拼音ao+ou+iu教案优秀教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业拼音(ao ou iu教案优秀教学设计、的发音方法发时，先发，比单念时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似的音(不是的音)，要轻短。发时，先发的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出的音，念得长而响亮，念得轻短模糊。是和的结合，它是汉语拼音方案中的省写式。不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。、可以自成音节，直接给汉字注音。拼音(ao ou iu教案优秀教学设计一【教学目标】1、学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写。2、学

2、会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读。3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。【教学重、难点】1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。2、“iu”的发音,及与“ui”容易混淆。3、拼读特别三拼连读也是难点。【教学准备】课件;课文插图;拼音卡片。【教学过程】一、复习导入1、上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐答)2、对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读a和i在一起,ai、ai、aie和i在一起,ei、ei、eiu和i在一起,ui、ui、ui单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们

3、。他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课题。二、学习复韵母1、学习复韵母ao:出示课件你看到了什么,谁来说?(12人)同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行。“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”:请你跟我读三遍“ao、ao、ao”仔细观察老师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。先发a音再向O音滑过。“ao”、嘴巴由大变圆”小组读

4、、全班读、指名读、开火车读。用你喜欢的方法来记住它。老师是这样记的“奥运旗帜,ao ao ao”你有跟老师不一样的记法吗?(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)学ao的四声:课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”全班读。游戏。我们来玩一个小游戏“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”。分组读。指哪个读那个。(指名读、开火车读、小组读、全班读)2、过渡语同学们那么聪明能干,看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友,看!哇!那么多同学都能叫他们的名字,那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、iu:注意学习的

5、方法你从图上看到了什么;你发现了什么,怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学相互说说,看谁讨论得,请他做小老师。检查学习结果:我们先来看“ou”,谁先来他们的想法?复韵母的组成与它的发音有什么关系?(复韵母ou是有单韵母o和u组成的,读音由o滑向u音,嘴型由圆变突出)谁是小发明家想出好办法记住它(形与读音)全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读。四声练读:指名读、分小组读。指哪个读哪个。(小组读、开火车读)组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。全班读。这一幅图你看到了什么,发现了什么?(复韵母iu是有单韵母o和u组成的,读音由i滑向ou音,嘴型由扁变突

6、出)谁最会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢?(发音、字形进行区分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒标调规律。(复习标调儿歌a大哥在把帽带,a大哥不在,e二哥带。e二哥不在,o三哥带;o三哥不在,i,u谁在后面谁就带;小弟带。)男、女孩读,开火车读、分组读、赛读、指名读怎么记住它的四声(组词记)(优秀、优先、优待、幽默、悠久;犹疑、犹如、邮票、汽油;朋友、有关、有待、;右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗)分组读带调复韵母:都能认清他们的样子呢吗?见到就大声地跟他大大招呼。三、拼读关过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关,接受挑战吗?1、呈现自由同桌两个一起读。2

7、、指名读、小老师带读、分小组读。3、“zao什么zao”训练积累词汇。4、三拼音节。四、书写关大家顺利闯过拼读关,同学们真能干,这回来到书写关。看谁些得。1、书写音节注意那三个问题:靠拢,挨紧。先写音节最后才标调。要整个音节来写。2、mao gou niu。3、评析谁写得好。五、小结师生共同总结这节课你有什么收获?1、认识了ao ou iu 三位朋友,认清了它的样子和名字。2、帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确。3、都把字写得漂亮。拼音(ao ou iu教案优秀教学设计二一、教学要求1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准

8、确拼读音节。3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。二、教材说明本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是奥运会的标志五环旗，奥运会的“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读拼音识字，配有几个句子。使学生在巩固音节、认读汉字的同时，了解一些有关动物的常识。第四部分是一首儿歌，配有图画。ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。三、教学建议(一)教学准备1、配合学习ao、ou、iu发音的录音带;字母卡

9、片;带声调ao、ou、iu的抽拉式卡片。2、本课的生字卡片和挂图。(二)字母教学教学ao、ou、iu时，可先从图画入手，并让学生用字母连读的方法试读，教师边讲发音要领边示范，学生边练边体会。教学ao、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。iu与ui容易混淆，可指导学生用发音方法、口形变化来区别。提醒学生注意：ao的声调标在a上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。(三)拼音教学声母与ao、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音练习，要先复习拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。在句子和儿歌中读音节，要指导

10、学生看清带调韵母，准确拼读音节。(四)认读字词，读句子、儿歌生字中要注意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。“小”与“水”字形相像，可用顺口溜记一记：“小雨点点，水流弯弯。”有的可出示古文字引发兴趣，加深记忆，如：鱼、牛。认字主要应采用反复见“面”的方法来整体认识，可分以下几步进行。(1)看图说说有哪些动物，它们在干什么。在挂图中加上汉字卡片：“马、牛、狗、猫、鱼”，让学生读一读。(2)读句子。学生自己读，同桌相互读，全班交流读，教师指导读好句子。“小马和小牛”后稍加停顿。(3)画出句中的生字，想办法认识它。(4)指导认字。可由学生先说自己认识了哪个字，是怎么认识的，如某同学名字中有“爱”这个字，花园边的木牌上有“草”字，妈妈教过等。(5)巩固认读。儿歌中有一个要认识的字“好”，可在会读儿歌之后再提出来认识，“女”和“子”合一块为“好”，再连成词“问好”。还可以让学生说说公鸡怎样向太阳问好，意在加深对词语的印象，不必在内容上讲解。(