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文档简介

1、识字1 天地人教学目标知识与技能会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字。读准字音，认清字形。结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。 情感态度与价值观提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。 教学重难点会认本课6 个生字，读准字音，认清字形。 教学课时1 课时教学过程教师批注一、创设情境，导入新课中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日 本等）的文化发展也有很大的促进和影响。（播放“汉字热”视频， 引导学生感知。）同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运 用这些汉字。（教师引导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉 字的决心。）二、借助教具、初识“

2、人”课件出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话。师：是啊，我们古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到别 人，或请别人帮助（拜别、感谢）都是要行礼的。所以我们古人造出 来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。（出示甲骨 文“人”字）那谁知道现在的“人”字是怎么写的么？（鼓励学生大胆上黑 板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。）教师板书：人。教学认读，学生齐读两遍。引导识记字形。三、图文结合，学习“天、地”师：同学们，老师经常说我们要做一个头顶天，脚踩地，堂堂 正正的男子汉。那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗？（教师在 黑板上书写：天 地）教师领读，学生齐读两遍。课件出示

3、小篆体“天”的图片，引导学生观察，这张图片像我 们生活中的什么？（学生自由讨论交流，举手发言）（预设：一个人头上顶着一个东西；一个人头上戴着一顶帽子）出示“天”的字体演变动画，引导学生了解其演变过程。师：我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么 特点呢？（偏旁是“土”）板书：地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程。学生认 读。四、教学“你、我、他”师：前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字，谁还记得 怎么读？（出示生字，指名读，抽读，师相机正音）我们经常会说“小 朋友是一家，不分你我他”。那谁知道“你、我、他”这三个字怎么 读？（教师引导认读生字）我们应该如何识记？（学生识记字形）师：同学们真是太聪明了，老师只是稍稍点拨了一下，大家就 会认、会读了，还能牢牢地记在心里。教学反思天地人是小学生第一次接触汉字，学习时，难免会产生畏难 心理。所以在教学时，我通过创设良好的学习情境（课件出示生字演 变的动画），用形象直观的画面引导学生感知

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