《为人民服务》基于标准的教案文档

1、为人民服务教学设计教材来源：小学六年级语文教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学六年级语文（下册）第三组主题：深深的怀念课时：两课时授课对象：六年级学生设计者：牛金芳/巩义市实验小学目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解文章的表达方法，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。2、教材分析这是人教版六年级第下册第三组的第三篇课文，是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德

2、同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是为人民服务。3、学情分析：本学期是小学阶段的最后一个学期。经过前几年的学习，学生已经具有了一定的自学能力，学习本组课文要尽可能地让学生独立的阅读思考，并把自己的理解与感受和同学交流讨论，并且对以前学过的内容进行有机的复习。本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为

3、人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。教学目标：1、读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。2、朗读课文。背诵课文。3、理清课文层次，结合具体事例，理解重点句的意思。4充分让学生自读自悟，讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思，初步了解议论文的表达方式。5、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。评价任务：1、认读生字词。2、通过默读的方式找出文章的中心论点，弄清主席的演讲思路。3、在交流中感受文章的表达方法，初步了解议论文。教学过程教学环节教学活动评价

4、要点环节一导入新课检查预习活动一ppt课件出示本文4个生字，自由练读，同桌互助，观察比较，重点指导“鼎”的笔顺，读准字音，认清字形。 读准4个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。活动二1ppt课件出示“剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语，学生认读。2听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）3. 结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。4. 学生交流搜集的写作背景正确认读、书写本课生字新词。联系上下文理解词语意思。（评价目标一）环节二初读课文整体把握1. 默读，不懂的地方多读几次。想一

5、想：这篇课文主要讲了什么内容？全班交流。2. 小组讨论，画出每一自然段的中心句，归纳段意3. 全班交流，出示课件（1）我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。（2）张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。（3）我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。（4）为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。（5）号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。学生能抓住要点， 了解主要内容，概括段意。（评价目标二）环节三品读课文感受美德活动一.1第一段有几句话？每句写什么？句与句之间有什么关系？2如何理解“完全、彻底”的含义？3.小组讨论，

6、全班交流。理解中心论点活动二出示中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。2.讨论：作者是怎样围绕中心句进行论述的？（先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。） 3.你怎样理解司马迁的话？（“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 指导朗读，教师范读、自由朗读、齐读加深学生的情感体验。1.通过讨论交流，理解老人话语中的深刻内涵以及对于年轻人琴技提高的作用。2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。活动三 1学习第三段（1）这

7、段是围绕哪句话论述的？ 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 （2）是怎样围绕这句话论述的？ 通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。 （3）每句说的是什么？ 第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。（4）小结：这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。2.第四段的分析讲解（1）“共同的革命目标”是什么？ 解放全民族，完

8、全、彻底为人民服务（2）为实现这一革命目标应该怎样做？“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护” （3）学生总结各层层意。 （4）我们“为了一个共同的革命目标，走到一起来了”这个目标是什么？为什么说我们为人民而死，就是死得其所? 3.第五段分析讲解(1)、我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度是什么？）不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。（2）、开追悼会的意义是什么？ 寄托哀思，使整个人民团结起来。 4.总结全文，归纳中心。（1）.中心思想：本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 （2）.有感情的朗读并背诵课文。” （完成目标三、四）1能透过老人平静的目光，体会其中所蕴含的丰富情感，感受老人对年轻人的爱护和鼓励。（评价目标二）2理解议