2022年七级信息上册教案

1、第 1 课 第一章 认识信息技术 信息与信息社会课型：新授课课时： 1 课时授课时间：授课班级：七年级主备：杨花梅 参备：教学目标 知识与技能 ：（1）掌握信息、信息社会的含义。知道信息获取以及信息处理的过程；（2）能正确辨认信息，培养学生收集、获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养。加强使用有用信息的能力和道德。过程与方法 ：（1）通过自主探究，让学生全面理解信息给人类社会带来的好处；（2）通过课堂活动，总结方法，提高学生对信息的获取与处理能力。情感态度与价值观：体会信息给人类社会带来的好处，感知我们身边的信息。重点 : 信息、信息社会的概念难点 : 信息的处理过程教学准备 : 1、多

2、媒体课件； 2、收集相关影视资料。教学过程 : 一、导入 ：师（质疑）：人类已跨进21 世纪，进入了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？学生：计算机、通讯、网络等。师（质疑） ：是的，计算机已经进入我们的日常生活中，那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。掌握计算机是我们迫切的需要。师：计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（ Information Technology ，简称 IT ）。 IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“ 信息技术” ？计算机是如何处理信

3、息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的内容。二、讲授新知：信息的含义自从有了人类， 在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的海洋之中。我们每时每刻都离不开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。比如上课铃声、红绿灯、广告、天气预报等。2008 的汶川大地震，大家记忆犹新：第一个震中受灾实情的电话传出，解放军战士快速赶赴救灾，第一张让全国人民悲痛的照片传出，一批批救灾物资迅速运抵灾区；今年 3 月日本大地震引发的海啸及福岛核电站核泄露事件；“ 利比亚战争”在“ 卡扎菲” 与“ 反对派” 的对抗中，可

4、以看到准确、快速处理信息的重要性。古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧， 谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。也就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。（让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用信息。）通常地，人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。信息的获取与处理学生自主学习：学生通过阅读书上的阅读材料讨论回答：怎样获取信息？人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。那么计算机并不能自动的获取信息， 我们要利用它有目的的获取信息，并且对信息

5、进行必要的加工处理，才能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技术。引导学生完成下表并体会信息发展带来的好处。时 间古代近代现代比较点烽火、人报信、漂流火车、轮船、飞电报、电话、广电、传递方式瓶机等网络信息量小，传递速度信息量较大，速信息量大， 速度快优缺点很慢度较快多样代有丢失邮件的现传递较果有可能误事迅速而准确象信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能充分发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。所以社会的需求， 促使计算机技术和通

6、信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络的诞生和发展。使地球会变“小” ，人们在“ 地球村” 上方便地生活和工作。及时而准确地获取、处理、利用能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。信息社会从很多例子可以看出，信息社会已经来临，信息技术与电子计算机技术的应用进入了一个空前发展的时代。在信息社会里， 人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触和处理大量信息， 而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广，在人们生活、 工作和学习中发挥着越来越重要的作用。享的社会。信息社会是信息得到广泛应用和充分共在信息社会里， 计算机已超越了

7、技术本身，形成了独特的计算机文化。这种计算机文化，将会对人们的生活方式和思维方式产生极大的影响，也将会给人类社会带来深刻的变化。三、本课总结：这节课我们初步学习了与“ 信息”有关的基本内容， 知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。学习了从古至今人们获取信息的一些方法、知道了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远影响。四、作业布置：课后思考、讨论：你们获取信息有哪些主要途径？课后探索：外星人存在吗？五、板书设计 ：信息的含义信息的获取信息与信息技术信息的处理信息社会六、教学反思 : 第 2 课第一章 认识信息技术信息技术及其应用和发展课型：新授课课时： 1 课时授课时间：

8、授课班级：七年级主备：杨花梅 参备：教学目标：1、认知目标：掌握利用搜索引擎查找有用信息；学会搜集和展示信息；了解信息技术的发展过程和信息技术的应用情况。2、能力目标 培养学生运用互联网有目的地进行学习探究的能力；培养学生的信息沟通能力和信息展示能力；培养学生的欣赏和评价能力。3、情感目标 体验信息技术所蕴含的文化内 涵，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；培养学生合作学习的意识和能力，以及团结、协作、相互交流的学习精神；培养学生之间相互尊重、相互欣赏的感情。教学重点： 了解信息技术的发展过程和信息技术的应用情况。教学难点 ：了解信息技术的发展趋势，列举信息技术在社会生活中的应用实例，探讨信

9、息技术对社会生活的影响。4、教学方法 本课准备采用：创设情境、激发兴趣、任务驱动、小组合作、自学探索等教学方法。由学习 体验、学习探究、学生分小组解决问题、交流分享等过程完成。教学过程 一、 新课引入：同学们，我们通过前面几节课的学习，对于信息技术博览会，同学 们感到异常兴奋和激动，博览会上大量的信息技术发展史实和丰富多彩的信息技术产品深深地吸引着同学们，令我们流连忘返。这节课我们继续学习信息技术的发展与应用 ，通过这节课的活动，你将了解到信息技术的发展过程和信息技术的应用情况等 。二、 讲授新课迅猛发展的信息技术学习体验：在博览会上，陈列着一些有关信息技术发展的照片和实物，如图所示（用课件展

10、示）通过观看图片，来让学生初步体验信息技术所蕴含的文化内涵。学习探究：现在，请你和小组的同学在老师的指导下一起上网搜索，寻找有关信息技术发展的史料，回答以下问题。1、活字印刷术是由 _（国籍）人发明的，他的名字叫 _。2、活字印刷术属于信息技术几项主要技术（如信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术等）中的哪些技术？_ 。 3、电报和电话是如何发明的？_ 。【教师点拨】 因为百度是全球最大的中文搜索引擎，今天我们就以百度为例来搜索信息。请同学们到百度去搜索刚才的问题的答案。请成功搜索到的同学演示汇报。（师补充小结：关键字搜索 关键字、搜索框 ）【学生活动】把全班同学

11、分成五个小组，每个小组征集2位志愿者： 1位为发言人， 1位为记录员。上网搜索有关资料，完成以上问题，然后分组交流分享。【教师活动】关注学生的活动状态，指导学生使用“ 百度搜索” 上网搜索相关资料，与他 们共同解决可能存在的问题和困惑。学习探究：今天，人类社会已经进入了信息时代。由于计算机技术的迅猛发展，信息技 术的各个领域如信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储 技术等都日新月异，发展迅速。【百度视频搜索】 （视频名称：信息技术发展）搜索，寻找有关信息技术发展的资料。现在，请你和小组的同学一起上网1、活动形式。按照前面的分组，每个小组寻找一个技术领域（如信息获取技术

12、、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术等）的发展概况，并议定一份陈述报告，向全班同学介绍本小组的活动成果，小组记录员做好记录。信息技 术领域 发展概况 信息获 取技术 信息处 理技术2、活动内容。【学生活动】根据课本内容、个人经验以及上网搜索有关资料，把表格的内容补充完整，并议定一份陈述报告。【教师活动】关注学生的活动状态，适当指引使用“ 百度搜索” 上网搜索资料，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。3、交流评价。各小组推荐一名代表，向全班同学介绍本小组的活动成果。你认为哪些方面需要补充？哪些方面需要改进？可以采用 3-2-1教学模式，即对别人的回答提出 3个问题，点评你喜欢

13、的2件事情，然后提出1个建议。设计意图： 让学生展示自己，体验成功，提高他们的信息展示的能力。同时通过接受他人的意见和对他人作品的评价，提高学生的欣赏和评价能力，同时逐步培养学生之间相互尊重、相互欣赏的感情。信息技术在社会生活中的应用学习体验：正如电报的发明与应用一样，信息技术由于人类社会的需求而不断地发展和变化。特别是微型电子计算机的出现，使信息技术在科学研究、办公自动化、辅助教学、辅助设计、医疗卫生、日常生活等社会的各个方面都得到了日益广泛的应用，并对各个领域的发展产生了巨大的推动作用。观看下列图片， 体会信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。学习探究： 现在，请你和小组的

14、同学一起上网搜索，寻找有关信息技术在社会生活中应用的例子，填写下表，并探讨一下信息技术对社会生活（社会发展、 科技进步以及个人生活与学习等方面）的影响 . 序号 应用实例 属于何种信息技术（可多选）1 卫星通讯 获取技术 处理技术 传递技术 控制技术 存储技术2 获取技术 处理技术 传递技术 控制技术 存储技术3 获取技术 处理技术 传递技术 控制技术 存储技术4 获取技术 处理技术 传递技术 控制技术 存储技术5 获取技术 处理技术 传递技术 控制技术 存储技术6 获取技术 处理技术 传递技术 控制技术 存储技术（ 1）、活动形式。按照前面的分组，小组的同学一起合作（小组内部成员分工合作），

15、把上面表格的内容补充完整，并作好发言准备，向全班同学介绍本小组的活动成果。（ 2）、活动内容。【学生活动】 小组的同学一起合作，小组长协调小组成员分工，根据课本内容、 个人经验以及上网搜索有关资料，把表格的内容补充完整，并作好发言准备。【教师活动】 关注学生的活动状态，适当指引使用“ 百度搜索” 上网搜索资料，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。比如： 用多个关键词搜索，能让我们又快又准确地找到自己想要的结果，点击搜索框下面的“ 更多” 选项，会出现更加丰富、更加具体的搜索选项。（ 3）、交流评价。各小组发言人， 向全班同学介绍本小组的活动成果。各小组对其他小组的活动成果进行点评，可以采用 3

16、-2-1教学模式，即对别人的回答提出 3个问题，点评你喜欢的 2件事情，然后提出 1个建议。设计意图 ：这个活动比前一个活动更进一步的强调的是“ 小组成员内部之间的合作”，通过前一个活动 “ 小组之间的合作”（当然也有小组内部之间的合作），到这个活动“ 小组成员内部之间的合作”，进一步强调了合作学习，以及团结、协作、相互交流的学习精神。提高学生的信息沟通能力和信息展示、评价能力，培养学生之间相互尊重、相互欣赏的感情。三、总结评价（小结） 教师对普遍存在的问题进行答疑（学生可提问）； 部分学生谈一谈自己的心得和体会。同学们，今天你在哪方面取得成功了？你想对老师和同学们说一些什么？三、 课外作业：

17、学习探究：请同学们，请大胆设，30年后的信息技术工具将会发生怎样的变化？四、 板书设计信息技术的发展与应用迅猛发展的信息技术信息技术在社会生活中的应用五、 教学反思：第 3 课第一章 认识信息技术信息时代的挑战课型：新授课课时： 1 课时授课时间：授课班级：七年级主备：杨花梅 参备：1了解什么是计算机病毒及病毒的特点。教学知识目标2初步掌握计算机病毒的基本防治方法。3掌握初步电脑安全维护知识。4提高安全防范的意识。目标技能目标能够进行日常安全维护，成为一名合格的“ 安全卫士”。教材德育目标使学生们懂得“ 做一个有责任感的人” 的重要性。1计算机病毒的定义、特点。重点2计算机病毒的防治。分析教学

18、难点计算机安全防范措施教法情境演示法、讲授法、启发教学法方法学法讨论法、实践操作法教学设备 教学 资料互动 设计计算机、投影仪计算机应用基础 计算机安全教程 计算机病毒技术提问： 俗话说：“ 常在河边走，不怕不湿鞋”，你在使用电脑的过程中，都遇到过哪些问题？（课前回顾过程中进行）思考与讨论： 什么是计算机病毒，制造计算机病毒动机是什么？（课中进行）课时安排1课时【教学过程 】一、导入新课本课以主人公阿木的故事，来讲述计算机病毒的出现、预防、治疗。故事引入讲述一个故事， 通过学生身边经常发生事情，引起学生的兴趣， 把学生吸引到课堂上来。阿木（网名：深情小刀）有一天经常跟朋友在 QQ上聊天，有一天

19、，一位非常要好的朋友 QQ上给他发了这么一条信息：由于跟这位朋友很熟，因此阿木就随手点了那个链接，可他并没有看到什么，紧接着，他的电脑就弹出了一个对话框：那么究竟发生什么事了？无疑我们的阿木中招了，这是典型的冲击波病毒的表现，看来江湖险恶呀！二、教授新课1计算机病毒的概念计算机病毒是一种人为编制的有害程序，能够自身复制，这种特殊的程序能够在计算机系统中生存，给计算机造成不可估量的损失。2计算机病毒的特点 a具有传染性 b具有隐蔽性在一定的条件下被激活并破坏计算机系统，c具有潜伏性（ “ 黑色星期五” 每逢13号且是星期五发作）d具有破坏性（ “ CIH ” 病毒能破坏计算机的主板）3为什么编写计算机病毒 a开个玩笑，搞个恶作剧。b个别人的报复心理 c展示个人的计算机水平 d用于商业目的。早期的病毒 : a“ 苹果” 病毒。I want to eat an apple！（我想吃苹果）b“ 好狗” 病毒。Are you a dog ？（你是一个狗吗？）4计算机病毒的传播途径 a病毒是通过软件、硬盘、移动存储、网络等进行传染。b使用带病毒的软盘、光盘后，计算机病毒会进入内存，并控制计算机，这时病毒就 会复制到硬盘和软盘中，使这些硬盘、软盘被感染。c网络上一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通讯联系时，其他计算 机就有可能被感染。5计算机病毒的危害 a