3岁宝宝的早教实施计划书

1、-. z.3岁宝宝的早教方案书对03岁的宝宝谈教育似乎言之过早，不过这时候确实是宝宝建构根本学习能力的最正确时期。如果能把握这个阶段，给予充分且适当的刺激，将有助于宝宝日后的学习，不过，望子成龙望女成凤的爸爸妈妈们，可不要过于苛求，以免拔苗助长哦！一、了解早期教育一、早教何时开场？蒙特梭利博士宝宝出生时大脑并不是一片空白的，每个神经轴的突触都会在刺激中产生连结。大脑中的神经在受到刺激后，树突状的细胞会产生连结、延伸，假设是没有适当的刺激，脑神经就会原封不动地摆在那里，这证明了宝宝需要获得更早期的脑部刺激，因此，近几年来，早期教育也将围下降至06岁，主要着重于开发宝宝的多元感官能力。二、早教的方

2、向父母应该要认清早期教育的着重方向，以免抱着要让宝宝成为天才的心态，反而给了过多的压力，使宝宝对学习失去兴趣。早期教育的方向应该是协助宝宝建构各种感官能力，让宝宝在未来能够轻松学习。如在3岁前给予宝宝足够的感官、语言刺激，并且提供充分的肢体动作练习，则在进入幼儿园之后，宝宝便有足够的行动能力去探索，且精准的感官能力也能让他大量接收到外界的人、事、物的讯息；此外，良好的沟通能力也有助于和别人相处。有些父母可能会感到疑惑，那为什么别人家的小孩两岁就会认字，而自己家的就不会那是因为这个宝宝的家长可能在宝宝还是婴儿时期，就开场不断地和宝宝说话，看到什么就和宝宝说什么，无形之中，这便成了宝宝的经历，到了

3、宝宝会表达的时候，宝宝看到那些熟悉的形状便会和以前的经历做连结。因此，宝宝很早就会认字是因为过去有充分的刺激，并不是因为家长在宝宝1岁时就拿着字卡要宝宝开场学着认字。蒙特梭利小提醒在协助宝宝建构学习的根底能力时，最重要的一点是要参加爱。凡事都必须以爱为根底，如果没有爱，当然不能尽心尽力地照顾、教育宝宝。满足宝宝的生理需求便是爱的根本表现，如宝宝肚子饿了、尿布湿了，都要给予立即的满足，更要弄清楚宝宝为什么哭。常常给宝宝拥抱以及肢体上的接触，能让宝宝感受到：我是被爱的。在心理需求被充分满足之后，宝宝才会愿意主动探索。三、为什么要早教？越小的宝宝开展的速度越快，而每个宝宝的开展也会存在或大或小的差异

4、。刚出生的宝宝就像海绵一样，不断吸收外界给予的东西。在3岁前，宝宝的脑部正飞速发育，在此时假设能给予充分的刺激，将有助于宝宝的开展。因此，在这个阶段应该给予及时性的刺激，也就是提供适当的刺激以协助宝宝在该阶段开展；另外，还要训练宝宝学会一些必要性的能力，如生活自理能力以及和他人相处的方式。由此可见，3岁前的教育都是在帮宝宝建构这些根底的学习能力，而不是要提升宝宝的认知能力，并不是像一般群众所认为的，早期教育便是要教出天才儿童，而是让他们具备学习的能力。孩子各阶段的行为重点各阶段的重点 06个月：触觉6个月前的宝宝还没有行动的能力，活动围还是以床为主，宝宝也是用触觉在初步了解这个世界。另外，宝宝

5、的视力开展在2个月大后开场有明显的进步，到了4个月后才能真正看清楚这个世界，不过由于还不会走，因此仍是以视线所及的围以及能碰触到的围为主。这个时期，照顾者一定要常常抱宝宝、和宝宝说话，让宝宝感受到被爱，有助其触觉的开展。此外，假设常和宝宝说话，宝宝对人说话的声音也较敏感。常常抱宝宝，让宝宝感受到温暖、被爱的根底下，宝宝的情绪会较稳定，比拟安定的宝宝会较有信任感，能够放心去探索、学习，因此，丰富的触觉刺激可以说是人格开展的根底。有鉴于此，建议为6个月的宝宝进展婴儿按摩，只要宝宝躺着的时候，就可以揉一揉他的身体，或是用毛巾抱住他摇晃，让他感受触觉。 612个月：听觉和视觉这个时期的宝宝，已经具备坐

6、挺的能力，因此视线围扩大，照顾者可以多抱着宝宝走动，带他认识所处的环境。并且在走动的过程中，扮演播报员的角色，随时给宝宝说看到了什么，并且通过说让他认识一些名词。不过这不是要宝宝真的记住这些东西，而是累积他的经历，等他到23岁的时候，他便可以很快将桌子这个名词和真实的物品联系起来。宝宝的学习需要不断重复并且和生活做连结，因此，教学活动中的图卡或字卡一定要和宝宝的生活有关，而且图必须是真实、单一的。 1224个月：大动作能力1岁以后的宝宝已经有了行动能力，例如扶着东西走几步，甚至能够单独走路。在宝宝出现行动能力后，就要开场训练他的动作能力，让宝宝的大肢体获得更多的练习。宝宝的独立性会随着行动能力

7、出现后开场开展，假设是宝宝对自己的肢体能力不够有自信，他就会害怕，不会主动去探索、活动。因此，这个阶段，照顾者应该通过一些游戏训练他的大肢体能力，让他在平安的围练习走路的能力，一旦有了稳定的行动能力，宝宝便会对自己更有自信。宝宝从会移动自己的身体开场，便会开场主动去探索环境，接触他喜欢、有兴趣的东西。这个阶段的宝宝在多项开展上正处于重要的转折点，如从不会说到会说、不会走到会走、不会自己上厕所到会表达上厕所等，通过探索的过程，宝宝的主动学习能力和大小肌肉的训练也能同时获得进展。 2436个月：精细动作、生活自理能力2岁之后，宝宝有了稳固的行动能力，也会开场寻找自己有兴趣的东西，这时候便要开场训练

8、宝宝的小肌肉开展以及生活自理能力。其实现在很多宝宝的精细动作能力开展的并不好，因为家长老是抢着帮他做一些事情，如绑鞋带、扣钮扣等，由家长来做当然比宝宝要来得快，但是宝宝此而少了练习的时机，也会变得依赖父母，凡事都要父母帮他做好，等到大一点，父母认为他该自己动手做时，宝宝却怎么也不愿意做或做不好了。这个阶段的宝宝，有了初步的生活自理能力后，最喜欢凡事自己动手做，此时父母亲千万不要剥夺了宝宝学习的权利，除了制造时机及协助其完成外，更要适时的给予鼓励。宝宝在自己动手的过程中，即使失败了，也是一种经历的累积与学习，当然，完成后的成就感，能让宝宝肯定自我能力与加强自我完成的动机。有了这些过程，将来忍受挫

9、折的能力也会高一些。二、影响早教的因素 遗传假设是宝宝的先天染色体及基因出现问题，或是出生时有缺氧的情形，这类先天脑部的病变当然会影响宝宝日后的开展。 本身成熟度宝宝的成长是一个阶段接一个阶段的，假设是宝宝本身成熟度还不够，父母就强迫他学习，将给宝宝带来压力和挫折，即使未来宝宝的成熟度到达时，也会对该能力失去信心及兴趣。因此，帮助宝宝学习时，应先考虑宝宝的成熟度，提供宝宝能力所及的小游戏，才能有效地协助宝宝开展这种能力。 环境刺激就像前文所提及的，大脑的神经突触需要通过刺激来产生连结，因此，环境中的刺激对宝宝来说是一个重要的影响因子。有时开展较慢的反而是那些好带的宝宝，或是活动量、反响阈较低的

10、宝宝，这样的宝宝一般较稳定，照顾者也容易因此忽略宝宝的需求，给予较少的刺激，影响宝宝的开展。蒙特梭利一再强调的是让孩子在有准备的环境中学习开展，建构自我学习的能力。之后，让孩子再去学会如何来照顾这个环境。 学习学习则是宝宝本身的成熟度和环境刺激作用下的结果，这两者相互搭配好的成就，有助于宝宝开展；反之，假设未能有效搭配，则反倒可能使宝宝惧怕学习。三、宝宝开展缓慢知多少一、如何判定开展缓慢看着别人家的宝宝1岁就能到处走，或者不到2岁就可以说出好多个字和句子，有些家长会担忧自己的宝宝是否开展缓慢了。宝宝的开展是循序渐进的，并且有一定的里程碑，如大家熟知的三翻、八爬，但是这些开展的过程也会受到后天环

11、境因素的影响，而产生个别差异。当然，一定围的差异是可承受的，通常里程碑3个月都算是可承受的围，可通过加强刺激及练习，让宝宝迎头赶上。假设是在6个月仍没有出现应该要具备的能力，也就是落后了6个月，家长就需要多留意，带宝宝到医疗机构做进一步的评估。当宝宝在各方面出现明显落后其年龄应具有的能力时，就应尽快寻求心智科、小儿神经科或复健科医师对宝宝进展评估，确认宝宝是否有开展的障碍而导致开展缓慢。二、开展缓慢的定义开展缓慢儿是指6岁以前的儿童因为各种原因，导致认知、语言、沟通、心理或生活自理能力等方面的开展有落后或异常。常见的开展缓慢类型有：认知开展缓慢、语言开展缓慢、动作开展缓慢、社会情绪开展缓慢、全

12、面性开展缓慢及非特定性开展缓慢。三、如何帮助开展缓慢的宝宝在发现宝宝*项开展似乎晚了一步时，爸爸妈妈应该先思考的是：宝宝是否缺乏这方面的练习和时机。比方说，到了1岁宝宝应该会用两只手拿住小杯子，但是宝宝却仍然不会，爸爸妈妈回想一下，是不是过去都是自己抢着帮宝宝拿杯子让他喝水，剥夺了他练习的时机。发现原因后，照顾者便可针对该项缓慢的动作进展训练，每天进展，且持续一段时间。四、03岁宝宝早教的秘密满4个月 应具备的能力* 大动作：俯卧时，头及胸部可抬离床面；大人拉手扶着坐起时，只有头部稍稍往后倾。* 精细动作：手指与手指间会自动开；常将自己的手放在眼前凝视；可以握住摇铃约1分钟。* 语言沟通：有声

13、音出现时，头会转向声源；有人和宝宝说话时，宝宝会发出咿咿呀呀的声音。* 认知：对会动的物体作追视* 社会情感：双眼会凝视人物，会对主要照顾者露出微笑。 促进开展小秘诀* 大动作：让宝宝呈趴着的姿势和他玩，让他练习抬头的动作；也可以让宝宝趴着，摆一个镜子让他照；或者抱着宝宝，让宝宝和你面对面，让宝宝的脖子、躯干可以挺起来；爸爸妈妈可以在宝宝俯卧时拿一个彩色的玩具在他视线围晃动，让宝宝的眼睛和头部追随着玩具转动；还可以利用枕头将宝宝的头和身体稍稍垫高，在他旁边摆放各种柔软、艳丽的玩具，鼓励他用手去抓。* 精细动作：可以给宝宝一些好抓的小物品，特别是摇起来会有声音的玩具，摇动时的声音可以引起宝宝的兴

14、趣，进而练习抓的动作。也可以给宝宝提供一些不同质地、重量的玩具让他抓握和感觉，但玩具的材质必须是无毒的，约为鸡蛋般大小即可。* 语言：要多和宝宝说话或是唱歌给宝宝听，不要认为宝宝听不懂，其实这就是在建立宝宝的语言数据库、累积他的经历，并且要让宝宝在日常生活中尽量看到爸妈的身影或听到爸妈的声音。* 认知：黑白挂饰和勾笔球会对宝宝进展这方面的锻炼。蒙氏心语语言沟通和社会情感几乎是同时开展的，因为在一边沟通的过程也可学习和他人相处的方式，因此，爸爸妈妈别忘了要多和宝宝说话与互动哦！满6个月 应具备的能力* 大动作：将宝宝抱直时，脖子会竖直；会自己翻身；可以自己坐在有靠背的椅子上。* 精细动作：双手能

15、互握在一起；手能伸向物体；会自己拉开放在脸上的东西。* 语言沟通：哭闹时，会因为主要照顾者的安抚而停顿；看宝宝时，他会和你四目交接。*认知：能根据家长所说的物品名称，用眼去看。* 社会情感：逗宝宝时他会笑；喂宝宝吃东西时，他会主动口或用其他的动作表示要吃。 促进开展小秘诀* 大动作：假设宝宝已有坐立的能力，可尽量让宝宝采用坐姿，即使是抱着也是用立姿抱着，让宝宝以坐姿来进展游戏或互动。另外，也可以多推娃娃车出去，防止让宝宝习惯躺着的姿势。除此之外，还要提供能拍打、按压的玩具，如皮球、不倒翁、喇叭等，训练宝宝大肢体的活动力，或是把玩具放在离宝宝有点距离的位置，让宝宝伸手去抓。* 精细动作：可以用一

16、个会动的小玩具在宝宝面前晃动，除了让他的眼睛练习追视之外，也可以引发他的兴趣，促使他出现抓握的动作。* 语言：大局部的宝宝在此时已可以开场辅食，可试着和宝宝面对面的进展喂食，通过喂食的时间多和宝宝说话，让宝宝习惯语言，一方面也和宝宝培养感情。和宝宝说话时，可以用夸的声调和表情，如此能吸引宝宝的注意。5个月大左右，宝宝会开场喜欢听有节奏的音乐和童谣，可以多放这类的音乐。* 认知：用心观察，看看宝宝眼睛常看什么，他对哪一件东西最关注就最先学习。宝宝最感兴趣的东西常常最先学会。通过游戏开展孩子想象空间满9个月 应具备的能力* 大动作：不需他人的扶持便能自行坐稳；会独立自己爬行；坐着的时候，会移动身体

17、并挪向想靠近或拿取的物体。* 精细动作：会将东西由一手换到另一手；用两手拿小杯子；会抓东西往嘴里送。* 语言沟通：会发出单音* 认知：会认识宝宝自己的身体部位12个；会听懂家庭中常有的称谓，比方说爸爸妈妈爷爷奶奶等。* 社会情感：会害怕陌生人；会自己拿饼干吃。 促进开展小秘诀* 大动作：可以把玩具放在矮桌上，让宝宝试着站着玩。有些玩具会移动，可以让宝宝用爬的去追。要协助宝宝练习独坐，并且尽量延长坐着的时间。* 精细动作：这时候的宝宝喜欢两手握物把玩，应该提供一些色彩丰富的小玩具给宝宝，假设是上面有按键可以按压发出声音更好。* 语言和社会情感：可以开场拿一些图画书和宝宝共读或是念故事给他听，爸爸

18、妈妈也可以同时和宝宝进展发音的游戏，将语言和他能接触到的动作、物品联系起来，像是车车、坐坐等。这时候也可以提供宝宝和其他小朋友一起玩的时机，开场让宝宝接触其他宝宝。 * 认知：先从认识五官开场；满12个月 应具备的能力* 大动作：可扶着家具走几步；大人拉着他的双手会移动几步；可拉或扶着物体自己站起来。* 精细动作：拍手；会把一些小东西放入杯子。* 语言沟通：用挥手来表示再见；会模仿简单的声音。* 认知：认识宝宝自己的身体部位5处以上；认识日常生活中常见的生活用品45样，例如宝宝的奶瓶、口水巾、玩具熊等。* 社会情感：叫宝宝的名字，他会过来。 促进开展小秘诀* 大动作：宝宝已经具有一定根底的行动

19、能力，一些可以拉的小汽车或是可以推的大玩具都可以吸引宝宝多走几步路，稳固他们的大肢体运动根底。* 精细动作：可以准备一些装在罐子里头的小饼干，当宝宝想吃的时候，让他自己把饼干拿出来吃。* 语言及社会情感：爸爸妈妈可以开场教宝宝认识身体各个部位的名称。比方说，妈妈可以先指着自己的眼睛说：这是妈妈的眼睛。再用宝宝的手指指着他的眼睛说：这是宝宝的眼睛。过一下再重复问宝宝：我的眼睛在这里，你的眼睛在哪里？此时，宝宝变得喜欢听故事，并且对故事有许多想象空间，此时的故事必须营造得更有情节一点，并且让宝宝参与故事的进展，如可以问宝宝：大野狼下一步会怎么样？也可以利用宝宝平常喜欢玩的玩具编一个故事给宝宝听，这

20、会让宝宝更想知道和参与这个故事。1218个月 应具备的能力* 大动作：可以走得很稳固；牵着宝宝或他自己扶着栏杆可以走上楼梯。* 精细动作：会拿笔乱涂鸦； 能把瓶子的盖子翻开；已经开场出现惯用手。* 语言沟通：有意义地叫爸爸、妈妈；能跟着或主动说出一个一个的单字。* 认知：会物名配对。* 社会情感：会双手端着杯子喝水；替他穿衣服会主动伸出手脚。 促进开展小秘诀* 大动作：给宝宝一些玩具，要他分别放入不同的箱子里，借此训练他的手眼协调能力。此外，宝宝的玩具最好放在抽屉的底层，让他可以自由拿取，除了练习走动和小肌肉的动作之外，也可训练宝宝自行收玩具的能力。* 精细动作：应该准备一些蜡笔或可以涂鸦的工

21、具，让宝宝随意涂画，除了可以练习握笔的动作之外，也可以开发宝宝的想象力空间。另外，沙、土是很棒的天然玩具，可以训练小肌肉的力量和开发想象力，此外，大一点的积木及套杯都可以训练宝宝的精精细动作。* 语言及社会情感：这时候的宝宝喜欢扮演类型的游戏、玩具，爸爸妈妈可以和宝宝进展打的游戏，通过交谈，也可以利用宝宝绝佳的模仿能力，让他练习擦桌子、擦地板、收玩具。拿图卡给宝宝，让他开场认识图卡、学习命名。此外，这时候宝宝的小肌肉应该已经经过足够的练习，爸爸妈妈应该让宝宝开场自己拿汤匙吃饭、脱鞋袜等。* 认知：多介绍物品名称。1824个月 应具备的能力* 大动作：能自己上下楼梯；会自己从椅子上爬下；会单脚踢球。* 精细动作：会堆栈积木；能一页一页的翻图画书；可以将杯子的水倒到另一个杯子。* 语言沟通：能指出身体的*个部位；至少能讲出10个单字。* 认知：能讲出23种人物称呼；会用颜色去形容物品。* 社会情感：会自己脱衣服。 促进开展小秘诀* 大动作：宝宝已经具备良好的走路