2022年《艾滋病小斗士》第二课时教案 (9)

1、草船借箭第二课时教学设计株洲市芦淞区贺家土小学 严明草船借箭 是人教版小学语文第十册第五组的一篇课文，是根据我国著名古典历史小说 三国演义 中有关“ 草船借箭” 的情节改写的。讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干， 要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。 诸葛亮神机妙算，向曹操“ 借箭” ， 挫败了周瑜的暗算， 表现了诸葛亮有胆有识， 才智过人。教学目标：1、理解课文内容，以“ 神机妙算” 一词为突破口，认识诸葛亮的杰出才干和顾全大局的广阔胸怀，体会阅读名著的乐趣。2、学习从重点词句入手，联系上下文，读懂课文、探究课文的读书方法。3、有感情地朗读课文，用自己的话讲讲这个故事。教学重点：感受人物形

2、象，体会阅读名著的乐趣。教学准备：课前布置学生阅读三国演义，搜集资料，了解时代背景。教学过程：课前诵读：孟子曰：天时不如地利，地利不如人和。（节选）一、复习回顾，导入新课学习1、按课文意思填空，回顾课文前因后果。周瑜很（）诸葛亮的才干，用（）来为难诸葛亮。这是草船借箭的（）。诸葛亮用（）的妙计来对付周瑜的暗算， 这是草船借箭的（）。诸葛亮如期（），周瑜的阴谋（），这是草船借箭的 （）。 2、当鲁肃把诸葛亮借箭的经过告诉周瑜时 , 周瑜有何反映 ? 出示句子 : 周瑜长叹一声 , 说“ 诸葛亮神机妙算 , 我真比不上他 ! ”想像一下，周瑜说这话时，心情怎样？并试着读一读。“ 神机妙算”什么意思

3、 ?（板书 ：神机妙算）二、 品读课文，体会阅读乐趣 1、出示学习任务单：诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？请认真读课文 4-9 自然段，划出最能表现诸葛亮神机妙算的句子，抓住前 后句子间的联系， 思考并批注 : 诸葛亮是怎样做（说）的， 为什么这样做 （说）；诸葛亮“ 算” 了什么，“ 算” 得准不准。2、提示交流方法，比一比“ 谁是小诸葛” ：从（读读文中的语句）我看出诸葛亮神机妙算，然后再 具体说说是怎么根据这个材料想到的（联系上下文）。诸葛亮做（说）了什么？（读读文中的语句） 这是因为他算出了什么？ （联 系上下文）这说明他怎样（谈体会）？3、自主学习，组内交流，教师巡视指导。4、全班汇

4、报。（学生汇报，随机点拨）（1）从“ 知天文” ，感悟诸葛亮的神机妙算：指导品读： 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。指导学生读出雾的大。为什么要选择这个时机？这场大雾来得及时 , 从课文的哪些地方能看出诸葛亮早已知道三天后会有 大雾 ? 引读 : 三天要造十万支箭啊 , 光准备东西也需要时间啊 , 可是诸葛亮呢 ? 生接读 : 第一天 , 不见诸葛亮有什么动静； 第二天 , 仍然不见诸葛亮有什么 动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。比较 : 第一天 , 不见诸葛亮有什么动静 ; 第二天 , 仍然不见诸葛亮有什么动静 ; 直到第三天四更时候 , 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里

5、。第三天四更时候 , 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。第一种写法好在哪 ? 那诸葛亮真是“ 神” , 能预知未来 ? 他根据什么知道三天后会有大雾? 小结：是啊，正因为诸葛亮知天文（板书），难怪周瑜这样长叹：（引导学 生诵读） “ 诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（2） 从“ 识人心” ，感悟诸葛亮的神机妙算：哪儿看出他算准了曹操不会派兵？诸葛亮笑着说： “ 雾这么大，曹操 一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。 ”比较句子 : 诸葛亮笑着说： “ 雾这么大，曹操不敢派兵出来。我们只管饮酒 取乐，天亮了就回去。”诸葛亮算得准不准？你从哪知道？曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“ 江上雾

6、很大，敌人忽然来攻，我们 看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”是啊 , 诸葛亮针对曹操做事谨慎这一特点, 料定雾这样大 , 他不敢贸然出兵, 定会用箭来设防 , 结果果真如此 , 他似乎就是藏在曹操肚子里的孙悟空啊 ! 诸葛亮神不神 ? 难怪周瑜这样长叹 , 生接读 : 诸葛亮神机妙算 , 我真比不上他 ! 本文中写诸葛亮说话的地方有 说，诸葛亮笑谁？他算到了什么？11 处，但只有这个地方写诸葛亮的笑。你们CAI：诸葛亮在笑（谁），笑他的（什么性格），这是一种的笑。他还算到了谁？诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密

7、吗？他为什么带鲁肃去？请你认真思考体会。读：他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。小结： 是啊，又因为诸葛亮识人心（板书），接读） : “ 诸葛亮神机妙算 , 我真比不上他 ! ”难怪周瑜这样长叹 , （生（3）从“ 晓地利” ，感悟诸葛亮的神机妙算：重点指导： 天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西， 船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹 军水寨受箭。讨论：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？（课件链

8、接动画视频：一字摆开和船如何受箭。）诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。诸葛亮为什么要用绳索把船连接起来？曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回多里。（滚滚长江东逝水，长江水流方向向东，风向向东，因此船受箭归来才会顺 风顺水，这就是诸葛亮的神机妙算。 看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置。）小结：是啊，还因为诸葛亮晓地利（板书），读） : “ 诸葛亮神机妙算 , 我真比不上他 ! ”三、总结全文，概括人物特点难怪周瑜这样长叹 , （生接1、( 指板书 ) 诸葛亮一算了天，二算了地，三算了人，可以说各方面的因素 他都考虑到了， 基于这些周全的考虑， 一一做出了巧妙的安排， 这就是“ 神机妙 算” 。面对诸葛亮的神机妙算， 周瑜阴谋挫败，长叹一声： “ 诸葛亮神机妙算，我 真比不上他！” 2、 评议故事人物，说一说自己的启发。赤壁怀古，读了三全面评价人物，引导学生课后读一读苏轼的 念奴娇国演义的同学谈谈诸葛亮的缺点。四、拓展实践，课内外相结合 1、诸葛亮的神机妙算，鲁肃由衷的作揖佩服诸葛亮说“ 先生，真神人也” ，然后诸葛亮把他的神机妙算的心法传授给了鲁肃，国演义第 46 回中去寻