混凝土路面伸缩缝的计量与计价说课稿

1、混凝土路面伸缩缝的 计量与计价说 课 目 录A说教材分析B说教学策略说教学过程说教学反思CD 说教材分析说教学反思说教学策略说教学过程内容5-2-2 道路工程施工图预算的编制实例 2.3 伸缩缝的计量与计价特点提供了成熟的知识体系，同时有直观详尽的工程实例,理论与实践紧密结合。增加湖北省消耗量定额及统一基价表一、说教材分析 教 材处 理依据湖北省市政工程消耗量定额及统一基价表基础教 材辅助广联达计价软件主线工程案例说教学策略说教学过程说教学反思 说教材分析教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 熟悉伸缩缝的计算规则 掌握定额、软件计价方法 严谨细致的工作态度 自主探究能力、互助协作精神 识图，

2、依规范、规则计量 依定额、广联达软件计价说教学策略说教学过程说教学反思 说教材分析教学重点教学难点1、伸缩缝计量方法2、伸缩缝计价方法1、了解伸缩缝的类型2、熟悉伸缩缝的计算规则3、掌握伸缩缝计量计价方法说教学策略说教学过程说教学反思 说教材分析 学生年龄不均衡，思维活跃，希望学以致用；但理解能力稍弱，实践能力不足，缺乏自信心。学情分析 说教学策略说教材分析说教学反思说教学过程 已经完成了专业基础课程以及相关部分专业课程的学习。学情分析 说教学策略说教材分析说教学反思说教学过程 建筑市场需求是懂专业知识，能依图算量以及会操作计价软件的中职生。岗位分析 说教学策略说教材分析说教学反思说教学过程学

3、法设计教法设计案例教学法教学方法任务 驱动法互助 探究法自主 探究法学练 结合法 说教学策略说教材分析说教学反思说教学过程教中做，做中教，做中学教学准备分组，选组长，指导组长TextextTextTextText 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略课件、图纸学生评价表奖 品广联达软件 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略教学准备定 额 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略两课时3归纳总结 8布置作业 2探究新知 72激趣导入 8124 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略激趣导入利用Q聊：乘车在混凝土路面上行驶的感觉？ 设计思路：引导学生注意观察身边事物，感受知识的真实实用。

4、 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略 原因很多，但是伸缩缝以及施工缝是路面的薄弱环节，其好坏对路面的平整度影响较大。 为什么要设置伸缩缝呢？ 问题 设计思路：师生互动，激发学生求知欲，引出知识点。激趣导入 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略激趣导入 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略车行方向看图抢答：缝的类型纵缝缩缝伸缝激趣导入 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略赞一赞 设计思路：抢答、奖励，激发学生参与性，补缺知识遗漏点。激趣导入 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略探究新知任务1引领设计思路：以工程实例为主线，布置任务（1），激发学生探究欲， 实现教学过程与生产

5、过程的对接。 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略学习计算规则落实教学重点探究新知任务1分析 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略 设计思路：“教中做”击破教学难点，实现“理实一体”。探究新知任务1分析 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略 探究新知执行任务1设计思路：“做中学、做中教”，落实教学重、难点。自主探究协助探究成果展示教师点评 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略 设计思路：“洋葱理论”层层引领，布置任务（2）。探究新知任务2引领 伸缩缝的价格又该如何确定呢？ 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略探究新知任务2分析观操作 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略

6、探究新知任务2分析 设计思路：注重学生技能的培养，实现专业课程内容与职业标准的对接。 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略探究新知执行任务2设计思路：实践操作，促进教学目标的实现和学生实践能力的提高。 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略探究新知任务评价设计思路：互助探究，提升能力；成果展示，体验成功。课堂展示 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略计算步骤？最难环节？最大收获？ 交流评价归纳总结 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略 设计思路：增加互动交流，梳理知识要点，巩固新授知识图片归纳总结总结归纳 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略作业： 1、将某道路工程伸缩缝的计

7、量与计价成果 进行整理，誊写在作业本上。 2、观察、思考沥青路面是否设置了伸缩缝， 将结论、理由上传至班级QQ群中讨论。练一练想一想布置作业 说教学过程说教材分析说教学反思说教学策略二、伸缩缝的计价方法： 学习广联达计价软件，掌握计价方法。5-2-2.3混凝土路面伸缩缝的计量与计价 1、人工切伸缝、灌缝按m2计算。2、人工切缩缝、灌缝按m2 计算 ， 锯缝机锯缝按m计算； PG道路嵌缝胶按m2计算。3、机械切缝、人工填灌缝按m 计算。板书设计1教学做一体， 学习过程充实， 参与积极性高。2理实结合，实现教学过程与生产过程对接以及专业课程内容与职业标准对接。3唤醒学生的自主意识，调动学生学习的主观能动性。