音乐课玩具进行曲教学案例

1、音乐课玩具进行曲教学案例一、设计1、以唱游为, 培养学生对音乐的感受力和表现力本节音乐课以唱游玩具进行曲为本节课的教学内容，通过让学生在唱唱、做做的过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得同学间互相的合作和配合。2、以音乐特点为中心，重视学科综合性鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的形式、情绪的感受和理解，使学生在的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。通过多学科的整合功能达到和谐的教育目的。3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践本着“以为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过

2、程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审验和音乐创作相结合的，将脑海中的音乐想象通过各种形式与音乐传导的音乐语言相辅相承。二、设计思路：(一)分析本节课选自义务教育课程标准实验教科书花城的音乐“走进音乐世界”二年级上册第五课唱游玩具进行曲 。玩具进行曲 是一首儿歌。歌曲由 4 个乐句组成，结构为 ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复法。歌曲以八分节奏为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人法，表现出歌曲浓郁的儿童。(二)分析学生通过对学生特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课

3、的授课对象为二年级的学生,在 8 岁左右，这一段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感，充满好奇心。他们掌握的音乐知识不多,歌曲玩具进行曲的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式(如：、律动)来调动学生的学习。（三）教学准备：1、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关学涉及内容、木偶玩具。、教2、制作多课件轻快的背景音乐洋娃娃和小熊跳舞（四）教学过程：1、激趣导入：（1）老师拿着吹喇叭的小狗读着歌词出场，（2）让学生用自我介绍学习节奏X 0（小狗）我名字 叫小狗（学生）我名字 叫X X握握握握手。手。,符合二（用有趣的木偶剧导入，激发学生的学习年级孩子的特点,可以将学生的注意力

4、、很快地集中到课堂上进入教学氛围，由此引入教学内容，学生们参与的很高，也很开心，虽然有的学生节奏掌握得不是很好，但是学生们都能积极动脑思考，师生间的互动很好，课堂气氛活跃。）2、玩具音乐园（1）进入感受乐园。A、 引导学生感受玩具进行曲，让学生自己感受四二拍子的强和弱。B、 接着启发学生用其他方式，例如：踏步、点头、拍手等表现四二拍子的强和弱。（通过感受玩具进行曲的音乐，使学生感受到“进行曲”的行走特点和四二拍子的强弱规律，因为是低年级的学生，所以不要求从理论上认识“进行曲”。）（2） 进入舞蹈乐园A、B、C、先让学生欣赏课件中玩具们的舞蹈动作。学生模仿自己喜欢的玩具的舞蹈动作。问学生跳舞时的

5、心情。（通过舞蹈激发学生的学习，提高学生的模仿能力和音乐的表现力，使学生知道音乐、舞蹈能给人带来开心、。）（3） 进入歌唱乐园A、初听歌曲玩具进行曲（编故事，告诉学生这是玩具王国的国歌，只要学会歌曲就能参加玩具王国的舞会，提高学生学习歌曲的。）B、老师有节奏地带学生边做动作边读歌词和用接龙的方法学习歌词。（通过读歌词使学生掌握歌曲的节奏和歌词中的生字。）C、老师逐句教授歌曲一遍。（通过逐句教授歌曲，使学生有一个正确的模仿对象，并且纠正学生的唱歌方法。例如：课上有的学生打开嗓子大声的“喊歌”，老师的让学生用说悄悄话C、 难点解决：，轻声的唱歌。）师：你最喜欢哪一句？（学生各抒己见，唱出自己喜欢的

6、一句）师：老师喜欢有倒三角的那几句，找出来吗？能帮老师（通过做老师的，让学生自己找出问题，提高学生的学习望。），并有强烈找出问题、解决问题的愿师：这个倒三角符号在音乐上叫“跳音记号”，有跳音记号的地方要求唱得短促、跳跃。就象经常玩的“捉手指”。来，来。（通过玩“捉手指”号”的唱法，提高学生的学习，使学生很快掌握“跳音记，课堂气氛活跃。课堂效果：学生都能够认真和老师学习“跳音记号”的唱法，学习效果比较明显，有的学生掌握得很快,老师给予鼓励,学生和老师的互动学习比较好.学生学会之后,能够比较准确的边玩“捉手指”的动作边唱准歌曲中“跳音记号”的唱法,学生E、歌曲处理：比较高.）师：刚才玩具们边唱着玩

7、具进行曲边跳舞边演奏乐器，说玩具们的心情是怎样的？生：他们是很开心的。生：他们是很愉快的。师：那也就是说，曲了。要用开心、愉快的心情演唱歌（通过问答，引导学生用开心、愉快的心情演唱歌曲。）F、巩固歌曲：a、比赛唱歌师：比赛一下，看哪一组学得最快，唱得最好。通过唱歌比赛，检查学生的学习效果。b、表演唱请几个学生出来表演自己最喜欢的玩具的动作，全班的同学唱歌。（通过表演唱，锻炼学生的模仿能力，培养学生同学之间相互合作和协同表演的能力。）3、拓展（1）创作乐园师：能喜欢的玩具也唱进歌曲吗？师：老师喜欢的玩具是一只小熊，它会“叮零零，叮零零”的唱歌的。大家听听老师是怎样把小熊唱进歌里的：X XX“ X

8、 0XX 0”叮零 零，叮零 零小唱歌玩具小熊在 唱歌呢？能唱给老师听听吗？（通过创编歌词，培养学生的创作能力。）D、教育师：生：喜欢师：你喜欢具吗？具时的心情是怎样的？生：很开心生：很师：玩具给带来欢乐，因此要爱护、珍惜玩具，除了爱护、珍惜玩具还要爱护、珍惜什么？生：爱护花草生：爱护公物生：珍惜生命学生回答热烈，气氛活跃。4、结束小狗带去参加玩具王国的舞会，唱着歌跳着舞走出教室。（通过去参加舞会的方式走出教室，结束这节课，使学生怀着求知、好奇的心情走进教室，兴奋、开心的走出教室。）三、教学：本节音乐课设计环节的亮点:1、以木偶剧为的出发点：本节音乐课从教学设计上我以激发学生的学习入手,让学生

9、在欢乐的学习氛围中有所感悟、有所收获。开始上结合教学内容,设计了拟人化的木偶剧,将所要学习的内容渗透到木偶剧当中。对于二年级的孩子来说，木偶剧是非常有，也是调动学生学习最好的方法之一，学生的参与性很高，不仅仅活跃了课堂的气氛，而且学生产生了浓厚的求知的学习,很自然的过渡到学习内容。，有变为主动2、以木偶带学生参加“音乐园”为主线，进入“感受乐园”“舞蹈乐园”“歌唱乐园”“创作乐园”，学习的线条清晰、明了。把学习当做游“乐园”，学生比较感，提高学生的学习，激发学生的求知欲，寓教于乐。3、创编，延伸课堂教学：为了让学生将自己的内心感受表达出来，在本节课的最后 我设计了让学生创作歌词，培养学生的音乐

10、创造的能力，让课堂的教学有了进一步的深化和拓展，使之移情到现实的生活当中，联系生活有感而发。从课堂反馈的结果看，基础知识的教学、能力的培养和情感教学的教学目标也都基本实现了；师生间的相互配合比较默契,学生能够主动积极的投入到教学中,调动了不同特性学生的积极性,学科综合在本节课运用的比较成功,为课堂内容注入了面,调动了学生的学习,同时也拓展了学生的知识.在教学方法的运用上我选择了（聆听教学法、对比教学法、拓展思维教学法、互动教学法等等）师生间的主导作用和主体地位得到很好的体现,在学生编歌词和模仿表演活动中十分的富有想象力,学生在表演时充满了自信.四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面:1、本节音乐课有的学生不是很活跃，可能由于怕自己表现得不好、胆怯等原因吧。2、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾驭课堂的能力，是上好每一节音乐课的基础。在今后从师的道，我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断，同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法，更好地指导今后的音乐教学。五、点评：1. 重点突出、：曾老师能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。2. 创设情境、激趣导入：曾老师能精