《开心游乐场-图像的旋转与翻转》

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业开心游乐场图像的旋转与翻转教学设计广东省广州市越秀区朝天小学 谭巧艺一、教学对象分析教学对象为四年级学生。经过前面的学习，学生已经掌握Windows的基本操作，会画图软件的启动、保存及基本工具的使用方法，会运用画图中选定、移动、复制、透明样式等图像处理的操作，会使用菜单中的撤消、复制以及粘贴命令，已经具备学习本课知识的基础。学生对学习信息技术充满兴趣，喜欢使用复制图像等学过的知识去绘画城市建筑等身边的事物，也热衷于上机探究使用复制等方法画出各种各样的图形图案，并且乐于在

2、学习新知和创作作品的过程中主动与身边同学交流合作。学生在知识技能熟练程度、对新知的接受能力以及与电脑绘画息息相关的美术素养等方面都存在着明显的个体差异。在生活中接触过翻转与旋转的事物，但是对画图中的翻转与旋转不了解，对旋转的角度以及翻转方式不理解，这些因素都将会影响课堂实施的效果。二、教学内容分析本课是广州市信息技术教科书小学第一册第二单元信息王国的小画家模块中的重要内容，内容主要是图像的翻转和旋转，其中包括了水平翻转、垂直翻转和按一定角度（90度、180度和270度）旋转。它是图像变化操作的第3节课，是继图像的移动和复制技术以后进一步深化的图像编辑技术。它有利于提升电脑绘画应用水平，为后面的

3、综合运用创作提供了重要的技术储备。本课中的两个图像编辑技术的操作方法有类似的地方，学生较容易进行知识迁移。但是它们也有明显的应用效果的差别，需要学生在本课及后面的学习中多练习才能灵活运用。教学重点：图像翻转与旋转的操作。教学难点：图像翻转与旋转的合理运用。三、教学目标：【知识与技能】1、会使用“翻转与旋转”命令旋转图像； 2、会使用“翻转与旋转”命令翻转图像；3、了解90度旋转、180度旋转、270度旋转、水平翻转、垂直翻转在效果上的差异。【过程与方法】通过看教材自学、看帮助视频、上机探索、模仿、小组共学互教解决画图作品中存在的问题，掌握图像翻转与旋转的方法。【情感态度与价值观】增强热爱生活、

4、利用画图软件描绘生活情景的意识；体验画图中翻转与旋转功能的技术优势，感受利用画图软件设计游乐场的乐趣。四、教学策略本课采取做中学，学中做，学生主体，教师主导的教学策略，主要采取任务驱动教学方法和范例教学法，通过学生秋游的生活经历引入开心游乐场的活动，并以此为主线，将知识点分解融入到层次逐步递增的任务当中，包括针对图像旋转的“旋转天地”任务、针对图像翻转的“欢笑乐园”任务、针对旋转角度和翻转方式的“杂技表演”任务，以及综合运用和拓展的“设计游乐场”任务。通过范例引导学生自主学习、合作探究，完成任务，逐步掌握知识与技能。教师引导学生在小组内共学互教，鼓励小组内的优秀生帮助学困生，并且组织小组成员完

5、成任务。本课通过“复习引入新授知识巩固新知综合应用小结”等环节展开教学。五、教学媒体选择 多媒体计算机、教学平台、教师自制课件、图画素材。六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入创设情景，揭示任务课件展示：一组学生在游乐场游玩图片情景：木棉仔和同学们来到游乐场游玩，木棉仔把游乐场画了下来，但还未完成。展示游乐场图画。提问：游乐场的画面里存在一些什么问题？揭示学习任务：设计游乐场。板书课题听讲观察，思考回答听讲从学生的亲身经历引入学习活动，激发学生的学习兴趣和自觉性，唤起学生开心愉快的生活回忆，增强热爱生活的意识。培养学生善于观察与发现问题的能力。复习旧知展示：素材小仓库图片及旋转

6、天地画面 SKIPIF 1 0 提问：用什么方法能够更方便快捷地在旋转天地上安装小汽车呢？按照学生的回答操作。观察，回答回答复制小汽车的过程。复习不同文件间图像复制的方法，为后面活动铺垫。新授知识新授知识任务一基本任务：旋转天地提问：用什么方法能够在另外三个位置上都安装上小汽车？出示复制出一架汽车的图片 SKIPIF 1 0 提问：同学们能发现什么问题？板书问题：旋转图像布置任务：打开“游乐场”文件，尝试将第二架小汽车安装好。学法指导：上机尝试，及时撤消，看教材自学，看帮助，小组共学互教。巡堂引导学生汇报板书图像旋转的步骤。小结归纳操作步骤：突出操作要点，和常见问题分析。巩固练习任务要求一：继

7、续安装第二架小汽车。任务要求二：将旋转天地的全部小汽车都安装好。指导：看板书，看教材，小组共学互教。巡堂：帮助学困生。观察，回答回答了解任务要求自主探究，尝试解决问题。汇报演示或者提出疑问。其余学生看、听、记认真听讲 了解任务要求上机完成基本任务，有时间的完成要求二的任务。因为前面已经复习过复制的步骤，这里主要是让学生发现复制后的问题，所以不再演示复制操作，用结果图代替。提供学习支持。培养学生自主学习、合作交流、探究以及看教材看帮助的习惯。提醒学生注意要点，突破重点。针对不同层次学生设定具体任务要求，体现分层教学。培养小组共学互教的意识。任务二基本任务：欢笑乐园提问：有没有更方便快捷的方法“找

8、”到小朋友来玩跷跷板呢？ 出示已复制出两个小朋友的图片布置任务：尝试在跷跷板的另一边添上一位小伙伴。提出问题：使用旋转命令能够解决问题吗？ 学法指导：上机尝试，及时撤消，看教材自学，看帮助，小组共学互教。巡堂引导学生汇报板书图像翻转的步骤。小结归纳操作步骤：1、突出操作要点，和常见问题分析；2、归纳图像旋转和翻转的操作步骤。观察，回答观察了解任务要求听讲带着问题探究，尝试解决问题。汇报演示或者提出疑问。其余学生看、听、记。认真听讲。学过的知识无法解决问题，驱动学生学习新知。提供学习支持。培养学生学会学习的能力。重视小组合作交流。提醒学生注意要点，突破重点。帮助学生归纳所学知识。巩固新知巩固新知

9、任务：杂技表演出示范例 SKIPIF 1 0 布置任务任务要求一：继续完成添上另一位小伙伴。任务要求二：完成“小丑杂技表演”。提出问题：旋转与翻转有什么区别？指导：看板书，看教材，看帮助视频，小组讨论交流。巡堂：帮助学困生。引导学生汇报小结归纳：归纳各种旋转角度以及翻转方式的效果及应用；了解任务要求听讲带着问题探究，尝试解决问题。汇报探究结果认真听讲。针对不同层次学生设定具体任务要求，体现分层教学。加大任务难度，要求学生不仅学会翻转的操作，还要合理运用。帮助学生理解翻转与旋转的区别，突破难点。综合应用自由创作任务：设计游乐场出示素材库图片以及参考范例布置任务:利用素材小仓库，加工完善游乐场。要

10、求：1、巧用所学技术；2、画面合理美观；3、有创意有特色。提示：素材小仓库；修改颜色；自己画图案。指导：参考范例，小组合作交流，共学互教。教师巡堂观察了解任务要求听讲自由创作小组内交流合作。鼓励学生个性化发展，并且将信息技术运用到生活当中。熟练所学技术。给学生提供互相学习、互相提意见的机会。形成小组合作学习意识。作品展示、评价展示学生作品引导学生评价点评作品评价作品说作品优点，提修改建议。听讲培养学生评价的意识。肯定学生的表现。小结小结提问：1、你学会了什么？2、你觉得哪里最难？小结：根据板书归纳，突出重难点指导学生在教材“学会了”给自己评分肯定学生本节课的表现。思考回答听讲，记忆自评，举手反馈得分情况帮助学生梳理知识，加深记忆。反馈学习情况，以便教师调整后续教学。课外拓展介绍：课后找找身边的事物，尝试运用翻转与旋转的技术把它画出来。出示利用翻转与旋转技术完成的图像。听讲观察课后完成将技术的