班主任如何促进留守儿童的健康成长（刘海群）

1、PAGE PAGE 4班主任如何促进留守儿童的健康成长象州县中平镇谢官小学 刘海群 留守儿童由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们的成长潜藏着不少问题和危机。班主任面对当前留守儿童教育应担当重任，不辱主角，尽力地帮助留守儿童解脱孤独、奔向光明的前程。那么，班主任该如何做好留守儿童的心理教育让促进留守儿童健康成长呢？一在班上建立留守儿童的个人专门档案。留守儿童是一个特殊的群体，需要给予特殊的照顾，没有相关的档案资料就无法开展工作。在留守儿童的个人档案中应该包括个人的基本信息，如姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话以及监护人的相关信息，更应该包括个人的学习成绩走势、思

2、想状况、学习习惯、学习表现以及生活自理能力等。留守儿童的个人档案是做好留守儿童工作的前提条件，有了留守儿童的专门档案材料后，就能针对每一个留守儿童的个别情况进行区别对待，因材施教，帮助每个孩子健康成长。二给“留守儿童”爱的温暖近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为其池塘，没有爱就没有教育”。同样，没有爱更不会有“留守儿童”教育的成功。留守儿童缺乏的正是爱，是一种来自家庭的温暖和父母的关爱。作为班主任，应给予他们发自内心的爱，从而使德育工作顺利展开。要善于走进孩子们的情感世界，用爱心去滋润学生，用真诚的爱心关心学生、体贴学生和鼓舞学生，对留守儿童多一份

3、爱心、耐心和细心，在生活、学习和思想上给予更多的帮助。倾听孩子的心声，是做好留守儿童德育工作的关键，因为留守儿童的父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯，也更容易在自尊心上受到伤害，情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们更需要平等、友善、关心、理解和尊重。班主任要经常主动地与留守儿童进行交流，了解他们心底的想法，打开他们的心结，满足他们内心的渴望，一句话，想办法使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的性情，使他们受到爱的包裹，从而促进其在学校、家庭正常地学习与生活。我们班的曾健，父母外出打工，家里只有年老70的奶奶照顾他，他常常上学迟到，作业基本都不能按时按量完成。刚开始我找

4、他谈话，他总是一言不发，事后照样迟到，不做作业。后来我通过家访才了解到他因家庭情况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病”。此后，我再找他谈心，先数出他的优点，再提出我认为的不足，真诚表示我和同学们都很愿意帮助他，希望他跟大家一起努力，共同进步。接着，我让一名家和他很近的班干部陪他上下学，找一位同学做他学习上的“小老师”，我就信心观察，捕捉他的点滴进步在班上表扬和鼓励。慢慢的他变了，不再迟到，开始交作业，成绩也有很大的提高。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖。三发挥班集体在留守儿童教育上的特殊作用1针对班级中关注“共性”多，而

5、忽视留守儿童特殊群体或个体的情况，我们要充分发挥班主任的教育管理功能。班主任要给这些留守儿童以特殊的关爱，关心他们的家庭、生活、学习和困惑，多走进他们，多接纳他们，并利用班集体的力量形成一个温暖、宽松的成长学习环境，让留守儿童切实感受到班集体的温暖，从而弥补了由于留守而缺失的亲情。2开展各种有意义的班集体活动，鼓励留守儿童和其他学生一起参加，一起合作，是留守儿童感受到自己也是班集体的一员，从而使他们在心理上有归属感。通过活动增强与同学相处的感情，体验到生活的快乐，体会到同学之间、师生之间的友爱，培养他们的团队精神，体会助人为乐的幸福，同时在活动中培养他们各方面的能力，提高他们的自信心和自尊心。

6、收获了成就感，让多彩的活动成为留守儿童成长的乐园。3成立留守儿童“爱心小组”，以班干部和优秀学生为成员，他们每个人与一至二名留守学生结成对子，在生活、学习上给予留守儿童帮助，让他们互相鼓励、互相关心、互相帮助。 四寻找机会,多表扬。缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促,很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守儿童,发现他们的优点。他们中也有自立自强的,部分留守儿童有较强的生活自理能力,较强的劳动观念,劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质,利用一切契机激励、表扬他们,培养他们自立自强精神。五直通父母与子女之间的亲情桥梁。

7、这些儿童对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中，与他们协商务必每月和儿童通一次电话，向儿童直接了解其学习生活情况，鼓励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母一起在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发生。利用我校开展“感恩”这项活动时，教育儿童坚持每月给父母写一封信，向父母介绍自己的学习生活情况，介绍学校中愉快的事情以及对父母的思念之情，我让儿童给父母写信，不仅能锻炼儿童的写作能力，沟通和父母之间的感情，而且在相互的交流中，促进了儿童身心健康和人格的不