2022年七级生物下册第四单元第四章人体内物质的运输复习教案新人教版

1、人体内的物质运输课题备课第四章人体内的物质运输课型复习课编号二次备课日期日期教学 目标1、血液的成分和各自的主要功能。2、尝试通过实验区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。描述动脉、静脉和毛细血管 教学 的结构和功能特点。重点 3、 描述心脏的结构和功能。4、 概述血液循环的途径和意义。5、 说出动脉血和静脉血的区别。教学 难点教材 分析 及 教法 设想教学 准备教学 环节创设1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。2、概述血液循环的途径, 以及在血液循环过程中血液成分的变化。3、学生 能够通过观察心脏各腔室壁的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能人从生物圈中获取了食物和

2、氧气，食物中的营养物质和氧气被人体吸收后，如何到达全身各处的组织细胞中被组织细胞利用？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物又怎样运离细胞？这些 都是学生在学习了前面知识后迫切想知道的问题，因此人体内物质的运输这一章的学习就顺理成 章地展开了，这部分内容既与前面所学内容相呼应，也为第五章的学习做铺垫。设置情境教学法、资料分析法、情感认同法、引导讨论法。学法指导 分析资料法、知识迁移法、小组合作学习法。教师： 1收集相关的素材。2制作多媒体的课件学生：复习巩固已学过的有关血液循环系统的知识导学过程学习过程备注（一）、概括导入确认目标生读复习目标，师明确复习重难点明确目标情境 导入 新课（二）、

3、梳理知识落实双基以小组为单位归纳本节课的主要知识点，完成知识结构图，小组代表展示，其他学探 导学 导引 诱思同学进行补充纠正并说明理由。学生独立完成“ 同步学习”，两生板演，其他同学补充纠正。血 液 在 心 脏 处 的 流 动 方 向 ： 静 脉 动脉体循环左心室肺静脉引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成肺循环知识结构图，小组展示，其他组同学补充、纠正。目标 1：观 察血液循环图并描 述 血 液循 环 的过 程展示 交流质疑标目肺循环和体循环在处汇合。深化1、体循环：二氧化碳（填 增加梳理或 减 少 ） ， 颜 色 变 得。 2、 肺循 环 ： 氧 气（ 填 增 加 或 减少），颜色变得

4、。3、 流 经的 血 液含营养物质最丰 富；知识流 经的 血 液归纳含废物最少；的 血 液流 经整合2：说出血液在循环含氧气最丰富。过程 中成分的变化自制表格比较三类血管心率和脉搏： 正常成年人每分钟脉搏的次数目 标 3：描述血管、心脏的结构与功能：与心率次数一样，约次 / 分。达标 检测 组织学生列表巩固 提升（三）、展示交流 拓展新知教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教 学、重点讲析。教师根据学生出现的情况补偿教学。（四）、典题引导 点拨深化例题、下面两个坐标图，分别表示六种血管 中，血液含氧量的变化和血压的变化情况。据图回答问题：相血液中相（ 1）上图中 A F 分别表示哪种血管，联对

5、 值对 值含氧量线表示。 A B C 血液中血压D E F 肺静脉血压 含氧量 体静脉肺泡外毛细血管体动脉 D 血管肺动脉 E 血管 组织内的毛细血管 F 血管（ 2）在上面两坐标图中，再画一条曲线，（五）、检测反馈巩固提升表示二氧化碳的变化情况。B 时，血液的含量（ 3）若此血液流经血管板1、用丝带扎紧人的上臂发现：丝带上方的血管 有什么变化？这变化能在哪个器官发生？膨胀，血管变扁；丝带下方的血管膨胀，（ 4）A 血管和 C血管的血液成分， 除含氧量血 管 变 扁 。 以 下 判 断 正 确 的 是 外，还有什么不同？试写出其中两项。( ) A血 管 是 动 脉 血 管B血管是动脉血管C 血

6、 管 中 血 液 含 氧 量 比 血 管 低D血管中血液含二氧化碳量比血管低2、当心脏 的房室 瓣处于 开放状态，而动 脉瓣处于关 闭状态 时，此 时心脏的 状 ( ) A心房 和心室 同时收 缩 B 心房收缩，心 室舒张C心房 和心室 同时舒 张 D 心房舒张 ，心室收缩3、心 室 收 缩 时 ，房 室 瓣 与 动 脉 瓣 的 开 、闭情 况 是 ( ) A 都 开 B 房 室 瓣 开 、 动 脉 瓣 闭C 都 闭 D 房 室 瓣 闭 、 动 脉 瓣 开4、人体内，单位时间内流经下腔静脉的血量与流经主动脉的血量相比要 少 ( ) A 要 多B C 或 多 或 少D运动时少，静止时多书 设第四章人体内的物质运输计血液循环的途径，这部分内容比较抽象，容易产生枯燥感。本节课教学采用了扮演导游的游戏方教 学 札 记式 ，通过介绍途径的景点以及其间发生的事件，