2016-2017信息技术学法指导

1、信息技术学法指导杨丹课堂纪律排队要做到“快、静、齐”。由于信息技术课程需要到微机室 上课，所以要求学生在自己所在班级排队去微机室，做到又快又 齐又安静七年级课本是循环课本，所以要求每位学生爱惜课本，上课进 门取课本，下课放好课本。课后桌子上的东西要摆放整齐，椅子放回原来的位置。在微机室里，按座位坐好，不允许随意调换桌位，不允许讲话，不允许随意走动。信息技术的课程地位、目标及学科特点信息技术的课程地位1）基础性信息技术课程的基础性表现在，它是信息技术在各个学科中 应用乃至全部教育活动的基础，是学生在今后工作与生活中有效 解决问题的基础，是学生在未来学习型社会中自我发展、持续发 展的基础。2）综合

2、性信息技术课程的综合性表现在，其内容既包括信息技术的基 础知识，信息技术的基本操作等技能性知识，也包括应用信息技 术解决实际问题的方法，对信息技术过程、方法与结果评价的方 法，信息技术在学习和生活中的应用，以及相关权利与义务、伦 理道德、法律法规等。3）人文性信息技术课程的人文性表现在，课程为实现人的全面发展而 设置，既表现出基本的工具价值，又表现出丰富的文化价值。即 既有恰当而充实的技术内涵，又体现科学精神，强化人文精神。2、信息技术的课程目标中小学信息技术课程指导纲要（试行），明确指出中学信息课 程的主要任务是：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生 了解和掌握信息技术基本知识与技能，了

3、解信息技术课程使学生 具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教育学 生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题， 负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术 作为支持终身学习和使用的手段，为适应信息社会的学习、工作 和生活打下必要的基础。”3、信息技术的学科特点1）信息技术是一种“文化”现象。随着信息技术的不断发 展，计算机由计算工具逐渐演变成独立的基础学科，进而发展到 具有传递信息和知识，并深刻影响人类社会生产方式、工作方式、 学习方式和生活方式的事物。信息技术正越来越深刻影响我们的 生活。因此中学生必须要领略它的魅力。2）信息技术是一门综合学科。与其它

4、学科相比，信息技术 涉及众多的边缘和基础学科知识，但它的应用更是作为一种工具 出现，要与其它学科整合在一起，我们要学会运用信息技术去处 理各种不同的信息。3）信息技术是不断发展的。计算机的性能、信息的处理方 式是不断提高的，信息技术的教学当中，要注重学会如何提高信 息素养（包括信息意识、信息知识、信息技能和信息道德等内容）， 要培养终身学习的方法与能力。4）信息技术具有较强的实践性。实践是培养和提升信息素 养的有效途径，学生通过动手、观察、思考的实践过程。根据自 己的个性和能力，真实地感受信息文化，增强信息意识，学会和 提高信息技能。三学法指导基本策略、1、充分利用课堂，提高学习效率2、了解课程要求，提高信息素养3、寻找合作伙伴，弥补自身不足4、加强知识运用，勇于操作实践，注意理论结合实际5、正确对待网络，抵御不良影响，也不要三心二意，明确上机目的6、根据具体内容，选择学习方