小学数学教学中的习惯培养

1、小学数学教学中的习惯培养我校以“好习惯成就好人生”为办法理念，养成良好的学习习惯，从某种意义上说，比获得多少知识更重要，会使他人终身受益。小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。下面，我就对如何培养小学生良好的数学习惯谈几点粗浅的看法。一、培养学生认真读数学的习惯新政小学校长何绪铜老师在小学数学教学现状分析反思及对策中指出我们应重视学生读数学的能力。故此在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学的习惯，使学生具备阅读数学的能力。在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来。从儿童一入学就应该带领学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生

2、思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出更明确而具体的要求，让学生养成先阅读后做作业的习惯。二、培养学生认真审题的习惯审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。三、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯数学的本质是思维。学生学习数学，归根到底是思维活动。只有勤于动脑，肯于思考，善于思考，才能理解和掌握数学知识，形成数学能力。实

3、践证明，越是给学生留有思考的时间与空间，学生就会思考得越深刻，回答问题的质量也就越高。所以，教学中教师要善于观察，适时引导，充分调动学生的主动性，逐步养成其善于思考的习惯。四、培养学生良好的数学书写规范的习惯。良好的数学书写习惯到底包括哪些，具体要求是什么呢？我认为良好的书写习惯应包括坐姿、执笔姿势正确，书写规范、字迹工整，作业整洁、干净，不乱涂乱画。对于数学书写习惯的具体要求，我认为应该做到以下几个方面：1、数字、数学符号的书写要正确、美观。 数字是数学书写的基础，规范、正确的数字书写是数学书写的主心骨。数字书写宜大小适中，过大过小皆影响美观。2、作业的格式要规范正确。每一次的作业都要在中间

4、写上“练习几”，每一道题都要标清题号，每一行只写三个横式。如果是应用题，答要另起一行，不要在式子的后面直接写答。口算、估算、列式计算、脱式计算、应用题都要让学生掌握正确的书写方法。3、作业的排列要整齐、美观。做口算题、估算题的时候，第一个式子写好后，下面的式子都要按照第一个式子写，不要靠左也不要靠右（相对第一个式子），以防整体看，式子都是斜的。列竖式时对位要在同一直线上，不能斜着或错位看齐，也不能马虎“大概”对齐就行了，一定要严格要求。脱式计算的等号从上到下都要对齐，不要忽左忽右。4、学生在练习本和草稿本书写也要规范、认真。一般来说，如果一个学生能在草稿本上认真书写，那么他就能在作业本上认真书

5、写。因此，要提高学生数学作业的书写质量，首先必须从课堂上的练习本和草稿本上抓起。5、练习册和卷面上的书写要整洁、干净。练习册和卷面上没有横格，学生有一点不注意就会写的乱而杂。所以反复、着重强调横与横之间要留有空隙，不要挤在一起，字挨着字，一定要做到规范、整洁、干净。五、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯。学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。从学生刚一入校的那天起，就要培养正确的书写姿势，要求书写工整、格式规范。从数字至数的书写、从一位数到多位数、从整数到小数、分数的书写，都要严格要求。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏习惯。总之，学生的良好学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，当然这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训