，鼓励幼儿探索图形的各种分法。2.整理整体与部分的关系集体交流，先请幼儿讲述正方向二等分的各种方法。师：“谁来告诉大家，你是怎样把正方形分成一样大的两份的。怎样证明分的两份是一样大的?还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份？”利用视频展示。其它图形的交流讨论同正方形。师小结：“通过对折，我们把这些图形分成了一样大的两个部分，这就是二等分。”3.引导幼儿理解整体和部分的关系师：

5、“我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、长方形分成了一样大的两份。请小朋友看看已分出来的一半和原来的图形比较（课件演示），哪个大？哪个小？分出来的一份是原来图形的多少？（一半）”三、结束部分师：“一块面包，一块点心，小熊哥儿俩分着吃，每人只吃到一半。如果有2块面包，2块点心，小熊哥儿俩分着吃，每人吃到多少？如果有4颗红枣，哥儿俩各吃几颗？”幼儿回答。分实物：教师提供花生、白果、红枣等，让幼儿二等分。告诉幼儿，每份材料盒里都有一份八宝饭的配料，座位靠在一起的两个小朋友扮小熊哥儿俩，我们一起来分一分这些配料，分好后相互检查，看两人的配料是否一模一样。教学反思：活动的开始部分，我是以故事笨熊新传导入活

6、动，这个地方一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公平的分饼的情景中，很自然的孩子的兴趣都被大大地调动起来了。同时，我为幼儿提供了可操作材料（圆形的纸片）让每一个幼儿都能自己动手去操作、去探索、去发现、去解决问题。操作活动中，教师只是充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过自己的操作和探索，找出了圆形二等分的分法，有了等分的概念。同时请向大家验证分出的两个半圆形是否一样大，通过这个“序曲”，小朋友了解了什么是二等分，如何来验证。再后来我又准备了更充分的可操作材料，让幼儿等分图形，对幼儿掌握的知识进行提升，让幼儿探索、操作各种图形（正方形、三角形、长方形）二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣，对二等分的概念有进一步的认识和理解。在活动的结束部分，我又为孩子提供了许多可操作的实物：如花生、白果、