九年级下册音乐精品教案

1、教学计划一、学情分析初三学生已经对教材中的音乐感受、乐理知识、等音乐知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在音乐的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。但初三的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对音乐知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。二、教学内容：第一单元华夏古乐（二课时）第二单元多情的黑土地（二课时）第三单元缤纷舞曲（二课时）第四单元戏曲撷英（二课时）第五单元友谊之歌（二课时）三、教学目

2、标：（一）突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。（二）启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。（三）增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。（四）了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。四、教学改革措施（一）教学措施。初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，

3、以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。（二）互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。（三）注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。（四）课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。第一单元华夏古乐（二课时）第一课时欣赏念奴娇、赤壁怀古、流水教学目标任务定位知识与技能、 1、知晓古琴这一乐器，学习、分析音乐中旋律、节奏、速度等过程与方法、 要素在音乐表现中的作用。情感态度与价2、认真聆听两首作品，感受古曲中的艺术魅力。值观教学重点引起同学们对我国优秀民族音乐的兴趣。教学难点对音乐中的不同乐段，辨别其意境、情绪上的区别1、念奴娇、赤壁怀古是根

4、据北宋大诗人苏轼的词创做的一首优秀的独唱歌曲，这首歌豪迈奔放，与原词的风格保持了一致。全曲为散板，分为上下两教材部分，前半部分豪迈、洒脱、奔放，后半部分曲调平缓，带有冥思遐想的色彩。分析两段既有联系，又有区别。2、流水是一首古老的琴曲，在我国的民族音乐遗产中占有重要的地位，它不是简单的描绘客观事物，而是借景抒情，表达了一种胸襟开阔、百折不回的的精神境界。古琴是我国目前被联合国确认的两项人类非物质文化遗产之一。学情九年级同学对这两首作品应该还算熟悉，念奴娇、赤壁怀古中学课文有分析收录，而古琴在很多影视作品中也出现过。教具教学光盘、多媒体。教学过程设计步教师的活动学生的活动设计意图备注骤1播放英雄

5、中观看其中的古琴演奏较多的古琴演奏场景， 以影视作熟 知的棋庄比武的品引入古琴， 会更多的引起大家感 兴片段的兴趣趣 东西 导入2播放流水全聆听并感受古琴的音让学生建立对古琴音色的基本认知曲色，体会乐曲所表达的认知。情感3提问：谈谈你对讨论并发表自己的观承接上一步， 目的在于更全面的引 导古琴及这首音点了解古琴发展乐的认识4简单的分析音音乐不只是对客观事古曲的特点， 它往往不是直接表乐物的简单描写，更在乎达，而是具有各种象征意义其内涵5简单介绍俞伯思考怎样树立正确的这里是进行情感熏陶比较好的本人牙、钟子期及择友观，如果条件允时候。有古“知音”的来许，可让学生触摸实物琴一历。还有古琴的张，可基本

6、介绍（构为 学造、历史），可生 现出具实物或图场 演片奏6再一次播放乐根据老师的分析， 感受通过前面的介绍， 学生应该能独深 入曲流水的魅力立的把握音乐探究7引导学生进入背诵苏轼原词这首词初中语文课本有收录， 从以 熟念奴娇、赤壁此入手，一可以吸引兴趣，二为悉 内怀古分析曲子做准备容 导入8完整的播放音聆听并思考：这首歌曲让学生对音乐有一个整体的感理解乐从音乐上可以分为几受部分，每部分的音乐形象是怎样的9教师分析上下阕的音乐形象讨论并发表对这首音乐的看法允许学生音乐个性的发展探 究学习小结：体会民族音乐韵味课后反思：教学目标任务定位教材分析第二课时欣赏混声合唱及埙独奏阳关三叠知识与技能1、体会

7、古代音乐与现代音乐不同的风格特点，引起学过程与方法生对传统文化的兴趣。情感态度与2、感受埙独奏和混声合唱不同的音乐效果。价值观3、体验音乐中表达的深沉含蓄、真切动人的情感。教学重点让同学们从音乐中感受乐曲传达的情感教学难点理解不同的表现形式所表达的不同音乐效果一、阳关三叠是古代一首优秀的艺术歌曲，根据王维的送元二使安西谱写而成，王维的诗同学们都熟悉，因此在学习时可以从这方面下手，学习时一定要让学生先完整的听一遍音乐，因为“三叠”音乐情绪的变化必须全部听完才能感受出来。二、欣赏埙独奏的时候，应该先介绍埙这件乐器，并让学生感受埙的音色特点，了解了埙这件乐器的音乐性格，对欣赏这个乐曲会有帮助。这个乐

8、曲主要要让学生感受其音乐情绪及韵味。学情分析教具初三学生学过这首诗，所以学习起来应该还是比较方便的，特别是他们已经具备了较丰富的情感，因此理解这首音乐中所表达的情感是比较容易的。音乐光盘、钢琴、多媒体教学过程设计步教师的活动学生的活动设计意图备注骤1提出王维的谓城背诵王维的这首作品因为这首诗大家都古曲很熟悉，比较容易引诗起大家的兴趣导入2播放全曲、提出问聆听音乐，并思考老让大家对这首音乐认题：这首曲子共反复师提出的问题有一个完整的音乐知了几次。形象3分析音乐，为何叫知晓“三叠是音乐为后面理解每段音理“三叠”重复了三次，是三段乐的不同情绪做准解的意思备4完整的播放音乐聆听并思考，此曲表这是这首音

9、乐的重深达了一种什么样的情点入感，每段的音乐情感探有何区别讨5播放音乐的第一段，聆听并思考老师的提理解第一段音乐中提问：这段音乐可分问上、下阕情绪的对为几部分。比。6提问：你认为这首音思考并讨论发挥学生的音乐个乐中最能打动你的性是哪句？介绍埙（图片、示范 认识这一古老的民族初步的印象，对于埙 引音乐）乐器，思考：用一个音色的把握也是这导词语概括这种乐器的节课一个重要的知音色特点识点8播放埙演奏阳关三埙的古朴音色与这首培养学生良好的审深叠作品表达的惜别意境美观，这一点是最重入十分贴切，要让大家要的理明白这一点。解9提问：两首阳关三思考并讨论对比欣赏，更充分的探叠，不同的艺术表理解音乐所表达的究现

10、手法，效果有何不情感。同小节本课适当的做些笔记梳理内容，便于理解课后反思：中国古代音乐教学目标知识与技能 1、通过老师的讲解，知晓每一个历史时期代表性的音乐形过程与方法 式。情感态度与价 2、感受中华民族音乐的博大精深，激发学生的爱国热情值观3、理解“只有民族的，才是世界的”这句话的真正含义。任务定位教学重点引导学生对我国优秀的民族文化感兴趣， 初步了解中国民族音乐的发展脉络。教学难点各个时期代表性的音乐形式教材分析学情分析教具这是一节总结性的课，在课本原有知识的基础上，按照历史的朝代，有针对性的介绍每个时期代表性的音乐作品， 作品的选择尽量是大家熟知的内容，当然，我们这堂课不宜讲得太深，是前

11、两堂课的补充。选用的作品有先秦时期的上邪、汗乐府木兰词、唐代霓裳舞衣曲、元曲天净沙、秋思等初三学生已经具备基本的古典文化知识和欣赏能力， 而我们此次选择介绍的代表作品都是大家比较熟悉的，学生应该比较容易接受。多媒体、相关光盘教学过程设计步骤教师的活动学生的活动设计意图备注播放中央台 “鉴宝”片通过观赏，感受中华 用这些电视片段及图 电视媒段并出具图片并介绍 民族音乐的悠久。 片做导入，更直接的进 体下面三样古乐器： A 湖入本节课的内容及图北曾侯乙墓出土编钟-中国古代音片导入B浙江河姆渡出土的骨乐笛C湖南马王堆出土的汉代古瑟2多媒体展示中国朝代对照这个朝代更替对照图来进行下面的直白板更替图图，

12、思考每个朝代有 教学，使中国古代音乐 书，容易哪些熟悉的文化人发展的脉络就比较清接受物。晰了。3提出中国第一部诗歌朗读或背诵上邪这是先秦时期音乐的认知总集诗经，并引出主要代表形式，同时大家熟悉的篇章上上邪又是大家熟悉邪的 作品。4提出知识点：秦汉时期 知晓汉乐府的代表木兰辞是汉乐府中理解代表性的音乐形式作：木兰辞，理的重要作品，大家又比- 乐府解汉代乐府也是音乐较熟悉，所以选择这首的重要形式作品播放汉代琴曲苏武牧 聆听并感受音乐的古 前一课介绍了古琴，学欣赏、感羊韵生易接受受提出知识点：唐代歌舞 思考：为什么我们今 问题导入，切合知识点 思考音乐的繁荣天称戏曲为“梨园”7播放霓裳舞衣曲欣赏艺术

13、感染，培养正确的审美观提出知识点：元曲是当 回忆元曲中的代表作 这段元曲学生都非常 认知、思时世界艺术的顶峰 天净沙、秋思感 熟悉，教师可以从音乐考受元曲的艺术魅力的角度简单的介绍它9提出知识点：中国曲艺 了解曲艺的蓬勃时期的重大突破发展 就在明清中国当前重要的音乐形式 -曲艺就发展于这个时期，所以不能不谈了解、附：各个时期代表性的音乐形式图简单的各个时代音乐形式图：朝代代表性的音乐形式代表性的作品先秦时期北方：诗经南方：楚词上邪高山流水等古琴艺术秦汉时期乐府孔雀东南飞、木兰辞魏晋南北朝佛教音乐胡枷十八拍古琴艺术的进一步发展苏武牧羊隋唐时期教坊音乐，梨园，歌舞音乐霓裳羽衣曲宋元时期说唱、市井音

14、乐。元曲天净沙、秋思等明清时期戏曲、曲艺的发展繁荣时期京剧等戏曲第二单元多情的黑土地（二课时）第一课时教学内容：1、学唱歌曲我的家乡多美好；2、欣赏乌苏里船歌；教学目标：1、学唱歌曲我的家乡多美好，了解少数民族民歌特点与风土人情；2、通过欣赏歌曲乌苏里船歌和迎春谣让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进学生热爱少数民族音乐的情感。3、通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。教学过程：一、生听歌曲我的家乡多美好进教室，进而导入（稳定情绪，创设良好气氛）二、赏析歌曲我的家乡多美好1、生思考：歌曲的情绪、风格及表现主题，并讨论回答。2、师归纳总结并简介歌曲：此曲是赫哲族民歌，

15、赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸，主要从事渔猎生产，因此他们的民歌与生产劳动结合密切。比如，渔歌、打猎歌，其中我的家乡多美好表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热情好客的品格，歌词简朴，富于生活气息。曲调由四个均衡乐剧构成，结构完整，其节奏平稳均匀中带有跳动的感觉，旋律流畅而婉转，具有明显的抒情色彩。3、复听歌曲我的家乡多美好，再次感受这首歌曲的风格4、学唱歌曲学生随老师琴声自填歌词学生找出歌曲中的难唱乐句，老师解决疑难学生轻声齐唱歌曲一至两遍学生有感情地唱歌曲三、欣赏1、生聆听独唱歌曲乌苏里船歌（初步感受歌曲的情绪）2、生随琴声唱歌曲的衬词：阿郎赫尼哪。（体验赫哲族民歌的风格特点

16、）3、简介词曲及歌唱家郭颂。4、听混声合唱乌苏里船歌，引导学生从音乐要素上感受其与音乐情绪之间的内在联系，体验其艺术表现上的主要特征，进而深入的理解其民族风格之本质。四、探究通过比较我的家乡多美好与乌苏里船歌，学生讨论创作歌曲和民歌之间存在的关系。（明确：社会实践时创作音乐的重要源泉，而大量的积累民歌也是一种重要的生活体验，人们只有在源流中深入的体验生活才有可能获得创作的灵感。反过来，创作音乐需要以社会实践和生活体验为基础，也需要大量的民歌积累，创作音乐应源于生活而高于生活。）五、拓展延伸欣赏歌曲 牧歌 、玛依拉、茉莉花、康定情歌、阿里山的姑娘片段，让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进

17、学生热爱少数民族音乐的情感。六、师小结。生听音乐走出教室。课后反思：第二课时教学内容：1、学唱阿里郎；2、欣赏二人转牌子曲和迎春谣教学目标：1、能够以积极的态度参与音乐实践活动，喜欢我国东北地区的民间音乐，并乐于了解其音乐文化。2、能够用优美抒情的情感演唱阿里郎。3、通过欣赏二人转牌子曲和迎春谣，感受其音乐情绪，并体验其民族风格或地方风格。教学过程：一、 导入新课：生观看电视剧刘老根片断，说出其中剧种。导入新课：二人转二、简介“二人转”：又名“蹦蹦”“小落子”“双玩意儿”等，是流行在东北的一种曲艺艺术。它形成与 19 世纪初，至今有两百年的历史，在发展的过程中广泛的吸收了东北民歌、东北大鼓、太

18、平鼓等姊妹艺术的精华，形成自己独特的艺术风格。属于走唱类曲艺。唱腔丰富，历史上就有“九腔十八调” “七十二咳咳”曲牌有主调如：胡胡腔、文咳咳、四平调等；副调如大救驾等。伴奏乐器主要有：板胡、唢呐、竹板、锣、鼓等。三、聆听二人转曲子牌1、生思考： a. 按情绪可以将这首乐曲分为几个部分？从乐曲中你感受到了怎样的风格和主题？2、让学生根据自己对曲子的理解来说说该曲的情绪、风格、主题。3、师归纳。4、复听。生再次感受乐曲表现出来的豪爽、粗犷、振奋人心的情绪以及鲜明的地方风格和浓郁的生活气息。四、欣赏迎春谣1、生朗读歌词，帮助学生理解歌曲。2、师简介此曲。3、生聆听歌曲，感受歌曲给人悠扬流畅、清新活泼

19、的风格。五、学唱歌曲阿里郎。1、聆听歌曲一至两遍，感受其情绪。2、师简介此曲。3、生随老师琴声自填歌词，找出难唱乐句。师教唱解决疑难。4、生随琴声轻声齐唱。5、生用优美抒情的情感演唱阿里郎。6、通过学习阿里郎，你是否知道这首歌曲还是哪个国家和民族的民歌？六、完成“实践与创造”第五题。七、布置作业：用阿里郎的主题，采用改变节拍、变化节奏等方法写几个小变奏曲。课后反思：第三单元缤纷舞曲（二课时）第一课时教学内容：管弦乐蓝色多瑙河约翰。施特劳斯圆舞曲教学目标：1、通过教学使学生初步了解乐曲的创作背景、作品风格及作品表现的内容，掌握蓝色多瑙河的主要音乐主题。2、知道约翰。施特劳斯及圆舞曲。3、通过作品

20、，感受作者的爱国之心。教学重难点：感受理解全曲及各段所表现的音乐情绪。教学准备：音响设备、多媒体、钢琴。教学过程：流程教师活动学生活动设计意图一、1、多媒体播放维也纳新年音乐会、金1 、观赏音乐直观感受及学导入色大厅、蓝色多瑙河及画面。生对音乐信息2、提问：请谈谈你所知道维也纳及其2、回答问题的了解，引起学相关的音乐人物和音乐作品。生的学习兴趣。3、师小结，揭题。二、展示多媒体画面，介绍圆舞曲之父观看多媒体通过多次聆听欣 赏约翰。施特劳斯。并简单介绍蓝画面，可与师音乐的各个音管 弦创作背景。共同介绍乐主题和完整乐蓝播放圆舞曲蓝部分乐段提问：音初听音乐谈聆听此曲、并哼色 多 乐的基础色调是： （

21、） 季节是： 感受，并回答唱音乐主题，使瑙河 （）问题。（明亮学生进一步感播放全曲，思考：此曲由几部分组成？的、春天）。受圆舞曲音乐师小结：五个音乐片段就是五个圆舞仔细聆听全风格特点。曲的主题音乐，前有序曲后加尾声，曲并回答问就是维也纳圆舞曲特有的音乐结构。题。钢琴弹奏五段圆舞曲主题音乐，让学（略）生哼唱旋律。跟琴哼唱五提示学生从音乐要素上说说每段圆舞段圆舞曲主曲的特点题旋律。回答问题。三、分配任务：将学生分成五个小组每个各组讨论、排通过排练和表拓 展小组重点聆听并向学生介绍各段圆舞练演，使学生再次分 析曲的主题及主奏乐器（可多种形式如各组同学依加深对音乐圆与 表演唱、跳舞、演奏、诗歌、绘画等

22、）次上台展示舞曲风格的理演巡回指导，提示：把握音乐的圆舞曲成果解，也增强了同风格。学之间的合作与表现。四、提问：通过前面对作品的介绍，说说讨论并回答在对音乐的初情 感为什么蓝色多瑙河被誉为是奥地问题步理解基础之深化利的第二国歌？上，进一步挖掘师小结。作品的思想内涵。五、小结：请同学关注 2007 年的维也纳新年音乐会，可以再次聆听到蓝色多瑙河，同时期待不同的指挥、不同的风格，不同的表现形式所演绎的蓝色多瑙河，得到更多的美的感受和体会。课后反思：第二课时教学内容： 学习歌曲森林之声及欣赏波莱罗教学目标：1、通过学唱森林之声，能够在演唱A、B两段时表现出圆舞曲与马祖卡在节奏重音上的区别，以及情绪上

23、的对比。2、欣赏波莱罗，能够记住它的主要节奏型， 并能用声音加以模仿节奏。对于乐器及音色的变化能够注意听辩，并感受到它的丰富和绚丽。知道作者拉威尔。教学重难点： 森林之声 A、B 两段在演唱上的对比。教具准备： 音响、钢琴。教学过程：流教师活动学生活动设计意图程一、 1、课前播放歌曲森林之声1、听音乐进教室。直接播放音导 2、提问：刚才你们听到的音乐是 2、生回答：三拍子乐，引起学生入几拍子的？学习兴趣。3、揭题二、 1、播放歌曲森林之声，初步1、谈歌曲的初步印象通过多次播放新感受音乐，为2、生再次感受音乐并音乐、比较音课2、再次播放歌曲范唱，提问：歌回答问题。乐，使学生能教曲可分为几段题3、

24、生回答。够较快掌握歌学3、提问： A、B 两段音乐各有何4、（略）曲舞曲风格，特点？提示学生在乐谱上标出 A、 5、（略）更好的表现歌B 段的速度、力度、音色与重音6、跟琴划拍试唱一两曲的情感。记号，遍音乐旋律。4、师总结：A 乐段为圆舞曲风格。7、小组讨论并回答问B乐段为马祖卡舞曲风格。题。5、师介绍马祖卡舞曲8、完整演唱歌曲。6、钢琴伴奏一两遍音乐旋律7、引导学生讨论： A、B 乐段在演唱方法上有什么不同？B 段每小节第几拍上加重音更能突出马祖卡舞曲的风格特点？8、引导学生学会控制自己的演唱速度、力度与音色变化来演唱歌曲。三、 1、介绍波莱罗舞曲及舞曲节奏特1、学生聆听。聆听前的节奏新点。

25、2、学生用人声、木块练习能较快地课 2、引导学生用人声、 木块等模拟 等模拟响板进行波莱 进入音乐，加教响板进行波莱罗舞曲节奏练习。罗舞曲节奏练习。深对舞曲的印学3、播放音乐，介绍拉威尔。3、聆听音乐。象。4、钢琴伴奏两个音乐主题。4 、跟琴哼唱音乐主唱唱主题音5、再次播放音乐部分片段， 引导题。乐，更能较快学生关注：配器手法及乐器音色5、仔细聆听，并回答地注意音乐配变化。问题。器手法及乐器音色变化。四、小结 1、对本单元的三种舞曲音乐进行比较、总结。 2、对三种舞曲音乐进行比较、总结。课后反思：第四单元戏曲撷英（二课时）第一课时一、教学目标1、通过对几个戏曲剧种的欣赏，激发学生学习的兴趣，加

26、深民族民间音乐的认识，关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲梨园英秀，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。二、教学重点、难点： 把握歌曲的韵味及风格三、教学设计流教师活动学生活动意图程组教师运用媒体播放八年级第学生欣赏京剧武场打击乐器伴情 感 铺织四单元各种京剧人物造型及奏，逐渐进入戏曲的氛围垫教武打动作。学导1、教师提问：你有否听过、学生辨听、辨认并连线下列各初 步 感入唱过或看过戏曲？项：知戏曲新2、教师范唱各种剧种（或媒树上鸟儿豫剧课体播放）梁祝3、简单介绍以上地方戏曲刘大哥讲话越剧红灯记我家的表兄数不请

27、黄梅戏花木兰我家有个小九妹京 剧天仙配新1、播放音乐梨园英秀1、学生聆听音乐体 验 旋课2、简介“南昆北义”、“东2、说说听后的感受律 和 音教柳西梆”3、提出文中不清楚的地方乐情绪学 1、教师提问乐曲几段体？分 1、学生感知京剧的韵味，能用 体 验 感段教唱、主要采用听唱法完自己适当的表达方式作出一定受 戏 曲成，尽量引导学生京剧的韵的体验。风格味2、学唱（主要第三部分）2、复听音乐：引导感知京剧的韵味（吐字、归音、收韵等处理）练习实践：1、学生结合对京剧韵味的感知学 会 表1、引导学生分小组设计，交和演唱，分别对 A、B、C 三段达音乐、换歌曲演唱形式，并辅助于进行设计。体 验 成打击乐器

28、。2、学生采用打击乐器进行分组功2、组织学生进行评比设计表演小结1、教师对优秀小组的表扬2、让学生谈谈今天的学习收获3、师生合作梨园英秀的演唱教学反思：第二课时一、教学目标1、聆听三首歌曲，感受这几种地方戏曲的音乐风格特点，能跟唱这三种地方戏曲选段的其中一两句唱腔。2、了解我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏等有关知识，体验我国地方戏曲所表达的音乐情感，增进对民族文化的热爱。二、教学重点、难点 ：感受戏曲音乐三、教学过程流程教师活动学生活动教 学 效果组 织1、教师利用媒体播放梨园1、学生聆听音乐、进行感复 习 加教学英秀知深感知2、组织学生演唱 梨园英秀 2、演唱戏曲。导 入1、教师播放三种剧种

29、的音乐，1、学生聆听音乐，进行熟调 动 兴新课组织学生猜猜看， 你熟悉的人悉音乐中人物的形象趣 激 发物所用的是什么剧种？2 讨论说出人物的性格，猜学 习 欲2、组织学生利用简短的语言猜三种剧种，初步感知在每望对熟悉的人物形象进行描述，种剧种中音乐表达与人物大致说出人物的性格特征， 以 性格之间的关系。彩图人物导入三剧种新 课 对比聆听：1、学生听辨、根据提示进了 解 知教学1、教师播放三种剧种音乐，行讨论识 及 不组织学生听辨2、再次听辨，分小组填写同 戏 曲2、提示三种剧种名称，组织表格的 风 格学生再次听辨填写表格剧种剧目风格特著名演特点点员昆曲林冲夜刚劲悲俞振飞奔伤豫剧花木兰阳刚活常春

30、玉泼黄梅戏满工对唱丰富婉严凤英转学生跟唱音乐的三种剧种，在 体 验组织学生跟随音乐模仿三个体验和感受不同剧种的风中 更 好唱腔片段中的其中一句或二格特点。感 悟 音句。乐复听音乐：教师重点引导学生1、学生感受音乐风格，跟给 学 生感受戏曲音乐，组织学生再次随音乐再次模仿创 造 自模仿演唱，组织学生进行模仿2、小组推荐进行模仿秀比主 活 动秀比赛，对三种剧种特点再次赛的空间把握。评比小结 1、教师组织学生评比，让学生自己互评，评价出本班模仿秀冠军2、让模仿秀优胜者进行当场表演3、组织学生说说本节戏曲课的感受，谈我们身边的剧种有哪些，小声哼唱中结束。课后反思：第五单元友谊之歌（二课时）第一课时教学内容： 学唱并演奏歌曲友谊地久天长教学目标： 1、了解友谊地久天长的创作背景2、学会演唱及演奏歌曲友谊地久天长能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别的感情。教学重点： 二声部的演唱教学难点： 把握情绪演唱教学准备： 钢琴、磁带、录音机教学过程：流程教师活