人七下第1单元测试

1、 七下第一单元测试题一、积累与运用（共28分）1.下面加点字注音完全正确的一项是( )（2分）A.蝉蜕（tu） 尴尬（n） 木屐（j） 玉簪花（ zn ）B.系上（j） 斑蝥（mo） 缠络（lu） 攒成（zn ）C.桑葚（shn） 臃肿（yng） 花圃（p ） 讪笑（shn）D.菜畦(q) 倜傥（dn） 弥漫（m） 拗过去（a）2.下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）A相宜 脑髓 瞬息 人迹罕至B确凿 渊博 栅栏 荒草萋萋C书塾 幽寂 宿儒 来势凶凶D瞬息 嫉妒 叮嘱 人声鼎沸3.下面句中的加点词语，用括号内的词语替换后，不符合原意的一项是（ ）（2分）A.他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚

2、识破了机关（秘密）。B.我虽然很害怕，但是也得硬着头皮（鼓足勇气）去。C.天之涯，海之角，知交半零落（知己）。D.他是本城中极方正（大方），质朴，博学的人。4下列说法正确的一项是( )（2分）A丑小鸭的作者是英国童话作家安徒生，他的作品还有海的女儿、皇帝的新装等。B林海音的爸爸的花儿落了题目语带双关，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世。C伤仲永的作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家，他还是“唐宋八大家”之一。D.小说从百草园到三味书屋选自鲁迅的小说集朝花夕拾，鲁迅原名周树人，是近代伟大的文学家、思想家、革命家。5.名句默写。（7分）（1）长亭外，古道边， （骊歌）（2）一切

3、都是瞬息，一切都将过去，而那/过去了的， （假如生活欺骗了你）（3）鸟向檐上飞， 。 （吴均山中杂诗） （4）诗人大都爱月。王维竹里馆一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是“ ， 。”李白的峨眉山月歌中描写峨眉山月的优美景致的两句是“ ， 。”6.下面语段中画线的三个句子都有语病，请依次写出你的修改意见。（3分）文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。 7下列

4、选项排序正确的是（ ）（2分）我不去想是否能够成功， ，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情， ，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， ，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞， ，一切，都在意料之中。只要热爱生命 既然目标是地平线 既然钟情于玫瑰 既然选择了远方A B C D8.本单元学习结束后，班里准备开一个以“成长”为话题的主题班会，请你积极参与，完成下面的任务。（8分）（1）班上的王枫同学，母亲去世的早，父亲靠在建筑队打工维持全家生活。前天，上体育课时，他又不慎摔折了腿，住院治疗需要一大笔费用。面对这些打击，该同学情绪低落，郁郁寡欢，甚至想辍学。请你联系丑小鸭、

5、假如生活欺骗了你的学习感悟，劝说王枫振作起来，努力学习。（3分） （2）下面是班上的李利同学书写的对成长的认识，请你结合自身体验，再续写一句。（2分）成长是看到父亲背驼后的眼泪，成长是听到母亲操劳咳嗽后的心酸，成长是 。（3）班会活动结束后，请你代主持人拟写一段总结发言。（50字以上）（3分） 二、阅读理解。（一）阅读从百草园到三味书屋选段，完成912题。（10分） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖

6、来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。9.选段描写的主要内容是 ；联系全文来看，本段写景的目的是 。（2分）10.本段用词准确，修辞形象，请按要求赏析下面的语句。（4分）（1）轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。（加点的词语有何表达效果？） （2）油蛉在这里低唱，蟋

7、蟀们在这里弹琴。（这个句子运用了什么修辞？有何作用？） 11.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”本段依次描述了作者在这里翻砖找蜈蚣、 、拔何首乌、 四件趣事。（每空不超过5个字）（2分）12.下面对本段的分析，有误的一项是（ ）（2分）A.作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。B.作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。C.作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。D.拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。（二）阅读下文，完成1317题。（

8、11分）童年钟声厉彦林 童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声,一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似地歌唱。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学

9、生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉。当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门、衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起

10、初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳同样玩得兴奋、痛快！那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多。搬动大的石头块，会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴地一蹦老高。刚从童年的学校毕

11、业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨练中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。（选自人民日报海外版 2011年7月5日）13.

12、联系全文来看，本文以“童年钟声”为题，有何作用？（2分） 14.第段描述了哪些童年生活？请简要概括。（2分） 15.第段画线句运用了一系列的动词，有何表达效果？（2分） 16结合语境，理解第段画波浪线句子的含义。（2分） 17.有同学认为第段与题目关联不大，应该删去。请对此谈谈你的看法。（3分） （二）阅读下文，完成1822题。（10分）一生不敢再说谎 朱士奇我十岁的时候，喜欢到家乡的“鬼哭岭”玩。山的得名，是因为天上的雨水如果下得猛了，山谷里面就会有汹涌澎湃的泥石流。虽然是一处穷乡僻壤，可是经常有县城里的孩子来这玩。那天，一个绿裤子花衬衫的城里小妮子，怀抱一大把山丹花，兴致勃勃地往山上走，还

13、凑上来叫了我一声“小阿哥”。我折腾了老半天，连一只山雀儿都没笼住，怪她搅坏了我的好运气，没有搭理她。但一天的黑云彩，忽然一下子就上来了！“鬼哭岭带黑帽，山神爷准要闹。”这种天气，那可是说下雨就下雨的。而且，这样的暴雨，只要是从天上一掉下来，那吓死人的泥石流，马上就会轰轰烈烈地滚下来！离那峡谷的口子外，我就是一溜儿小跑，也有半个来钟头的路呢。跑了没有几步，突然之间自己的眼前一亮在黑暗的峡谷里，我竟然看到了一个十分好看的小金锁。真稀罕。我当时的心情，远远要比一下子笼住了十只肥山雀儿还要高兴。当我快乐地弯下腰去，小心地拾起那只美丽的小金锁时，头顶上，老天爷打了一个沉闷的响雷。身后那越来越黑的乌云紧紧

14、地追赶着我。我拼了小命飞快地往山下跑。当我跑到那条浑浊的小河时，又一次见到了那个女孩。她正向峡谷里边跑。那一捧她一定认为很美丽的山丹花，依然被她紧紧地搂在怀里。可是刚才她脸上那欢乐的笑容，此时却荡然无存了，取而代之的是焦急的神色。她仰起小脸来问我：“小阿哥！你看到我的小金锁了吗？”我喜欢那个金色的小锁。于是，便毫不犹豫地吐出了两个字：“没有。”那个口口声声叫我小阿哥的女孩，又朝着那正在酝酿泥石流的死亡之谷跑去。我迟疑了一会儿，终于向着她的背影，高喊了一句：“唉！你不要再去了，泥石流会把你冲走的！”大雨倾盆，我只好跑回了自己的家。蜷曲在被子里，始终用手心紧紧攥着那个小金锁的我，于半夜里，被一场惊

15、天动地的悲哭吵醒了。小小的山村里，灯笼火把，哀声动地。姥姥坐在门槛儿上，深深地叹了一口气，说老天作孽呀！一个山丹花似的小妮子，就这么没了。我的心猛地打了一个哆嗦。我知道，老天没有作孽，那是我在作孽。那个小锁，其实是铜的，值不了几个钱。我如今倒也走过不少地方。但是，人们都说，我是一个不会笑的人。其实，他们不知道，在我十岁以前，我笑得也是蛮好看的。只是，当我捡到了那只美丽的小金锁之后，那笑的胆量，便永永远远地被锁住了。从十岁开始，我不敢再说谎。但是，悔之晚矣。从那时起，我的一生都陷在恐惧与哀伤中，一天一天，苦苦地煎熬着走过。我甚至不敢去做梦我怕梦见那个手捧着山丹花的小女孩，我没有胆量去梦见那个泪花

16、闪闪的小女孩。她在最后一次呼唤我小阿哥的时候，是怎样努力地在失望之中，尽量地向我奉献了那一丝哀婉而又友好的笑容。 （选自做人与处世2011年第6期）18.从十岁开始，“我”为什么不敢再说谎？（2分） 19.本文作者用词注重锤炼，请揣摩下面句中加点词语的表达效果。（2分）我的一生都陷在恐惧与哀伤中，一天一天，苦苦地煎熬着走过。 20.第段画线句运用了什么描写？有何作用？（2分） 21.请仔细品味第段画线句，揣摩此刻“我”的心理活动，用生动的语言描述下来。（2分） 22.读了本文，你有何感悟？请联系文章内容和自身实际谈谈。（2分） （四）阅读伤仲永，完成2326题。（11分）金溪民方仲永，世隶耕。

17、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”23解释下列加点的词。（2分）（1）父异焉（

18、）（2）日扳仲永环谒于邑人（ ）24.翻译下列句子。（4分）（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 （2）邑人奇之，稍稍宾客其父。 25方仲永的变化经历了哪几个阶段？（3分） 26.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（2分） 三、作文。（50分）27.生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼。那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了

19、！请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。参考答案：1.A【点拨】攒成（cun） 讪笑（ shn ） 倜傥（tn）2.C 【点拨】来势汹汹3.D【点拨】方正：正派。4.B【点拨】安徒生是丹麦人；王安石是宋朝人；从百草园到三味书屋是散文，朝花夕拾是散文集。5.（1）芳草碧连天（2）就会成为亲切的怀恋（3）云从窗里出（4）深林人不知， 明月来相照。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。6.删去“的过程” 在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去把“从小”调到“培养”前。7.A8.（1）提示：可以从“挫折是一笔财富”的角度劝说他笑对挫折；还可以联系安徒生（丑小鸭）、贝多芬等人的故事

20、，让他战胜心中的阴影，绽出自信的笑容；还可以从学习对人生的重要性上入手，告诉他不要轻易放弃学习的机会。（2）示例：想到老师满怀期望注视后的感激。（3）示例：成长的道路往往是艰辛的，不用畏惧，不用担心，要勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切，过滤烦恼，驱赶心中的阴霾，让灿烂阳光洒满心田，因为阳光总在风雨后。相信我们的明天会更加灿烂，更加美好！9.百草园春、夏、秋三季的景色；突出百草园是我的乐园。10.（1）“直窜”不仅写出叫天子的机灵轻捷，还表现出作者的羡慕之意。（2）拟人；从听觉的角度，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，流露出作者的喜爱之情。11.按斑蝥、摘覆盆子12.C13题目“童年钟声”是贯穿全文的线索；概括了本文所写的主要内容；是作者抒发情感的重要依托，作者借“钟声”抒发了对童年生活的无比怀恋和浓浓乡思。14.（1）读书、升国旗、听钟声上学、玩游戏15.运用一系列动词，生动形象地写出