2022年《诗画瘦西湖——动画效果综合运用》项目教学设计

1、诗画瘦西湖Flash 动画效果综合运用项目教学设计 一、主要研究点：在本项目实施与任务设计中主要研究的内容有以下几点：1、以任务为驱动的项目教学；2、学生学习兴趣的激发和创造力的培养；3、学生小组合作过程中独立完成与合作完成的有机配合；4、多种评价方式的有机结合 ; 5、培养学生热爱家乡的深厚感情。二、项目教学设计方案的设计理念：本项目是安排在课程 Flash 平面动画制作案例教程与实训第三章后的一个综合练习。教材前三章重点介绍Flash 的基本知识、各种Flash 动画制作方法，教材在编写过程中主要以案例教学方式开展，但案例较小、较简单，每一个案例只重点讲解一个动 画制作过程，各种动画效果之

2、间没有相互联系。学生对所学的知识没有融会贯通，更不 能灵活运用。针对这种现状，设计一个大型的作品，在老师的指导下让学生了解一个作 品的分析分解完成评价完善的具体生产过程更显得重要。要讲授的 这节课实践性很强， 制作的界面优美， 大部分内容都可以让学生用所学的知识自己制作，而最后完成的作品在网站中使用的较多，有一定的实用价值。作品在制作过程中要不断 成形、完善，学生也在不断地获取、 理解相关理论知识的同时提高实际操作的技能水平。三、教学目标1、能力目标：项目选题为“ 诗画瘦西湖”，教学目标明确、内容丰富，有利于开展项目教学。完成的作品可直接应用于网页制作、广告宣传，和实际生产实践紧密联系，符合项

3、目教学选题的要求。2、知识目标：本项目实施过程符合职教课程改革的理念，即开展以实践为导向的 项目教学，教学时以任务为驱动，教师提出任务，通过明确具体的实例，吸引学生的学习兴趣；进 而进行任务分析、分解；教师的知识点传授和学生动手实践有机结合，让学生在实践操作中理解项目中要传授的知识点。3、情感目标：学生在具体实践时开展小组合作的方式，让学生有独立进行计划的 能力和实践的机会，可在一定时间范围内自行组织、安排自己的学习行为，以及处理在 项目中出现的问题，有利于学生团结协作精神的培养。通过对家乡景点材料的收集，进一步加深了学生对这些景点的了解，通过自己亲手 制作，将一幅幅图片制作成优美的效果，更加

4、深了学生对这些景点的热爱，更能在日常 生活中自发的保护环境。三、项目书、任务书、学案的设计（一）项目书1、项目名称：诗画瘦西湖 -Flash 动画效果综合运用2、项目实施的实训条件：连接到Internet 的网络机房3、项目实施对象：计算机应用技术专业四年级 4、项目实施对象分析：所教班级学生为在校五年制高职第四年的学生，他们经过三年的专业学习，有了一 定的专业基础，动手操作能力大大增强，他们大多处在十七八岁的年纪，思想活跃、意 识超前，容易接受新鲜事物， 有着强烈的好奇心和求知欲， 希望通过各种方式获取信息，提高自己的能力，这使他们对Flash 动画制作这门产生更为浓厚的兴趣和热情。在这种情

5、况下，应该充分利用和抓住学生的兴趣跟着教师的思路走，用实际问题创设情境，带 动他们主动探究学习，在“学中做 ”、在“做中学 ”，同时帮他们树立信心，营造轻松的课 堂教学气氛，达到良好的教学效果。5、项目实施目标：学生六人为一学习小组，推选一人为组长，着重培养学生团队合作能力及个人 独立工作的能力；通过教师的指导，各学习小组讨论交流，合作探究，培养学生的学习能力、分析 和解决问题的能力、培养学生从网络资源中搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。通过对项目的分析，并对任务进行分解，让每个学生亲自参与项目实施的全过 程，并了解整个操作过程，让学生在实践过程中掌握相关知识。通过学习小组自评互评，培养

6、学生客观公正的评价他人和自己，取长补短；教师给予确切的评价和鼓励，让学生感受成功的喜悦，更加激发学生的学习兴趣。6、项目实施的教与学 教师的教：作为教师， 首先应该对项目进行分析、 分解，详细列出项目完成的目标，下达具体的学习任务，哪些知识学生可以完成，哪些知识教师要提示，哪些知识学习小 组可以讨论完成等；其次，要认真设计好学案，让学生在学案的指导下能自主学习；学 生在操作过程中，教师主要是指导、答疑、启发、鼓励，要让学生知道自己错在哪里，如何解决问题。学生的学：“ 以生为本” 是我们职业教育的出发点，各学习小组学生是项目实践的 主体，学生的学必须以任务小，起点低、多练习、多讨论为主，要让学生

7、在实践中对知 识进行理解、掌握。在整个学习过程中学生不仅品尝成功的快乐和喜悦，而且也培养了 技能实践的能力，更加丰富了学习的情感、态度等体验。7、项目实施的学时分配任务任务名称学时内容与要求备注序号1 Flash 平面动画制3 通过一个个具体案例学习Flash 中常见的案例各种动画制作方法学习作2 上网搜索瘦西湖1 确定制作作品所需的图片、 文字、音乐等。任务的相关信息驱动3 “ 诗画瘦西湖” 作1 “ 瘦西湖”作品的具体制作， 要灵活运用小组所学 Flash 中常见的各种动画知识，制作品制作过程合作出滚轴、翻页等形式多样的效果。4 作品的进一步加1 在初步完成的作品中加入更多的图片、文小组工

8、完善字，充实作品。合作（二）学案的设计 同学们，今天我们学习的项目内容是 诗画瘦西湖 -Flash 动画效果综合运用。本项目的可操作性、实践性很强，大部分内容简单易学，所以本项目教学方式为以任务为 驱动、各学习小组合作学习。首先，请各小组认真填写项目任务书并明确具体任务，然后在学案的指导下，认真 合作完成各项学习任务。相信你们肯定能出色的完成学习任务，并在此过程中会提高各 方面的能力。项目实施第一阶段（第 1-3 课时）： Flash 中常见的各种动画制作方法学习 1：通过五个案例学习 Flash 各种动画 任务 内容： 1、通过“ 运动的小青蛙”案例学习逐帧动画 2、通过“ 恭贺新喜” 案例

9、学习形状补间动画 3、通过“ 运动的小汽车” 案例学习运动补间动画 4、通过“ 瀑布” 案例学习遮罩动画 5、通过“ 蝴蝶” 案例学习引导层动画同学们，你们已经出色地完成了任务1，相信你们一定收获很大。下面的任务3 是在此基础上完成的，所以相信你们肯定能轻松地完成。项目实施第二阶段（第 4 课时）：上网搜索瘦西湖的相关信息 任务 2 ：各小组成员进行分工，完成所需内容的搜集。要求： 1、小组合作 2、明确分工 3、各小组资源可共享 同学们，你们都完成了各自的任务，我们将在你们的资料中进行筛选。项目实施第三阶段（第 5、 6 课时）：作品制作过程 任务 3 ：制作“ 瘦西湖”作品 要求： 1、制

10、作的作品中要综合运用多种效果，如滚轴、翻页、图片切换等。2、各小组进行自评、互评。3、各小组将自己的作品进一步充实、完善。四、诗画瘦西湖 -Flash 动画效果综合运用教案设计【课 题】 诗画瘦西湖【课 时】 6 课时【班 级】 05（5、6）班【教学目标】1、认知目标：掌握 Flash 常用的几种动画效果并能综合应用。2、能力目标：综合应用所学Flash 知识进行大型作品制作，培养学生分析问题、解决问题的能力。3、情感目标：利用上机分组操作【重点难点】, 培养学生的团结协作精神。重点： Flash 常用动画效果的综合运用。难点： Flash 常用动画效果、滚轴效果、翻页效果的制作，各种 Fl

11、ash 效果在作品 中的综合运用。【教学方法】1、采用案例、情境、任务驱动教学法。2、运用“ 提出任务分解任务分析任务完成任务评析作品” 的项 目教学模式。具】【教 多媒体机房、电子教学平台【教学过程】诗画瘦西湖 -Flash 动画效果综合运用任务一简案 题 目： Flash中常见的各种动画制作方法学习 活 动：通过“ 恭贺新喜” 案例学习形状补间动画、通过“ 恭贺新喜” 案例学习形状 补间动画、通过“ 运动的小汽车” 案例学习运动补间动画、通过“ 瀑布” 案 例学习遮罩动画、通过“ 蝴蝶” 案例学习引导层动画。活动要求：学会逐帧动画的编辑方法；学会形状补间动画；学会运动补间动画；学会遮 罩动

12、画；学会引导层动画。重点难点：各种动画的制作方法。活动过程：1、教师布置任务，讲解本课知识点 2、小组分工，制定计划，任务分解 3、学生演示 4、作品展示 5、阶段评价：小组自评、组间评、教师评 6、改进设计诗画瘦西湖 Flash动画效果综合运用任务二简案 题 目：上网搜索瘦西湖的相关信息 动：上网搜索瘦西湖的相关信息，包括图片、文字、音乐等内容。活 活动要求：搜索的内容必须和和题目紧密相关，内容要有针对性和多样性。重点难点：搜索的内容必须适合下节课 活动过程：1、教师布置任务Flash 动画的制作。2、小组分工，制定计划，任务分解 3、学生上网搜索 4、小组间展开讨论，选择最合适的内容上传

13、5、各小组展开互评，教师在小组间选择最适合的内容保留。诗画瘦西湖 Flash动画效果综合运用任务三简案 题 目：诗画瘦西湖活 动：诗画瘦西湖 Flash 动画制作。活动要求：利用任务一所学的 美的动画。Flash 动画制作知识和任务二搜集的内容，制作出一幅优重点难点：滚轴效果和翻页效果的制作。一、 导入新课（创设情境，引发学生的学习兴趣）二、 讲授新课（一）、明确任务：诗画瘦西湖（二）、任务分解为如下几个活动 1、滚轴效果的制作 2、翻页效果的制作 3、图片切换效果的制作（三）、滚轴效果的制作（四）、翻页效果的制作：（五）、图片切换效果的制作 三、 学生动手实践 四、 作品展示、点评 五、 小

14、结诗画瘦西湖 -Flash 动画效果综合运用任务四简案 题 目：诗画瘦西湖 活 动：对任务三“ 诗画瘦西湖”Flash 动画进一步加工细化。活动要求：每小组制作出一幅完整优美的瘦西湖 Flash 动画。重点难点：各种效果的综合使用。一、教师布置任务 二、学生动手实践 三、作品展示、点评 四、小结五、项目评价：说明：1. 学生先先进行自评，将自评结果填入评分表记录栏内；2. 学生互评结果填入互评记录栏内；3. 教师根据学生完成作品的实用性、完整性、合理性进行全面评价。项目评分表 第 小组 组长：项目名称 组名评定层评定内容与标准每项得分占总分的百分总分等级小计比和得分得分目标的设计（ 20）创造

15、性（ 10）实用性（ 10）教师（对象是工作态度（ 10）30% A：95 以上组，组的分数即 是 组 内合作程度（ 10）成员每人的分数）知识的综合运用（20）40% B：9095 C：8580 项目完成的质量（20）组内（对象是组合作程度（ 20）D：8085 工作态度（ 20）E：7580 内每一个成员，努力程度（ 20）F：7075 组内组织评定，分数可能不同）听 取 同 学 和 老 师 意 见G：6070 （20）组间（集中讨论互相帮助（ 20）H：5060 组间协作（ 20）J：50 以下创造性（ 20）给出某一个小组的分数，组方案的合理性（20）30% 的分数即是组内成员的分数）知识的综合运用（20）项目完成的质量（20）六、项目教学反思“ 授人以鱼，不如授人以渔”，一个好教师不仅要将知识点教给学