智慧教育信息化2.0方案

1、智慧教育信息化2.0方案3 互联网+教育信息化1 需求分析4 教育大数据2 三通两平台目录1需求分析Part one政策背景为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）国家教育事业发展“十三五”规划教育信息化十年发展规划（20112020年）教育信息化“十三五”规划等文件要求，制定教育信息化2.0行动计划。党的十八大以来，我国教育信息化事业实现了前所未有的快速发展，取得了全方位、历史性成就，实现了“三通两平台”

2、建设与应用快速推进、教师信息技术应用能力明显提升、信息化技术水平显著提高、信息化对教育改革发展的推动作用大幅提升、国际影响力显著增强等“五大进展”，在构建教育信息化应用模式、建立全社会参与的推进机制、探索符合国情的教育信息化发展路子上实现了“三大突破”，为新时代教育信息化的进一步发展奠定了坚实的基础。重要意义1234教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求。教育信息化2.0行动计划是顺应智能环境下教育发展的必然选择。教育信息化2.0行动计划是充分激发信息技术革命性影响的关键举措。教育信息化2.0行动计划是加快实现教育现代化的有效途径。指导思想以习近平新时代中国特色社会主义

3、思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，围绕加快教育现代化和建设教育强国新征程，落实立德树人根本任务，因应信息技术特别是智能技术的发展，积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动和机制创新的基本方针，建立健全教育信息化可持续发展机制，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育，推动我国教育信息化整体水平走在世界前列，真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子。基本原则坚持育人为本坚持创新融合坚持系统推进坚持引领发展坚持育人为本坚持引领发展坚持系统

4、推进坚持融合创新面向新时代和信息社会人才培养需要，以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态，实现公平而有质量的教育，促进人的全面发展。统筹各级各类教育的育人目标和信息化发展需求，兼顾点与面、信息化推进与教育改革发展，实现教学与管理、技能与素养、小资源与大资源等协调发展。发挥技术优势，变革传统模式，推进新技术与教育教学的深度融合，真正实现从融合应用阶段迈入创新发展阶段，不仅实现常态化应用，更要达成全方位创新。构建与国家经济社会和教育发展水平相适应的教育信息化体系，支撑引领教育现代化发展，形成新时代的教育新形态、新模式、新业态。建设目标教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建

5、设覆盖全体学校信息化应用水平和师生信息素养普遍提高建成“互联网+教育”大平台一大三平台二高通过实施教育信息化2.0行动计划，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。主要任务继续深入推进“三通两平台”，实现三个方面普及应用“宽带网络校校通”实现提速增智，所有学校全部接入互联网，带宽满足信息化教学需求，无线校园和智能设备应用逐步普及。“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”实现提质增效，在“课堂用、经常用、普遍用”的基础

6、上，形成“校校用平台、班班用资源、人人用空间”。教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台实现融合发展。实现信息化教与学应用覆盖全体教师和全体适龄学生，数字校园建设覆盖各级各类学校。持续推动信息技术与教育深度融合，促进两个方面水平提高构建一体化的“互联网+教育”大平台促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学、优化管理、提升绩效。全面提升师生信息素养，推动从技术应用向能力素质拓展，使之具备良好的信息思维，适应信息社会发展的要求，应用信息技术解决教学、学习、生活中问题的能力成为必备的基本素质。加强教育信息化从研究到应用的系统部署、纵深推进，形

7、成研究一代、示范一代、应用一代、普及一代的创新引领、压茬推进的可持续发展态势。引入“平台+教育”服务模式，整合各级各类教育资源公共服务平台和支持系统，逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放，建成国家数字教育资源公共服务体系。充分发挥市场在资源配置中的作用，融合众筹众创，实现数字资源、优秀师资、教育数据、信息红利的有效共享，助力教育服务供给模式升级和教育治理水平提升。2三通两平台Part two教育云宏观需求：三通两平台优质资源班班通通教育资源公共服务平台宽带网络校校通网络学习空间人人通教育管理公共服务平台通通平台平台宽带网络通达每所学校，所有学生和教师都可以在学校使用教育云的服务优质资源

8、通达每个班级，师生可以充分利用教育云提供的优质教学资源来进行课堂教学和课外学习 每个教师、学生和机构都享有自己的空间，所有与学习相关的活动都可以在教育云中完成 为各级教育行政部门以及地方政府提供教育管理基础数据和管理决策依据 , 为社会公众提供公共教育信息和教育管理公共服务信息和数据 , 为各类学校提供管理信息化标准，示范引领推动各级学校基于云服务的信息化管理系统 向社会各类合作伙伴提供数字教育资源汇聚 平台，吸引各类合作伙伴加入，聚合特色鲜明、内容丰富、风格多样的教育行业优质资源为所有师生和社会公众提供优质的教育产品及完善的服务体验，实现优质资源共享和持续发展教育管理公共服务平台教育资源公共

9、服务平台网络学习空间人人通优质资源班班通宽带网络校校通教育云综合解决方案教育云综合解决方案教育云建设思路围绕国家“三通两平台”建设任务，结合各地市的现状，从基础环境、应用集成、教育管理和资源共享四个方面完成建设。充分利用国内优质的宽带网络资源，建设教育城域网，让每所学校都能够网络通达，实现校校通建设。在教育网中心机房，利用先进的虚拟化技术部署本地服务器及存储设备，搭建平台基础环境。在需要建设视频考勤和开放课堂的地市部署二级平台节点。基础环境在教育公共服务平台上集成学校通、幼学通、人人通、综合办公、班班通平台、教育云平台。其他平台及应用系统集成（包括本地化部署的一些应用和平台，例如：教育监管、教

10、学评价、学生管理等）。无论哪种应用系统，在教育公共服务平台上实现对网络、应用、平台的统一管理。应用集成综合办公作为教育管理平台的补充，实现教育局自上而下的协同办公。构建以校园、校车安全为主的平安校园建设。其他教育管理类应用的本地化部署，包括教育监管、教育评价等等，根据各市需求具体确定。在本地教育公共服务平台预留接口对接国家教育管理平台。教育管理紧密围绕教师教学的整个过程设计，定位于K12学段，建设教材资源+学科工具、备课素材+学科工具的资源共享体系，资源按照区域资源、校本资源、我的资源进行分类共享。将现有资源、测评系统以及网络实验纳入资源公共服务平台。为了打造差异化优势，将本地市资源加入资源公

11、共服务平台。资源共享教育公共服务平台“教育公共服务平台”标准版采用“本地部署+云+端”的建设和应用模式，面向教育主管部门和学校提供新闻动态、通知公告、教师培训、教研管理、教育督导、教育专题、招生考试、教育技术、互动交流为主要功能的教育综合服务平台，实现统一应用集成，统一管理，统一认证，平台具备能力封装和大数据分析能力。可以使用手机号码直接登录平台实名制统一身份认证，快速直达各应用系统各应用系统数据互通，避免信息孤岛针对教育资源特点，实现多维资源检索服务建立资源评价和推送机制，促进资源的快速共享优质资源班班通建设“班班通 “是由云平台+班级硬件设备组成。基于个人电脑、手机终端和平板，面向教师提供

12、备课及授课、面向学生提供在线学习及测评、面向家长提供同步辅学及学习反馈的信息化应用。旨在通过信息技术手段共享优质教学资源，提高教学质量和学习水平，最终达到教育公平的目标。电子白板复合黑板触控液晶一体机班级硬件设备课前：轻松备课课中：高效授课课后：课件推送、家校互动平台、客户端教学模式手机平板个人电脑展示终端班班通客户端班班通平台优质资源班班通建设“人人通”是面向中小学、学生、家长提供的集同步课堂、学习空间、绿色上网、校园社交、亲情定位于一体的互联网应用。便于家长有效掌控孩子手机应用及上网情况，随时查看孩子所在位置和轨迹路线。为学生提供随时随地学习、交流、分享的平台和空间，有效提高学习成绩，共享

13、快乐时光，平衡心智发展。手机PC学生家长教师学校用户使用媒介人人通学习机同步课堂方便随时学习，提高各科成绩学习空间专属网络空间，分享学习资源绿色上网屏蔽不良信息，实现绿色上网校园社交共享快乐时光，平衡心智发展增值应用网络学习空间人人通学校通“学校通”面向中小学教师、家长、学生，提供的集信息发布、安全管理、在线学习、交流互动等功能于一体的移动互联网应用。运用学校通，实现教师发布通知公告、家庭作业，收发校园短信的需求；实现家长及时查看孩子出勤记录、作业信息及课堂表现的愿望；实现学生在线学习、观看精品教辅资源的需求。学校通是家庭与学校的多元化沟通互动的桥梁，让家与校的距离不再遥远，孩子的学习方式不再

14、单一，助推家校共育，是您掌心上的家校沟通助手。学生到、离校刷卡视频考勤、开放课堂家校微博、易信能力开放课堂家校微博易信能力学校通云平台公告通知日常表现作业成绩手机客户端WEB门户学生家长家校互动微课堂名校课程名师课程产品受众 - 教师、学生、家长其中产品针对的核心用户群体为家长。网络学习空间人人通幼学通“幼学通”面向幼儿园、教师、家长，采用智能身份识别手段及位置感应技术，提供的集智能安全接送、校车安全管理、园区安全监控、家园互动、快乐成长等功能于一体的信息化应用平台。从幼儿入园到离园，实时监控幼儿状态，主动防护幼儿安全，对可能发生的危险情况提前做出预警，从而有效避免了意外的发生，提高幼儿园的安

15、全管理水平和安全等级。幼学通专注幼儿安全，承诺关注幼儿健康成长，全方位保障低龄学童安全，给予幼儿更安全的成长环境，让每一位园长与妈妈放心。教育管理公共服务平台-综合办公“综合办公”是面向教育局、学校、教职人员的一体化综合应用平台，实现了公文从拟稿、审批、会签、签发、分发、签收、办理、归档等公文全生命周期管理，同时提供审批、邮件、公告、文档管理等十几个组织内部日常使用功能。系统不但降低组织内行政办公成本和人力成本，也降低了工作强度和复杂度，规范了工作流程，更强化了部门之间、单位之间的协作办公能力，提高了工作效率和质量。学校协同办公教育局教职人员公文办理会议管理公文交换会务管理审批公共信息电子邮件

16、日程系统管理综合办公作为教育管理平台的补充，接入综合办公集约平台，实现协同办公。教育管理公共服务平台-平安校园定位系统集成校车安全管理，加强学校及周边区域、校车安全防范，打造平安校园，构建应急指挥服务体系，助力政府构建和谐社会可将不同地区、独立的监控点进行联网，满足随时随地视频监控、统一管理和信息共享的需求特点教育管理公共服务平台-管理信息系统根据各地市实际情况，定制选择管理信息系统内容，整个管理信息系统纳入教育管理公共服务平台管理体系。针对教育管理针对教师针对学生教育管理信息系统人事管理系统教学科研管理学生信息管理教务综合管理后勤综合管理教育评价分析教师教务管理教师备课管理教师评价系统教育督

17、导管理教师教研管理教师教学管理综合素质评价学生考勤管理学籍信息管理成绩查询管理成长记录管理学生德育管理教育管理公共服务平台-对接省市级教育管理公共服务平台学生管理类学前教育学生管理中小学生管理中等职业学校学生管理高等教育学生管理学生资助管理学生体质健康标准数据管理与分析系统教师管理类教师管理教师专项业务管理学校资产及办学条件管理类学前教育机构资产及办学条件管理中小学校资产及办学条件管理中等职业学校资产及办学条件管理高等教育学校资产及办学条件管理教育规划与决策支持类学校规划与建设地理信息系统教育统计教育决策支持系统其他业务管理类涉外管理语言文字工作管理与服务平台科技评价与专利服务系统国家教育考试

18、考务管理与安全保障系统教育政务系统目标用户群包括：教育管理机构工作者学校教职工教育管理公共服务平台由教育部统一规划和建设，包括五大类20个应用系统：教材资源随堂课件教学设计同步练习拓展资源区域资源校本资源资源下载资源推荐资源收藏资源分享我的资源资源上传随堂课件教学设计同步练习拓展资源我的微课视频资源小学视频初中视频高中视频幼儿视频黄冈课堂智能组卷课前预习课下作业课下试卷学习分析资源下载资源推荐资源收藏资源分享幼儿科学小学科学初中化学、生物、物理高中化学、生物、物理仿真实验品牌商城同步诊断仿真实验敏特英语班级圈新建班级圈最新动态动态浏览动态收藏动态下载丰富的教师资源应用覆盖全国主流教材版本36个

19、，近30万条资源，包括课件、习题、教案、拓展四大类资源形式，完全按照教材大纲和新课改要求编制，资源可按课打包，资源内容随时更新，周更新量达1000条。教材备课资源包含幼儿趣学堂、小学同步、初高中同步辅导视频、中高考重难点讲解专题视频等多种类名师讲堂，微课动画视频资源共10000多个。同步教辅视频与优酷教育频道、百度文库、中央电教馆等知名机构合作，作为教育学习拓展专题类资源，提供各类教育教学资讯和知名教学课堂视频资讯。学习拓展专题囊括网络仿真实验室、组卷测评题库系统、英语词汇学习测评系统等多种教学、学习工具，辅助工具包含实验类、题库类、词汇类等各类辅助资源共计48万条资源。教学必备工具海量优质资

20、源便捷的备课平台基于课件教学模式，为教师提供基于Web端备功能，主要包括资源自动汇聚、网络实验、专题资源、在线评测和班级圈等功能，提升教师的备课效率和课件质量。查找备课素材第一步第三步教师线下轻松备课第四步上传制作好的课件第二步下载备课资源支持多级资源共建共享乐智网公共资源区域资源校本资源教师资源自动汇聚自我推荐学校分享与推荐推荐、商业合作购置开发合作学校导入教学工具私有资源上传存储备课产生教育局区域资源的精细化管理 区域资源管理系统由管理员管理、资源管理、资源操作统计、资源操作查询、用户操作统计、用户操作查询六部分构成：为学校和区域打造专属的资源管理系统，可轻松查询资源的使用情况和用户使用情

21、况。管理员管理资源管理资源操作统计资源操作查询用户操作统计用户操作查询特色应用-一师一优课系统“一师一优课、一课一名师”活动为促进信息技术与学科教学融合，乐智网提供“一师一优课、一课一名师”特色应用，为教师搭建了相互沟通交流的平台，激发了教师积极性，促进教育公平，提高教学质量。售后服务体系，保障全业务高效可靠运行培训回单信息化政策培训职业技能培训业务流程培训案例库培训行业背景培训信息应用产品培训基础电信业务培训派单系统派单规范记录闭环管理派单系统电脑应用、手机应用链接4008电话学校教育主管部门教职工系统化、常态化培训，支撑客户服务中心建设产品知识库培训全国统一呼叫中心4008-520-585

22、QQ群行业助手服务途径客服10000号家长学生教育基地已建成以4008电话为主，QQ群、行业应用助手为辅的客户服务保障体系。用户可通过全国统一呼叫中心获得帮助。3互联网+教育信息化Part three信息化管理可定制的管理解决方案全通教育10年沉淀，“全课云”提供70个智慧校务应用，学校可灵活选择，个性定制。1、校园门户基于微信的移动门户为学校提供PC和移动微门户两种校园门户解决方案，适应学校和家长的移动互联网化访问需求2、教育OA基于APP的移动办公应用教育OA提供传统办公OA的各项功能，支持APP和微信的方式进行移动办公通信录、日程管理、周程管理、邮件、公文、公告发布、 流程审批，协同仸务

23、、消息提醒3、课程管理开课、排课、选课服务应用智能排课系统在教务基础信息录入的前提下，用户进行规则、限制条件、特殊情况设置，系统采用高效的排课算 法，可进行自动排课，对排课结果进行微调，课表生成传统选课系统的多样化规则设计 走班制新场景的支持4、学生成长档案基于多维度数据整合的成长记录高考改革、大学自主招生、行政管理、个人发展推动各地教育云需求越来越重视对学生成长档案数据记录不管理教育部高考改革方案要求建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责仸感、创新精神和实践能力， 主要包括学生思想品德、学业水平、身心健庩、兴趣特长、社会实践等内容。成长档案基础版学生基础 信

24、息管理教师评价 系统信息收集 系统数据采集 接口学生成 长档案定制开发版建设流程2系统整合区域数据标准1社区建设34可视化档案各关联系统进 行数据整合社团、义工、体育、实践活动空间5、智慧迎新一站式入学服务“全课云智慧迎新服务”为学校提供在线注册、缴费、校车、住宿、校园卡、就餐一站式服务迎新是家长、学生不学校的第一次亲密接触6、后勤管理校园管理电子化系统后勤管理 系统后勤管理系统实现车辆、场馆、资产、办公用品、设备、图书馆的电子化管理不可视化数据报表查询4教育大数据Part four智慧校园-大数据平台-分析纬度40身体形态体能素质个人健康体育评测学业成绩兴趣特长获奖情况个性展示学生基础信息成

25、长实践学业进步身体素质社会实践志愿者服务校园活动拓展研究奖惩助贷消费行为智慧校园-大数据平台-分析纬度41班主任经历学生学业任课经历工作经历学习经历个人履历升迁奖励研训经历教科研经历职称评定专业能力展示教师基础信息个人经历专业发展教学能力智慧校园-大数据平台-分析纬度42教师情况获奖情况学生情况学校情况基础信息绿色指标学业成绩身心健康教师队伍情况办学质量人员经费资产投入专项投入资源信息基础设施智慧校园-大数据平台-分析纬度43专业班级集体画像专业班级个人画像科研情况院系领导教师课程企业就业需求招聘就业指导学生行为分析企业岗位匹配高校舆情资产情况师生情况科研水平高教委互助基金智慧校园-大数据平台

26、-分析纬度44资产故障率采购规划资产分析社会实践分析贫困生分析教职劳资奖助金合理性药品收支率师生健康档案传染病预治师生健康管理服务机构校工会校医院图书馆设备处藏书现状借阅情况趋势分析采购计划智慧校园-大数据平台-知识图谱45自然语言分析语义分析、情绪分析文本分类、聚类相似度计算话题监测与跟踪决策辅助聚类分析、 分类算法、频度关联分析和推荐系统在内的常用算法。知识图谱知识图谱本质上是语义网络，由节点(Point)和边(Edge)组成。知识图谱是关系网络的最有效的表示方式 机器学习聚类分析、 分类算法、频度关联分析和推荐系统在内的常用算法。智慧校园-大数据平台-知识服务46把一个文本分到一个或多个

27、类别中，可以对其进行过滤、检索、分组，提高管理效率。给定文本，在某文本数据库中找出与之内容相似或相近文本的技术识别文本中具有特定意义的实体，主要包括人名、地名、机构名、专有名词等情感分析是通过对文本进行分析，给出文本情感的倾向性的过程。对一篇文章进行分析后自动形成能够反映文章主要内容的摘要。智慧教育大数据应用场景分析： 政府部门应用场景 1：应用场景 3：大数据分析全省小学生师比为13.12生师比为12.60-13.40的学校教学质量普遍比其他学校更高制定山西省指导性小学生师比为13.00山西省南部生师比普遍高于13.00，北部生师比普遍低于13.00制定山西省小学教师资源向南部倾斜的政策指导

28、建议应用场景 2：大数据分析全省农村学生寄宿生比例为32%甲村和乙村是邻村，甲村寄宿生比例为20%，乙村寄宿生比例为50%在考虑将甲村和乙村的学校合并时，由于乙村寄宿生比例较高，因此可撤掉乙村学校，鼓励原乙村学校学生全部转为寄宿生，有利于解决农村学生裁并校后的住宿、就餐和上下学问题指导建议物联网技术大数据技术分析每个教研室使用记录得出：新闻学院160个教研室的使用率仅40%外语学院100个教研室使用率高达80%以复旦大学教室资源分配为例：复旦大学可将新闻学院的部分教研室划分或借给外语学院使用，提高学校整体场地使用率，实现资源的再分配安装门禁卡，记录每个人进出各个教研室的情况指导建议教育机构数据

29、库教育机构数据库以山西省为例以黑龙江省为例智慧教育大数据应用场景分析： 政府部门应用场景 5：应用场景 4：将该单词的学习标准降为认知，应用大数据分析修正英语教学标准现有英语教学标准语用标准单词库大数据技术分析指导建议认知标准单词库以某二线城市小学二年级英语教学为例：分析学生答题、作业、口语测试等记录，得出实际”run”达到语用标准的学生不足20%大数据技术分析初中学生体质健康达标率平均为60%以河南省初中生体质统计为例：体质健康达标率在80%以上的学校，以足球、篮球、羽毛球等运动量较大的体育项目为主场地限制、经费限制等诸多因素指导建议体质健康达标率在60%以下的学校，以乒乓球、接力跑步、广播

30、体操等体育项目为主学校可据此向教育管理部门申请教育经费修建场地或变动体育课程项目安排，以提高学生体质健康达标率教育部门数据库智慧教育大数据应用场景分析： 教师应用场景 6：应用场景 7：教学资源精准投放云题库智能组卷某教育资源平台关键词搜索再通过查看每个课件的课程标签快速找到所需资源广西省某山村小学教师教少年闰土一课，缺少高质量教学课件，希望找到一份适合广西省使用的教学课件，便于当地学生理解。根据她的搜索间隔时间和六年级教学进度安排表预测她以后需要的教学内容参照以往选择课件的课程标签匹配这位教师可能需要的教学资源用户画像广西少年闰土课件图片丰富平台推送邮箱推送其他方式教师需求教学资源推送教师需

31、求题库系统广西省某教师即将要出一份期中考试考卷，希望在线上找到一些可供参考的题目。登录某教育资源平台云题库系统，先选择六年级上学期数学题库，再选择前三章内容，就能看相关的期中考试试卷。选择一份难度适中的试卷，进入选择题题库，根据考察知识点调整所需题目，其他题型的操作类似。在选择过程中教师能清晰地看到已挑选题目的知识点标签数统计、难易题分数统计。根据统计情况进行适当的调整，最后选择部分题目更改数字后，即能生成一份合适的期中考试试卷。定制试卷智能统计生成试卷智慧教育大数据应用场景分析： 学生应用场景 8：应用场景 9：学习过程行为分析答题过程行为分析认真听讲时间30/45min英语选择题错误率30

32、%英语语法题错误率50%以小明为例眼动仪，智能坐垫线上答题数据个人分析结论思路明确、思维缓慢加强答题速度加强语法学习针对性建议程序化题库提供错题的同类型题目，重复训练小红想报名三个月后的雅思考试，目标为6.5分，且已通过英语六级考试500分小红参加3个月后的雅思考试，考试通过率较低建议将学习时间延长到4个月，考试通过率较高小红每日可学习时间最多只能学习6小时，且分布于中午和晚上六级500分相当于雅思5.5分，同水平考生平均花费3个月每天8小时进行学习，雅思考试6.5分通过率为80%。结合物联网采集数据和通话数据，运用大数据技术分析根据雅思考试大数据统计分析需求现状结果预测智慧教育大数据应用场景分析： 教学管理统计女生结伴上厕所的现象，找出半年以来一直单独上厕所的女生，重点关注这类学生的心理健康问题。应用场景 10：应用场景 11：李老师赵老师教学风格全民提升型优升劣降型擅长讲解基础知识和难度适中的题型擅长讲解提升型知识和难题偏题怪题全班物理成绩在80-85分的人数占70%全班物理成绩在90分以上人数和60分以下人数基本相等，且优生和差生之和占全班人数的55%适合执教差生班适合执教优生班分析建议大数据分析广东省某初中班级学生完成课后作业时间平均为2小时，低于1小时的学生占20%