《听听那冷雨》教学课件

1、 我知道，每个人的心中都有一方自己的故乡，故乡之于我们，就如同母亲一样。曾经爱过，就永远爱过，永远不能忘怀。尽管可能会因为岁月的漂泊而变得沧桑，但那曾有的思恋，却永远不会改变，因为它藏在心的深处，时不时的浮上来，温暖我们一生的梦。那么在这种思恋中再加上一点雨呢？一点冷冷的雨，又会怎样呢。今天就让我们一起走入余光中的“冷雨”中，寻找那一份久违的感动。 听听那冷雨余光中说说有关写雨的名句 1空山新雨后，天气晚来秋。(王维山居秋暝)2好雨知时节，当春乃发生。(杜甫春夜喜雨)3青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和渔歌子)4夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游十一月四日风雨大作)5清明时节雨纷纷，

2、路上行人欲断魂。(杜牧清明)6寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄芙蓉楼送辛渐)7渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维送元二使安西)8水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼饮湖上初晴后雨)乡愁 余光中小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头有一位诗人，在台北厦门街的小巷里，高吟乡愁。有一位散文家，时常举目望星天，作逍遥之游。有一位评论家，拿起锐利的笔，声称要剪掉散文的辫子。余光中“要做屈原和李白的传人”；“欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”；“中国，最美最

3、母亲的国度”。余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。余光中一生从事诗歌、散文、评论和翻译，自称为自己写作的“四度空间”,至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。 其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中国情结是余诗的一大主题 。余光中寻李白酒入豪肠，七分酿成了月光剩下的三分啸成剑气绣口一吐，就是半个盛唐 余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香

4、港和美国之间辗转漂泊，他是中国文坛杰出的诗人与散文家。掉头一去是风吹乌发，回首再来已雪满白头。 1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了听听那冷雨这篇散文，1992年终于得以回到思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，他呼吸在当今，却已经进入了历史，它的名字已经显目地镂刻在中国新文学的史册上。左手写散文：其散文被称为“诗化了的散文”。感性与理趣，幽默与庄重，传统与现代交织在一起，构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。散文集左手的缪思思想常常驰骋千里，句式变化多端 ，注重散文的容量和弹性，追求汉语自身的精致、准确与神韵。右手写诗歌：故诗作最丰，约六百余首。诗集舟子的悲歌

5、白玉苦瓜其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中国情结是余诗的一大主题 。写作背景 余光中于1949年离开厦门去香港，1950年到台湾，本文创作于1974年，正如文章中所说，离开大陆已经25年了。几十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。本文作为余光中散文的代表作，表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。 题目中的“冷”是否恰当，能否换成“寒”或“苦”？ 雨的凄冷 景 冷 情的凄冷 情 景 情 意境 由景生发出的

6、绵绵乡愁鉴赏意境美的一般方法 A、感知意象，把握景物特点 （调动多种感官） B、揣摩语言，体悟蕴藉的感情 （抓住修辞、句式等） C、展开想象，领会文章的神韵 （注意环境的描写）朗诵语音的轻重语速的缓急断句与停顿低沉、缓慢、自白、倾诉、一往情深、乡愁难奈、幽思邈远重点字词： 惊蛰（zh） 料料峭峭 孺慕之情 仓颉（ji） 滂滂沱沱 云气氤氲（ynyn） 催心折骨如椽（chun） 粼粼千瓣 潺潺（chn）泻下 湿黏黏（nin） 忐忐忑忑（tnt） 若即若离 苔藓（xin） 我们接触一篇文章的时候，首先接触的是它的题目，因为，题目中往往包含着文章的主要意象，大家看看这篇文章的题目具不具备这样的特点呢

7、？（具备）那本文中主要的意象是什么呢？（雨，而且是冷冷的雨）听听那冷雨，主干是听雨，叠词“听听”写出听雨的情态；“那”对“冷雨”作一定限定，使人联想到去国怀乡的特定情境；“冷”表现出雨给人的感觉：凄凉、凄清、凄迷、凄楚。“冷”是一种心境，一种浓浓的割舍不断的乡愁。 1、学生齐读第一段，总结文章的语言特色（叠词叠句），抓住最后两句话，提问为什么躲不过整个雨季？联系学生想家心理思考为什么连思想都是潮润润的？ 明确：以雨开头，告诉我们，有时虽然可以暂时排遣心境，但是那分游子思乡的牵挂却是无处不在的。他也想家啊。走入霏霏， 想入非非 佛教的说法，指一般的识力达不到的地方。后比喻脱离实际，幻想不能实现的

8、事情。 霏霏非非料料峭峭淋淋漓漓时而又淅淅沥沥躲不过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季，连思想都是湿的。 1、第一小节的前半部分，这段文字中的叠词很多，有什么作用呢？“料料峭峭 ”“淋淋漓漓 ”“淅淅沥沥 ”“天潮潮地湿湿 ”“走入霏霏令人更想入非非 ”“凄凄切切 ”等词把雨的特点刻画得淋漓尽致，雨的缠绵、细蜜、柔情等溢于言表了。叠音叠词有轻音乐的美感，连缀这些可以组成另一幅图景，一首诗。 2、第一小节中的“整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子”这句话如何理解？审视中国近代的历史，我们都会感到非常悲痛，确实是“一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的”。我们历史的概念里面有的是悲凉、悲伤

9、的概念。在痛定思痛的时候，我们就是反思，如果历史允许重新书写的时候，我们的中国应该怎么办。3、文中的“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面”怎么理解？汉字是中华民族的历史见证，它是我们赖以生存的精神土壤。学汉语就像登山，越往高攀，意境越美；学方块字就像探险，越往深处，风光越秀杏花春雨江南 4、下面就需要大家的思绪跳一下了，看第二段前六个字，跳到了哪里？（台湾）这一段作者写了现实中的雨吗？不是，而是写了与雨有关的字。其实我们汉字是世界上表意最丰富的一种文字，比方说这里的霜雪云霞的美丽，雷电霹雹的骇人。在这里作者就以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情。比如“磁石一般的向心力” 5、那么

10、就让我们来听听那冷雨吧。读第三段找出里面表现雨的感性的句子。“空蒙而迷幻”是视觉;“薄荷的香味”、“淡淡的土腥气”是嗅觉；“冷”是触觉。讲了女性的雨，而女性又是最感性的，是一场多情的雨。2、作者是从哪些角度写雨的？视觉味觉嗅觉听觉触觉冷雨潮湿淋淋漓漓淅淅沥沥点点滴滴滂滂沱沱清清爽爽新新，有一点薄荷的香味淡淡土腥气舔舔吧那冷雨 6、我们在看看其他的地方是否也给了作者同样的感觉呢？于是作者又写了美国。写了美国的哪儿？并思考这样写的作用是什么？明确：此处写了美国西部的落基山。虽然这里很美，但是毕竟是在异国他乡，他的心是漂泊的，是没有寄托的，只有当他的脚步站在中国的土地上心里才觉得踏实。只有那种“白云

11、回望合，清霭入看无”的境界才属于中国，这里用美国反衬出台湾“云气氤氲，雨气迷蒙”的情调，又一次回到了我们中国。而且讲到了米芾父子的山水画，只有这种情调才更像我国的山水画，才更有古中国的情韵。这里作者又一次借传统文化表达了对大陆的眷恋。荡胸生层云杜甫望岳：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，绝眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 白云回望合，青霭入看无。“宋画”与山水风景谁像谁？ 姜夔点绛唇：燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。第四桥边，拟共天随往。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。 5、如果上面四段主要写了雨的视觉和嗅觉，那么下面的部分将主要写到“听雨”。（找学生阅读第五段）回答问题：（1） 从听觉上来说，作者听出了什么? 明确：首先是美感，然后听了“疏雨滴梧桐”和“骤雨打荷叶”是一种凄凉、凄清、凄楚。岛上听雨则多了一层凄迷。（2） 这两种感觉是否相同呢？明确：不同