咏物诗(小倪)

1、PAGE 第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页唐诗宋词选读“咏物诗”鉴赏卜算子.咏梅执教：海门市冠今中学 倪春花学习目标：通过对卜算子.咏梅的解读赏析，初步理解咏物诗借物抒情、托物言志等表现手法。掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。学习方法：朗读、互动、合作 教学过程一、旧知督查学生活动一：1 . 墨梅 王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 作者借 ，表达 2 . 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 作者借 ，表达 3. 竹石 郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。作者

2、借 ，表达 4.咏物诗的知识（1）定义： （2）特点： （3）主要表现手法： 二、新知建构导语引入学生活动二：1.朗读诗歌，把握主要内容卜算子.咏梅（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。【注释】：陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，官至宝章阁待制。有剑南诗稿、渭南文集等。宋孝宗乾道八年冬，陆游被调离抗金前线，心情抑郁而壮志如故，次年作此词。2上片： 下片： 学生活动三：自主探究（上）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。（1）意象： （2）环境特点： （3）从上片的寒梅身上可以看出哪些象外之意（作者处境）？

3、（4）主要表现手法： （下）无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）“争春、群芳、妒”分别指什么？用了哪些手法？ （2）“零落成泥碾作尘”可以看出作者的什么处境？ （3）“只有香如故”表明作者的什么心迹？ （4）作者以梅花自喻，借梅花的高尚品质抒发自己怎样的情感？ 三、规律总结 四、拓展延伸：（课堂反馈）学生活动四：汉宫春.梅晁冲之潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君也不爱惜，雪压风欺。无情燕子，怕春寒、轻失佳期。惟是有，南来归雁，年年长见开时清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱。伤心故人去后，冷落新诗。微云淡月，对孤芳、分付他谁。空自倚，清香未减，风流不在人知。注 晁冲之，北

4、宋词人，因朝廷党争遭贬，隐居山中。 东君：司春之神。 玉堂：华贵的宫殿。 故人：是指北宋初年著名隐逸诗人林逋，颇爱梅与鹤，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”广为后人钦佩。1.上阕写梅运用了哪些表现手法？写出了梅怎样的品格？ 2.下阕借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要分析。 五、课堂总结课后作业醉落魄咏鹰清陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 （2）结合下片

5、的句子，分析词人表达了怎样的思想感情 【附】：诗歌按内容来分类：（1）怀古诗 一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人 遭遇，或抨击社会现实。如，苏轼念奴娇赤壁怀古，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如，刘禹锡的乌衣巷，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。 （2）咏物诗 咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用借物喻人、托物言志、比喻、象征、对比、烘托

6、、拟人、直接或间接描写（正侧结合）等手法。 （3）山水田园诗 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 （4）边塞诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。 （5）行旅诗和闺怨诗 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情，或托物传情，或因梦寄情，或妙喻传情。 （6）送别诗 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际