统编版一年级道德与法治上册第14课《健康过冬天》精美教案

1、统编版一年级健康过冬天基于标准的教学设计教材来源：小学一年级道德与法治部编版内容来源：小学一年级道德与法治（上册）第四组教学主题：天气虽冷又温暖 课时：第1课时授课对象：一年级学生课程依据的标准“健康、安全地生活”：第五条“知道初步的保健常识并在生活中运用”，第六条“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”， 第七条“了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动” 教材分析 本课由四个栏目组成，分别是“冬天不怕冷”“冬天的保健”“快快好起来”和“冬天有温暖”。“冬天不怕冷”栏目，旨在引导学生通过听故事，玩游戏意识到:冬天不赖床，才能获得更多的玩耍时间。鼓励学生面对寒冷的冬天，都能以

2、积极的心态来争做“快乐、勇敢、健康”的冬宝宝。“冬天的保健”，安排三幅情境图，旨在引导学生重点关注冬天该如何提高保健意识，以此促使学生进行冬季保健常识的学习。“快快好起来”，选择了冬天里学生最常见的生冻疮和感冒、发烧现象，旨在帮助学生认识到在寒冷的冬季，如果保护措施不到位，不注意保暖，不加强身体锻炼的话，人很容易生病。“冬天有温暖”栏目，从学校、家庭、社会等多个层面向学生传递了冬天里的温暖，旨在唤起学生体会由社会的关爱以及人们之间的关心、互助而带来的温暖和快乐。学情分析 一年级学生对自然和生活应该是充满好奇的，年纪虽小但不乏挑战心。对于冬天这个季节，他们有着非常矛盾的心理，一方面，通常会感觉到

3、寒冷的冬天给自己的活动、身体带来了不便；另一方面，大多数学生又对冬天独有的户外活动，如堆雪人、打雪仗等充满期待。因此，教师应该巧妙地抓住学生这一矛盾心理，通过多种形式的活动让学生认识冬天户外活动的好处，如更加健康、不容易感冒等，引导学生乐于接受季节变化对生活的影响并主动了解冬季保健知识，学会关心自己的身体健康。评价任务能否积极健康地面对冬天的寒冷是否掌握基本的保健知识课题 健康过冬天单元天气虽冷有温暖学科道德与法治年级一年级学习目标1.乐于接受季节变化对生活带来的影响，感受冬天生活的快乐。2.能够积极地参加冬天的户外活动，知道运动可以增强体质、锻炼意志。3.了解冬季保健常识，关心自己的身心健康

4、，培养初步的生活自理能力。重难点环节教师活动评价要点导入新课一课前准备，故事导入（一）上课要求瞧！黑板上飘来四朵云，哪位小朋友爱观察、勤思考、会分享，那你就能为你的小组争得一片雪花，看看哪一组小雪人的肚子先被雪花填满。（二）听故事同学们喜欢听故事吗？老师给你们准备了一个，我们一起来听一听，看一看不怕冷的大衣。师:故事讲完了，小兔最终明白了什么是不怕冷的大衣，同学们，你们明白了吗？预设:只要我们肯起床，出门走一走，很快就不冷了。师：冬天已经到了，我们怎么才能健康地过冬天呢？今天我们就来学习第14课健康过冬天讲授新课活动一：快乐的冬宝宝（一）观察交流师：同学们，寒冷的冬天里，天下起大雪，人们都穿上

5、了厚厚的棉衣，我们学校的操场上却热闹非凡，让我们一起来看看吧。他们在做什么呢？师：出示在校园里拍的图片跳绳、做武术操、拍皮球这些都是运动！师：说一说，你在冬天最喜欢什么活动，为什么喜欢呢？（板书:快乐）预设:1.我最喜欢跑步，可以锻炼身体，让身体健康。2.我喜欢踢球，我觉得开心。3.我喜欢跳绳，跳绳的时候好像要飞起来了，特别快乐。（二）玩游戏（此活动可以室外，也可以室内在座位上传球）既然小朋友们都那么喜欢做运动，我们一起玩个游戏好吗？听好规则:每组十人，排成一列，哪一组最先把球运完就算胜利哦。我们冬天做运动也要注意用健康的方式，我们把小手来回搓一搓，脚尖踮起扭一扭，防止受伤。热身好了，我们开始

6、玩起来吧，听到音乐声响我们就开始，最先运完的，请举起你们的手哦。运动完之后你有什么感受吗？从你们的欢声笑语中，老师感受到了做运动的快乐。活动二：勇敢的冬宝宝（一）出示图片可是，老师在操场上看见这样一个小男孩，他叫蓝蓝，那是一个下雪天，他穿着厚厚的羽绒我、着帽子，围着围巾，连耳朵上都戴了毛茸茸的耳套，可他还是缩着身子说“好冷”（二）提问你们有什么好办法帮帮他，让他不觉得冷？大家一起来出出主意。预设:2.他可以和我们一样，拍拍球也不冷了。3.不能因为怕冷就不活动了，这样会更冷的（三）看视频师：我们学校的足球运动员知道了蓝蓝的情况后也很想帮助他，我们来听听他是怎么说的？（你好，蓝蓝，我是足球运动员，

7、如果你站在操场上不运动，时间长了你会冻感冒的，你看我，每天放学穿很少的衣服就开始训练，一动起来就会全身发热，一点也不会冷，看我现在多健康呀！要做个勇敢的孩子，积极运动哦！）师:足球运动员觉得蓝蓝不勇敢，怕冷不运动，是不是这样？但是老师相信你们一定是勇敢、爱运动的好孩子对不对？（四）读儿歌师：书本上有一首儿歌，告诉我们冬天不要怕冷，我们做做动作，一起来读一读吧。师:冬天到，起得早我是健康的冬宝宝。师:你们儿歌读得真好听！这首儿歌除了告诉我们要快乐、勇敢的冬宝宝，还应该是个怎么样的冬宝宝呢？活动三：健康的冬宝宝（一）看图判断师:在冬季，除了坚持参加室外活动以外，还有很多其他方法也会让我们的身体更加

8、健康，接下来我们来讲一讲冬天的保健。师:先来考考你们，怎么样开窗通风才好？老师给你们出几道判断题，你们讨论一下对不对，并说出理由哦。（出示图片）霾天气不能开窗。2.天气好的时候要多开窗。3.一会开窗，一会关窗4.在上课的时候，要把窗户开得很大。5.早上和晚上一直开着窗。师小结:原来看似简单的开窗通风，还有很多讲究呢，小朋友们记住了吗？（二）交流师:每天的气温都有变化，坐着的时候冷，我们做完运动之后又会觉得热，那怎么穿衣合适呢？要把话说完整哦。预设:1.热的时候脱，冷的时候穿。2.根据天气预报来穿。3.里面厚一点，外面薄一点，方便穿脱。师小结:听了小朋友们的回答，相信冬天早上有很多小朋友都是自己

9、穿衣服的，非常独立老师这里也有一些冬季保暖的窍门告诉你们哦。（出示四张图:空调温度别太高、帽子手套要带好、洗脚都用温水泡、多晒太阳身体好）学生跟着读。（三）互动老师刚才观察到好多小朋友的脸、手和嘴唇都干干的呢，是不是要抹点儿护肤品呢？老师为你们准备了一支护手霜，谁手很干想涂呢？照着老师的样子试试看？手心对手心手指相交手心对手背搓一搓。你们学会了吗？（四）小组讨论在这样寒冷的冬天，我们都会遇到这样那样的小麻烦，小朋友要学会关心自己的身体，且要懂得怎样让自己身体更健康！比如说手生冻疮、经常感冒喉咙痛之类的，那小朋友你自己有没有什么保健的方法，让自己更健康呢？小组讨论一下吧！预设:1.多吃蔬菜、水果

10、。2.多喝热水。3.多晒太阳。4.帽子、围巾、手套、口罩要戴好。5.用温热的水泡脚。师:（补充一些其他的保健方法）每天适量运动，锻炼身体、从课堂实践中，知道冬天有许多的活动，这些活动对我们有许多好处（评价目标一）能够帮助蓝蓝解决冬天怕冷的问题，提出好建议（评价目标二）能够判断正确与错误的做法，了解开窗通风的注意事项（评价目标三）了解冬天多种多样的保健方式，能够自己运用这些知识预防（评价目标三）课堂小结总结小朋友们真是爱动脑筋，热爱生活！冬天是个寒冷又有的季节，我们在参加运动的同时，要懂得关心自己的身体，注意防寒保暖，做一个快乐、勇敢、健康的冬宝宝。让我们再读一遍儿歌，结束今天的课吧板书设计统编

11、版一年级健康过冬天基于标准的教学设计教材来源：小学一年级道德与法治部编版内容来源：小学一年级道德与法治（上册）第四组教学主题：天气虽冷又温暖 课时：第2课时授课对象：一年级学生课程依据的标准“健康、安全地生活”：第五条“知道初步的保健常识并在生活中运用”，第六条“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”， 第七条“了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动” 教材分析 本课由四个栏目组成，分别是“冬天不怕冷”“冬天的保健”“快快好起来”和“冬天有温暖”。“冬天不怕冷”栏目，旨在引导学生通过听故事，玩游戏意识到:冬天不赖床，才能获得更多的玩耍时间。鼓励学生面对寒冷的冬天，都能以积极

12、的心态来争做“快乐、勇敢、健康”的冬宝宝。“冬天的保健”，安排三幅情境图，旨在引导学生重点关注冬天该如何提高保健意识，以此促使学生进行冬季保健常识的学习。“快快好起来”，选择了冬天里学生最常见的生冻疮和感冒、发烧现象，旨在帮助学生认识到在寒冷的冬季，如果保护措施不到位，不注意保暖，不加强身体锻炼的话，人很容易生病。“冬天有温暖”栏目，从学校、家庭、社会等多个层面向学生传递了冬天里的温暖，旨在唤起学生体会由社会的关爱以及人们之间的关心、互助而带来的温暖和快乐。学情分析 一年级学生对自然和生活应该是充满好奇的，年纪虽小但不乏挑战心。对于冬天这个季节，他们有着非常矛盾的心理，一方面，通常会感觉到寒冷

13、的冬天给自己的活动、身体带来了不便；另一方面，大多数学生又对冬天独有的户外活动，如堆雪人、打雪仗等充满期待。因此，教师应该巧妙地抓住学生这一矛盾心理，通过多种形式的活动让学生认识冬天户外活动的好处，如更加健康、不容易感冒等，引导学生乐于接受季节变化对生活的影响并主动了解冬季保健知识，学会关心自己的身体健康。评价任务讨论冬天不舒服了应该怎么做交流：天气这么冷，我们应该为需要的人做些什么课题 健康过冬天单元天气虽冷有温暖学科道德与法治年级一年级学习目标1.主动了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健，学会更好地保护自己。2.知道冬天里的一些温暖故事，体验冬天的温暖。3.感受并领悟学校、社会、家人

14、在冬天里的相互关心，培养关爱他人的意识。重难点环节教师活动评价要点导入新课一课前准备，故事导入（一）上课要求瞧！黑板上飘来四朵云，哪位小朋友爱观察、勤思考、会分享，那你就能为你的小组争得一片雪花，看看哪一组小雪人的肚子先被雪花填满。讲授新课活动一：谈话导入出示弗洛格图片，播放录音，和小朋友打招呼。故事情境导入。清晨，青蛙弗洛格起床了感觉外面的世界和平常不太一样，他拉开窗帘一看，外面都是雪。原来是冬天来了，弗洛格最怕过冬天了，他不停地加木柴，以便让屋里暖和起来，没过多久，家里的木柴烧完了。弗洛格顶着风冒着雪，到外面去寻找木柴，但是，雪地里根木柴也没有。活动二：冬季病会诊师：弗洛格一直在雪地里走，

15、还顶着寒风，想想他会得什么病？预设:感冒。师：那么，你们在冬天里感冒过吗？引起感冒的原因是什么？预设:（1）衣服穿得少。（2）一冷一热，没有及时加减衣服。（3）晚上踢被子着凉。（4）吃了太多凉的东西。2.小结:所以，冬天里我们就要养成良好的生活习惯，不让病菌侵入身体。3.感冒的时候，你的身体有哪些不舒服？（1）感冒时很容易发烧，发烧的时候我们整个身体会变得很烫。（2）头也会晕晕的，感觉浑身无力。（3）会流鼻涕、打喷嚏呢！4.弗洛格:我现在感觉很难受，我怎么做才能快快好起来？（1）要多喝开水。（2）还应该好好休息。（3）还要及时去看医生，按时吃药。（4）多吃水果和蔬菜。2.冻疮师：因为没有戴手套

16、和帽子，弗洛格的手和耳朵又红又痒，摸起来硬硬的。他这是怎么了？预设:冻疮。师：刚才弗洛格说生了冻疮，有什么症状？预设:又红又痒，很硬。3.弗洛格:小朋友，我现在好难受啊，请你们帮我想想办法，让冻疮快快好起来。（交流办法）4.你们说得对吗？我们一起来看视频验证下（播放视频）。5.看了视频，谁愿意到黑板上来贴一贴？板贴:药膏、蜂蜜、甘油、手套、围巾、帽子、运动。6.唱搓手歌。活动三：冬天有温暖温暖大搜索弗洛格:小朋友们生病了可真是难受啊，咱们可一定要在冬天里好好运动好好保健，让自己少生病。虽然我生病了，但是我心里是暖暖的，你们想知道这是为什么吗？弗洛格生病时的图片，请你选择一幅图片，说一说弗洛格感

17、到温暖的原因。（交流）弗洛格:就是朋友的关心，让我感觉特别温暖。2.回想自己的生活，有哪些人给你带来过温暖呢比如说你生病的时候，谁关心你照顾你？预设:生病的时候，家人的关心照顾。3.他们是怎么照顾你的呢？预设:（1）倒水、切水果。（2）给我吃药，还送我去医院（3）在我发烧的时候，给我换凉毛巾，还整夜陪着，直到我退烧。（4）还会早早起来，用心为我准备开胃早餐。4.当我们生病的时候，除了爸爸、妈妈这么关心体贴我们，还有谁也带给我们温暖，关心你呢？预设:（1）老师关心你，在你生病的时候还给你补课。（行动）（2）同学在你生病的时候帮你倒水，下课的时候，也不出去玩了，陪你说话解闷，真好。（语言、心理上的

18、关心）5.弗洛格:是啊，小朋友们，生病时家人、老师、同学的关心，减轻了我们的痛苦，让我们心里觉得暖暖的，这就是冬天里的温暖。当我生病时，身边伙伴们一直关心我、温暖我。现在我也想像朋友们一样，去关心别人，你们能教教我怎么做吗？（二）争做“暖宝宝”小组讨论:弗洛格可以做哪些事，温暖别人？弗洛格:同学们，你们慢慢长大了，无论是在家、学校还是社会上，我们都可以做一些力所能及的事情，给我们周围的人带来温暖和幸福。2.弗洛格:谢谢你们，我知道该怎么做啦。现在我要去送温暖啦，我们下次再见吧！和同学交流，自己感冒的原因，以及不舒服的症状能够给青蛙弗洛格一些感冒时快快好起来的建议，掌握一定的冬天防护知识（评价目

19、标一）回想自己生病时他认识怎么照顾交流怎么去关心别人，知道有多种方式去关心别人，能够提醒身边的人保暖（评价目标二）课堂小结板书设计第14课健康过冬天教学活动设计教学目标1.了解自己生活地区的冬季保健常识，学习在冬季里照顾好自己的生活。2.积极参加户外运动和体育锻炼。3.感受冬季里人与人之间的关爱和温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。教学重难点1.了解自己生活地区的冬季保健常识，学习在冬季里照顾好自己的生活。2.积极参加户外运动和体育锻炼。教学活动设计活动一：冬季活动故事多1.学生阅读教科书上第56页的插图，说说书中的小朋友在做些什么。2.讲故事：请学生回顾自己在冬季里，和小伙伴一起参

20、加运动和游戏的快乐故事，与全班同学分享。3.讨论：从这些快乐的故事里你们能感受到什么？4.情境辨析：课前观察并搜集学生在生活中畏惧寒冷、不愿参加游戏和运动的现象，在课堂上讲述或用图片呈现，请学生进行角色扮演。5.讨论：这样的情境你见过吗，这种做法你是否赞同？为什么？6.小结：北方冬天温度低，感觉很冷，但只要我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们。【设计意图】本活动的重点在于引导学生懂得要不怕寒冷。怕冷是学生在冬季生活里常见的现象，活动不仅突出了行为的要求，并且帮助学生形成勇敢、不怕困难、乐观向上的生活态度。活动二：冬季保健金点子1.学生回顾在日常生活中，自己是怎样注意冬季保健的，知

21、道哪些冬季保健的好办法。2.小组讨论：冬季里，家人和老师会经常叮嘱我们注意很多事情，这是为什么呢？教师可以帮助学生回想生活中的情境，例如，走出家门时家人嘱咐自己要保暖，课间老师嘱咐要多喝水，体育老师叮嘱要坚持锻炼，学校广播卫生小常识。每个小组的学生选择一个或者几个情境进行讨论。3.提问：除了这些提示，你们还知道哪些冬季保健的金点子？4.选一选：出示生活中的不同场景，如家里、教室里、操场上、体育课等，同时出示不同的服装，请学生进行选择或者连线，为不同场景中的学生搭配适当的服装。5.交流：学生说说本组选择了怎样的服装，为什么这样选择。6.小结：学会根据温度、场所变化来增减衣服是一种照顾自己的本领，

22、也是冬季保健金点子。大家要记住这些方法，学会自己照顾自己。【设计意图】本活动让学生关注冬季里怎样保健才科学、健康，指导学生了解一些冬季保健常识，提高生活能力。活动三：冬季病因小调查1.课前，布置学生问问家人，自己在冬季里生病的主要原因是什么。2.交流：请学生说说自己在冬季里容易生哪些疾病，生病时有什么感受。3.讨论：冬季生病通常是什么原因造成的？教师可以针对学生生病的原因进行统计，如哪些同学是因为穿衣服不合适而生病的，哪些同学是因为体质弱而生病的，等等。4.提问：生病后怎么做有利于恢复呢？学生分享有利于病后恢复的方法。教师可以出示常见的冬季疾病，如感冒、发烧、肠胃疾病、冻疮等，针对不同的疾病，帮助学生掌握治疗的要点。