临床心理学（含实践）

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业05622临床心理学（含实践）南京师范大学编（高纲0831）一、课程性质及其设置目的与要求临床心理学（含实践）是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业（独立本科段）的必修课程。设置本课程的目的是使应考者通过本课程的学习后，了解临床心理学的工作内容和理论模型，能够熟悉诊断性会谈、行为评估、心理治疗等技术，理解心理个案研究的设计要素，掌握危机干预和自杀预防的相关策略和技巧，并能够在实际的心理健康教育工作中正确应用所学知识和技巧来帮助学生健康成长。 二、课程内容与考核目标第一

2、章 概论（一）课程内容本章主要介绍了临床心理学的定义，临床心理学与其它心理卫生职业的关系，临床心理学的的历史以及临床心理学的发展趋势。（二）考核知识点和考核要求1、领会：临床心理学的定义、工作内容，临床心理学与其它心理卫生职业的关系。 2、掌握：临床心理学产生的背景，临床心理学的发展前景。第二章 临床心理学的理论模型（一）课程内容本章主要介绍了临床心理学的几种理论模型，心各种理论模型之间的联系及整合趋势。（二）考核知识点和考核要求1、领会：每一种理论模型的理论前提、贡献。2、掌握：每种理论模型的侧重点。3、熟练掌握：各种理论模型之间的相互联系、各种理论模型的整合趋势。第三章 临床心理学家培训模

3、式（一）课程内容本章主要介绍了临床心理学家的几种培训模式、临床心理学的培训程序、各种培训模式中存在的问题以及发展方向。（二）考核知识点和考核要求1、领会：临床心理学家的培训程序、各种培训模式的含义。2、掌握：各种培训模式中存在的问题。3、熟练掌握：临床心理学的培训模式的发展方向。第四章 诊断性会谈（一）课程内容本章主要介绍了精神病的诊断分类、临床会谈的方式、会谈的基本技巧、心理评估报告的格式。（二）考核知识点和考核要求1、领会：精神异常的诊断和分类的基础，目前通用的诊断和分类标准的特点。2、掌握：临床会谈的形式、心理评估报告的格式。3、熟练掌握：临床会谈的基本技巧。第五章 神经心理学与心理生理

4、学评估（一）课程内容本章主要介绍了神经心理学评估的历史，当代神经心理学评估方法及未来发展趋势、心理生理学评估的理论、心理生理学评估的使用及发展前景。（二）考核知识点和考核要求1、领会：当代神经心理学评估的概念及方法、心理生理学评估的概念。2、掌握：目前最常用的神经心理评估工具及各自特点、心理生理评估的理论、范围、主要采用的方法。3、熟练掌握：神经心理学和心理生理心理学的未来发展前景和趋势。第六章 行为评估（一）课程内容本章主要介绍了行为评估的概念基础、行为评估的目的、行为评估的评价尺度、行为评估的方法和近期发展。（二）考核知识点和考核要求1、领会：行为评估的理论基础、行为评估的目的。2、掌握：

5、、行为评估的评价尺度。3、熟练掌握：行为评估的具体程序和方法。第七章 心理治疗概论（一）课程内容本章主要介绍了心理治疗的界定、心理治疗的特点和变量、心理治疗的过程和形式。（二）考核知识点和考核要求1、领会：心理治疗的界定、心理治疗的目标。2、掌握：心理治疗的特点和变量。3、熟练掌握：心理治疗的过程、心理治疗的形式。第八章 心理治疗技术（一）课程内容本章主要介绍了各种心理治疗技术。（二）考核知识点和考核要求1、领会：精神分析治疗的技术2、掌握：认知治疗的特点、个人中心疗法在治疗程序上的特点。3、熟练掌握：行为治疗的过程。第九章 危机干预与自杀预防（一）课程内容本章主要介绍了对攻击性病人的处理、自

6、杀及其预防。（二）考核知识点和考核要求1、领会：危险预测和攻击评估应注意的问题。2、掌握：自杀问题的表形、攻击性病人的种类。3、熟练掌握：自杀干预的方式、应付攻击性病人的策略。第十章 临床心理学的实验研究（不作要求）第十一章 心理病理学和心理治疗研究（一）课程内容本章主要介绍了心理病理学研究的方法学、评估心理治疗的策略、心理治疗研究的方法学和设计问题。（二）考核知识点和考核要求1、领会：病理心理学研究的形式。2、掌握：心理治疗效果的评估、病理心理学中研究的重要课题。3、熟练掌握：评估心理治疗的策略。第十二章 临床心理学研究中的人格和个案研究（一）课程内容本章主要介绍了人格理论与人格研究的方法学

7、、当前人格研究的主要争论、个案研究的设计要素和个案研究的实施。（二）考核知识点和考核要求1、领会：人格研究的影响因素。2、掌握：目前人格研究的主要课题、人格研究中的主要策略、个案研究的意义。3、熟练掌握：个案研究的设计方式及个案研究实施。第十三章 健康心理学（一）课程内容本章主要介绍了健康心理学的发展历史、行为健康中的应用。健康心理学的培训问题。（二）考核知识点和考核要求1、领会：健康心理学在行为健康领域和行为医学领域中的应用。2、掌握：健康心理学的发展前景。第十四章 社区心理卫生（一）课程内容本章主要介绍了社区心理卫生的发展历史，公民参与与社区心理卫生、对妇女和老年人的社区心理卫生服务。（二

8、）考核知识点和考核要求1、领会：社区心理卫生概念、关注的问题。2、掌握：社区心理卫生服务的关键。3、熟练掌握：社会支持的作用。第十五章 精神病学的初级预防（一）课程内容本章主要介绍了初级预防的发展方向、当前流行的预防项目、初级预防的问题和困难。（二）考核知识点和考核要求1、领会：初级预防的概念，在初级预防中应该注意的问题。2、掌握：当前初级预防关注的热点问题。3、熟练掌握：初级预防的困难。三、有关说明和实施要求（一）关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次，他们之间是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是

9、：1、领会：要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容；2、掌握：要求应考者应该理的课程中的知识点。3、熟练掌握：要求应考者必须理解的课程中的重要知识点。并能灵活运用这些知识点分析处理实际问题。（二）自学教材本课程使用教材为：临床心理学，林崇德主编，王登峰著，人民教育出版社，1999年。（三）关于命题和考试的若干规定1、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：领会20，掌握40，熟练掌握为40。2、本课程考试可能采用的题型有：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题和论述题等题型。3、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。附录 题型举例一、单项选择题如：临床心理学的正式出现是在（ A ）A. 1896年 B. 1898年 C. 1900年 D. 1927年二、名词解释题如：自然观察：在自然环境中对行为进行系统监测和记录的方法。三、填空题如：治疗者是同一家庭成员的治疗形式是 家庭治疗 。四、简答题如：影响心理治疗效果的因素有哪些？ 1 病人的变量。包括病人的问题类型、病人的智力水平，病人的年龄、性别等；2 治疗者的变量。如治疗者的个人特点、治疗者的投入等。3 治疗者与病人的交互作用。五、论述题如：自