部编人教版七年级语文下册诗歌鉴赏练习题含解析

1、部编人教版七年级语文下册诗歌鉴赏练习题含解析一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1.如果陈子昂有微信朋友圈，他在登幽州台后发布了一条新动态，请观察图片，完成下列 任务。(1)下列诗人中，最有可能看到他朋友圈这条动态信息的是(A.曹操B.王湾C陆游D.龚自珍(2)网名为 路人丙”的朋友在新动态下留言说: 遇。”你觉得他这句评价的理由是什么？观此诗足见伯玉(陈子昂)之怀才不(3)陈子昂的两位友人看到新动态后，在微信中进行了讨论。请依情境补充对话内容。我觉得还是加上 之“和 而”好。因为从朗读的角度看， 。(4)后人将登幽州台歌与登飞来峰进行了比较，作出一副对联，请将对联补充完整。上联：唐陈子昂临幽州台，

2、感喟怀才不遇，读来沉郁顿挫下联：登飞来峰，抒写,诵之【答案】(1) B(2)幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说前不见古人，后不见来者 ”，正是说像燕昭王那样前代的贤君不可能见到，而后来的贤明之主也来不及见到，来表示自己 的怀才不遇。(3)前两句音节比较急促，后两句各增加了一个虚词之和 而”，多了停顿，拉长了语气，更能体现诗人此刻的情感（ 4）宋王安石（王荆公）；壮志雄心；慷慨激昂【解析】【分析】（1）登幽州台歌的作者陈子昂（公元659公元702），字伯玉，梓州射洪（今四川省遂宁市射洪县）人，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。A 项，曹操（东汉末年）；B 项，王湾（唐代诗人）C 项，陆

3、游（南宋文学家、史学家、爱国诗人）； D 项，龚自珍（清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者）。据此，陈子昂与王湾都是唐朝人，故答案为B。（ 2）此诗通过描写登楼远眺，借助“前不见古人，后不见来者”表达自己无法见到燕昭王那样的贤君明主，抒发了诗人抑郁悲愤、怀才不遇的孤寂郁闷的心情。由此可知，网友丙的理解是正确的。（ 3）这首诗词在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，其句式为：前/不见/古人，后/不见 /来者；后两句每句六字，四个停顿，其句式为：念/天地 /之/悠悠，独/怆然/而 /涕下。前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个虚字

4、“之 ”和 “而 ”，多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、漫声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。据此理解分析作答。（ 4）登飞来峰是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。据此运用拟写对联的方法作答即可。答案不唯一。故答案为：B； 幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“前不见古人，后不见来者”，正是说像燕昭王那样前代的贤君不可能见到，而后来的贤明之主也来不及见到，来表示自己的怀才不遇。 前两句音节比较急促，后两句各增加了一个虚词“之 ”和 “而 ”，多了停顿，拉长了语气，更

5、能体现诗人此刻的情感； 宋王安石（王荆公）；壮志雄心；慷慨激昂。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可； 本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系； 本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。古诗词鉴赏。竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（ 1 ）诗歌后两句写出了的景象，全诗传达出诗人的心境。“独 ”是古代文人追求的一种精神境界，或表

6、达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独 ”字的妙处。【答案】（ 1 ）夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）（ 2 ） “独 ”是 “独自 ”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。【解析】【分析】（1） “深林人不知，明月来相照。”描绘了夜深人静，诗人月下独坐，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。（2）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“独坐幽篁里”，这句话的意思是：独自闲坐

7、在幽静竹林。开头一个“独 ”字便给读者留下了突出印象，这个“独 ”字也贯穿了全篇。诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。故答案为： 夜深人寂、明月相伴； 宁静、淡泊（或悠然自得、自在） “独 ”是 “独自 ”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。【点评】 本题考查诗歌内容和感情的把握，首先明确诗歌内容，找出诗句中包含的意象，体会表达的作者感情。 本题考查诗歌的炼字，结合诗句内容，明确

8、句意，揣摩写出的内容。结合写作背景体会表达的感情。阅读下面的诗文，回答问题。未选择的路黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。（ 1 ）未选择的路是（填作家国籍）诗人（人名）写的一首具有象征意味的哲

9、理诗。诗中升华全诗旨意的诗句是， 。请说说你对题目中“路 ”的理解。（ 4）古今中外有许多诗人作家曾经对“路 ”有过精彩的描述，请举出一例让我们共勉。（诗词曲文皆可）【答案】（ 1 ）美国；弗罗斯特（ 2）而我选择了人迹更少的一条；从此决定了我一生的道路。（ 3）示例：表面指大自然中的路，实则喻指人生之路。“路 ”象征着人生的选择。（ 4）示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；独上西楼，望尽天涯路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路）【解析】【分析】（1）未选择的路是美国诗人罗伯特弗罗斯特创作的诗歌，这首深邃的哲理诗展现了现实生话中人们处在十字路口时难以抉

10、择的心情。（ 2）诗的前三节似乎仅在平直地描写林中的那两条路的不同，但其中却蕴含着极大的比喻意义，第四节诗人笔锋一转，从林中之路跃到描写人生之路，“而我选择了足迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”这结句寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。它告诉人们，人生的道路千万条，但一个人一生往往只能选择其中一条，所以必须谨慎；同时人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的判断。因而结尾这两句是全诗的点睛之笔。（ 3）未选择的路是一首哲理抒情诗，诗人通过选择人们司空见惯的林中岔道来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。所以标题中的“路 ”表面指大自然中的路，实际是象征人生之路。

11、（ 4）答题时应注意，透彻理解诗歌的内容，认真审题，找出合适的诗句，不能写错别字。示例1 ：书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。示例2：行路难，行路难，多歧路，今安在?故答案为： 美国；弗罗斯特 而我选择了人迹更少的一条；从此决定了我一生的道路。 示例：表面指大自然中的路，实则喻指人生之路。“路 ”象征着人生的选择。 示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；独上西楼，望尽天涯路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路）【点评】 本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。 本题考查对诗歌

12、主旨的理解能力。解答此题要求考生熟读读诗歌，理解诗歌的内容，结合写作的背景进星分析。 本题考查对本题的理解和分析，解答此题要结合诗歌的内容，作者表达的赏析情感进行分析。 本题为开放性试题，答题时应注意，透彻理解诗歌的内容，认真审题，找出合适的诗 句，不能写错别字。阅读下面这首诗，回答下列问题。逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（ 1 ）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？ “龙钟 ”一词在这里有何表达效果？（ 2）这首诗表达了作者怎样的情感？【答案】（ 1）夸张，“龙钟 ”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。（ 2）表达出诗人远涉边

13、塞的思乡怀亲之情。【解析】【分析】（1） “双袖龙钟泪不干”意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。很明显运用了夸张的修辞手法。龙钟：涕泪淋漓的样子，这里是沾湿的意思。赏析该词，可以从其表现诗人的神态角度去分析。该词表现了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。（2）此题注意抓住诗中表情达意的关键词语“故园 ”“ 泪 ”“ 报平安 ”进行分析。故答案为： 夸张， “龙钟 ”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态； 表达出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【点评】 本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子

14、的意思，即可作答； 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。阅读下面的宋词，完成下列小题。蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）蝶恋花和江城子密州出猎中，

15、各有一个字很好地体现了作者的情感基调，它们分别是：“ ”和 “ ”。（ 2）下列对两首词的理解不恰当的一项是（）A.柳词抒写儿女之情，苏词抒写家国天下的抱负。B.柳词借景抒情，苏词多用典故。C柳词委婉含蓄，苏词豪放激越。D.柳词结尾出现名句，苏词通篇是名句。【答案】（ 1 ）愁；狂（ 2） D【解析】【分析】（1）江城子密州出猎这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂字贯穿全篇。蝶恋花是宋代词人柳永的作品。此词紧扣一个“愁 ”字，上片写登高望远所引起的无尽离愁，以迷离的景物描写渲染出凄楚悲凉的气氛；下片写主人公为消释离愁决意痛饮狂歌，但强颜为欢终觉无味，最后以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐

16、消瘦憔悴。（2） D.两首词的名句都出现在最后，蝶恋花衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴江城子密州出猎“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。故选 D。故答案为： 愁；狂； D【点评】 本题考查文眼的理解，考生要整体感知诗歌，理解诗歌的情感，结合诗句进行分析理解。 本题考查文章内容的理解和辨析。考生要整体感知文章，理解内容，对选项逐项辨析，判断正误。【参考译文】蝶恋花我伫立在高楼上，细细春风迎面吹来，极目远望，不尽的愁思，黯黯然弥漫天际。夕阳斜照，草色蒙蒙，谁能理解我默默凭倚栏杆的心意？本想尽情放纵喝个一醉方休。当在歌声中举起酒杯时，才感到勉强求乐反而毫无兴味。我日渐消瘦也不觉得懊悔，为了你我情愿一身

17、憔悴。江城子密州出猎我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。诗歌鉴赏。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（ 1 ）诗人 “别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？（

18、2）请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。【答案】（ 1 ）春风、柳条、藤蔓、黄莺“久住 ”、 “相识 ”、 “欲别 ”，运用了拟人的手法，将黄莺人格化，移情于景【解析】【分析】本题考察课外的诗歌鉴赏，考了诗词提炼、诗句赏析；但诗人思想感情这一考点并未覆盖到，题目设置较为一般。本题难度适中。故答案为： 春风、柳条、藤蔓、黄莺 “久住 ”、 “相识 ”、 “欲别 ”，运用了拟人的手法，将黄莺人格化，移情于景。【点评】 本题考查理解诗中的景物。解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，找出诗人 “别湖上亭”时触动他情思的景物即可。 本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，能指出写景特点（如

19、景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。阅读下面这首古诗，完成下列小题。田园乐唐王维萋萋春草秋绿，落落 长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠 。（注） 落落：松高大的样子。 衣冠：士大夫的穿戴。（ 1 ）三、四两句展现了、儿童不认识官员衣冠等画面，描绘了一种闲适恬淡、的田园生活。（ 2）第二句中的“夏寒 ”一词，看似意料之外，却在情理之中，请谈谈你的理解。【答案】（ 1 ）牛羊无人看管（牛羊自己回村子）；淳朴自然（ 2 ）夏天并不寒冷，说“夏寒 ”令人意外；“夏寒 ”意为松树葱郁、茂盛，给人

20、以阴凉之感，表现出环境的清幽美好，这在情理之中。【解析】【分析】（1）牛羊自归村巷，童稚不识衣冠：傍晚牛羊自在地回归村头巷中，村里的儿童不认识官家的服装。第四句描绘的是儿童不认识官员衣冠的画面，而第三句展现的是牛羊自回村子的画面。牛羊自己回村子看出这里民风淳朴，百姓相处和睦，整体氛围是闲适的，而儿童不认识官员的衣冠，看出这里的人都不追求名利，性格淳朴，追求自然。故描绘了闲适恬淡、淳朴自然的田园生活。（ 2）萋萋春草秋绿，落落长松夏寒：无论是春天秋季草木都很茂盛，夏季里高大的松树也带来阴凉。“夏寒 ”和 “长松 ”联系在一起，指高大的松树遮天蔽日，遮住阳光，形成绿荫，给人阴凉的感觉。草木茂盛，绿

21、树成荫，整体的氛围是清幽美好的，故情理之中。故答案为： 牛羊无人看管（牛羊自己回村子）； 淳朴自然 夏天并不寒冷，说“夏寒 ”令人意外；“夏寒 ”意为松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之感，表现出环境的清幽美好，这在情理之中。【点评】 本题考查画面概括。在理解诗句的基础上加入个人的联想和想象，充实画面内容。 本题考查词语赏析。首先理解诗句，然后理解词义。反复诵读望岳，然后回答问题。（ 1 ）全诗没有一个“望 ”字，为什么又以“望岳 ”为题呢？简单说说你的看法。（ 2）有人说这首诗是杜甫望岳而想像将来的登岳，是这样吗？为什么？（ 3）杜甫是唐代著名的诗人，有“诗圣 ”之称。你还读过他的哪些诗作？请你摘抄

22、两首你最喜欢的。【答案】（ 1）全诗没有一个“望 ”字，但句句写向岳而望。距离是由远而近，时间是从朝至暮。首句“岱宗夫如何？”写乍一看见泰山时的惊叹仰慕之情。“齐鲁青未了 ” 在古代齐鲁两大国的国境外还能远远望见横亘在那里的泰山，以距离之远烘托出泰山之高，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大。“荡胸生层云，决眦入归鸟 ”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。“会当凌绝顶，一览众山小”写由望岳而产生的登岳的愿望。（ 2）是这样。诗中有“会当 ”一词，意即“一定要 ”。（ 3）略【解析】【分析】 本题考查考

23、生对诗歌内容的理解能力。考生要联系诗歌的结构、内容来进行分析。 本题考查考生对诗歌内容的理解，从字里行间来揣摩诗人情感的能力。从“会当 ”表示 “一定要 ”可以理解诗人望岳而想象将来的登岳。 本题考查考生平时的积累。考生在平时要注意对作家的作品进行归类，并且要熟读记诵。如春望、春夜喜雨等故答案为：（1）全诗没有一个“望 ”字，但句句写向岳而望。距离是由远而近，时间是从朝至暮。首句“岱宗夫如何？”写乍一看见泰山时的惊叹仰慕之情。“齐鲁青未了 ” 在古代齐鲁两大国的国境外还能远远望见横亘在那里的泰山，以距离之远烘托出泰山之高，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大。“

24、荡胸生层云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。“会当凌绝顶，一览众山小”写由望岳而产生的登岳的愿望。（2）是这样。诗中有“会当 ”一词，意即“一定要 ”。（3）略【点评】 考生要读懂诗歌，联系诗人的写作背景和所处环境来分析。 考生要注意诗歌中关键字词的理解，从关键字词把握诗人的内心世界。 考生要注意积累，在默写时注意不要记混，不要写错别字。阅读下面的诗歌，完成后面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（ 1 ）本

25、诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？（ 2）请结合：“无时 ”一词，分析尾联中作者所表达的情感。【答案】（ 1）颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。“无时 ”的意是没有固定时间，即随时，表达出了作者对山西村的喜爱和想要隐居此地惬意生活的思想感情。【解析】【分析】 首先要理解诗句大意。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，这是从自然环境和地理形势写山西村。颈联“策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保

26、存。由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。这是从祭祀活动和风土人情来写山西村。 特别提出要结合“无时 ”一词来分析。这也是在考查诗句中关键词语的艺术表现力。“拄杖无时夜叩门”：我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。无时：没有一定的时间，即随时。诗人已 “游 ”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，于是别有一番情趣从胸中自然流出：但愿而今而后，能拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎！一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人跃然纸上。更表达出了作者对山西村的喜爱和想要隐居此地过惬意生活的思想感情。故答案为： 颔联从自然环

27、境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。 无时”的意是没有固定时间，即随时，表达出了作者对山西村的喜爱和想要隐居此地惬意生活的思想感情。【点评】（1）本题主要考查对诗歌内容的理解概括能力。根据题目的要求，找准关键词，准确概括。（ 2）本题考查学生对于古诗句中重点词的及句子包含情感的理解与分析要在把握诗歌大意的基础上进行分析。阅读下面的古诗，回答问题。早作（宋）裘万顷井梧飞叶送秋声，篱菊缄香待晚晴。斗柄横斜河欲没，数山青处乱鸦鸣。【注】 井梧：井边的梧桐树。 缄：包藏。 斗：北斗星。 河：银河。（ 1 ）诗中 “井梧飞叶”与 “ ”的景致非常具有秋天的味道。诗句 “ ”点明了文

28、题中的 “早 ”字，意为此诗是诗人在黎明破晓之时创作。2）诗人怎样营造出山中清晨宁静的氛围？请结合第四句做分析。（ 1 ）篱菊缄香；斗柄横斜河欲没2）以声衬静。鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静，以鸦鸣声来衬托出青山深处的黎明的静谧。【分析】 分析诗中所写景物抓住“秋天的味道”一词， “菊 ”是秋天的花，据此写早 ”。综述为：出短语。根据注释，“斗 ”指北斗星，北斗星还在天边一角，说明是凌晨之篱菊缄香；斗柄横斜河欲没。 从诗人所写景物及其特点，结合具体的诗句来理解分析。作答时，要抓住“表现手法”一词，从作者描绘景的动态来理解以动（声）衬静的方法，结合诗句具体说明即可。本题用鸦鸟乱鸣打破了清晨的寂静，来衬

29、托出大山深处的黎明前的清幽和静谧的特点。故答案为： 篱菊缄香；斗柄横斜河欲没 以声衬静。鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静，以鸦鸣声来衬托出青山深处的黎明的静谧。【点评】 本题考查把握内容。答题时应注意，考查学生对诗歌内容的理解和分析能力，对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解。具有秋天的味道的景物：梧桐落叶，菊花盛开；黎明破晓之时：斗柄横斜河欲没，天快亮星星稀疏。 本题考查分析以声衬静写法的作用。动静结合指在诗中诗人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法，以声衬静写法更加突出幽静，唐代诗人常建的题破山寺后禅院中 “万籁此俱寂，但余钟磬音。”就是代表。本诗用鸦鸣声来

30、衬托黎明的静谧。阅读诗歌，回答问题霁雪戎昱风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。（ 1 ）诗歌第三四两句中体现雪之残存不多的词语是哪两个？“江烟洗尽柳条轻”这句诗中的“洗 ”字和 “轻 ”字，用得极为准确，请你加以分析。【答案】（ 1 ） “数片 ”和 “一夜明 ”。（ 2 ） “ 洗 ”字表现大风将江面上的云烟雾气一扫而空，江面纤尘不染的景象。“轻 ”字表现大风吹落了柳枝上的积雪，使柳枝的摆动显得特别轻盈的情景。【解析】【分析】（1）考查对文章所表现的重要内容的词语的提取能力。可从“檐前数片无人扫 ”中提取 “数片 ”，从 “又得书窗一夜明”中提取 “一夜明 ”作为

31、答案。读懂诗句内容是作答的关键。（2）考查赏析炼字功夫。“风卷残云暮雪晴；江烟洗尽柳条轻。”“ 洗 ”字， “轻 ”字，用得极为准确。原来江面上霰雪纷纷，白雾蒸腾；现在一下廓清，纤尘不染，仿佛洗过的一般。原来柳枝低垂，没精打彩，不胜积雪之重压；如今一旦卸下重负，感到特别轻松，显得特别轻盈。如此一来，雪的世界当然已不复存在，只留下一些残余的踪迹了。这么纷繁的意象，仅用了七个字，真是精炼至极。故答案为：（1 ） “数片 ”和 “一夜明 ”。（ 2 ） “ 洗 ”字表现大风将江面上的云烟雾气一扫而空，江面纤尘不染的景象。“轻 ”字表现大风吹落了柳枝上的积雪，使柳枝的摆动显得特别轻盈的情景。【点评】品味关键字词是诗歌考查的主要内容，学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。阅读下面唐诗，完成下列小题。唐 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。（ 1 ）描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。（2）品味颔联中“钟 ”或 “割 ”字的妙处。【答案】（ 1）山中的云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎