2016-2017信息技术学法指导_第1页
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文档简介

1、信息技术学法指导杨丹课堂纪律排队要做到“快、静、齐”。由于信息技术课程需要到微机室 上课,所以要求学生在自己所在班级排队去微机室,做到又快又 齐又安静七年级课本是循环课本,所以要求每位学生爱惜课本,上课进 门取课本,下课放好课本。课后桌子上的东西要摆放整齐,椅子放回原来的位置。在微机室里,按座位坐好,不允许随意调换桌位,不允许讲话,不允许随意走动。信息技术的课程地位、目标及学科特点信息技术的课程地位1)基础性信息技术课程的基础性表现在,它是信息技术在各个学科中 应用乃至全部教育活动的基础,是学生在今后工作与生活中有效 解决问题的基础,是学生在未来学习型社会中自我发展、持续发 展的基础。2)综合

2、性信息技术课程的综合性表现在,其内容既包括信息技术的基 础知识,信息技术的基本操作等技能性知识,也包括应用信息技 术解决实际问题的方法,对信息技术过程、方法与结果评价的方 法,信息技术在学习和生活中的应用,以及相关权利与义务、伦 理道德、法律法规等。3)人文性信息技术课程的人文性表现在,课程为实现人的全面发展而 设置,既表现出基本的工具价值,又表现出丰富的文化价值。即 既有恰当而充实的技术内涵,又体现科学精神,强化人文精神。2、信息技术的课程目标中小学信息技术课程指导纲要(试行),明确指出中学信息课 程的主要任务是:“培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生 了解和掌握信息技术基本知识与技能,了

3、解信息技术课程使学生 具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教育学 生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题, 负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术 作为支持终身学习和使用的手段,为适应信息社会的学习、工作 和生活打下必要的基础。”3、信息技术的学科特点1)信息技术是一种“文化”现象。随着信息技术的不断发 展,计算机由计算工具逐渐演变成独立的基础学科,进而发展到 具有传递信息和知识,并深刻影响人类社会生产方式、工作方式、 学习方式和生活方式的事物。信息技术正越来越深刻影响我们的 生活。因此中学生必须要领略它的魅力。2)信息技术是一门综合学科。与其它

4、学科相比,信息技术 涉及众多的边缘和基础学科知识,但它的应用更是作为一种工具 出现,要与其它学科整合在一起,我们要学会运用信息技术去处 理各种不同的信息。3)信息技术是不断发展的。计算机的性能、信息的处理方 式是不断提高的,信息技术的教学当中,要注重学会如何提高信 息素养(包括信息意识、信息知识、信息技能和信息道德等内容), 要培养终身学习的方法与能力。4)信息技术具有较强的实践性。实践是培养和提升信息素 养的有效途径,学生通过动手、观察、思考的实践过程。根据自 己的个性和能力,真实地感受信息文化,增强信息意识,学会和 提高信息技能。三学法指导基本策略、1、充分利用课堂,提高学习效率2、了解课程要求,提高信息素养3、寻找合作伙伴,弥补自身不足4、加强知识运用,勇于操作实践,注意理论结合实际5、正确对待网络,抵御不良影响,也不要三心二意,明确上机目的6、根据具体内容,选择学习方

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