部编人教版五年级数学下册教学工作计划11

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页部编人教版五年级数学下册教学工作方案 11五年级数学下册教学工作方案一、教学方案内容要求：一、教学目的和任务本学期我所任教的五 1、五 2 班重新打乱编班所组成的新班，大局部的学生学习态度都很端正，有着良好的学习习惯。但通过这几天观察，大局部学生上课时能积极认真听课，但举手发言和讨论问题意识较差。也从其他科任老师或者老老师初步理解整体的学习情况，局部学生学习认真态度端正，是可培养的好苗子。但也存在一些学习成绩特别差的学生。所以本学期将在保证根底学习的基奠上，继续挖掘优生的学习内驱力，成为学会学习的、主动研究的数学新人。但从上学年的成绩情况看，学生的

2、存在明显的两极分化，后进生还占先比照拟大一局部。针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步合格率和优秀率。这一册教材包括下面一些内容：观察物体三，因数与倍数，长方形与正方体，探究图形，分数的意义和性质，图形的运动三，分数的加法和减法，打 ，折线统计图等。2、本册教材教学重点和难点教学重点 因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法和减法等是本册教材的重点教学内容。教学难点 长方体和正方体、 约分、通分以及分数和小数的转化、分数的加减等。三、各单元教学目的重点和难点单元名称的 平 面 图 形画 出 面、上面观察到的 1空间图形的不

3、同 摆 放 方式 的 平 面 图 形 复原 立 平 面 和 立 体想 象小。体图形。来 找 出 被 遮挡 住的小立方块面、侧面、上面观 正面、侧面、上面11掌握既是 2的倍数，又是 5 的倍数的特征。1理解因数和 1掌握2、3、5们 之 间 的 互相 依 奇数、偶数、质数 2探究 3 的倍存的关系。掌握找 和合数的概念。知 数的特征.(3)正确判断一个常 见 数 是 质数 还是合数1用长方体和正 方 体 的 体积 和表 面 积 解 决实 际问题。2体积和容积的 计 量 单 位之 间互相换算。1应用分数的基 本 性 质 解决 简单的实际问题。 1 建 立 单 位“1”的概念；建立 分 数 单 位

4、的 概念；分数与除法的会 比 较 分 数的 大小。2掌握找两个22能比拟纯熟 关系。数 最 大公因 数 和最 小 公倍数 的 方法。3掌握分数与1用数学语言描 述 物 体 旋转 的过程，会在方格纸上 画 出 简 单图 形旋转 90后的图形。减 混 和 运 算的 顺 1运用分数加序 和 计 算 方法 以 减 混 合 运 算解 决及 带 有 小 括号 分 实际问题。2能应用加法的顺序及算法。使运 算 定 律 使一 些一 些 分 数 加法 计分 数 加 法 计算 简算简便。便。1认识单式折 1体会折线统1能根据折线统 计 图 进 行简 单的 数 据 分 析、 判线统计图，理解其 计 图 中 “ 点

5、” 与特点。“线”作用。31解决问题策略 的 多 样 性及 运用 优 化 的 方法 解决问题的有效性。知识，体会分类、 学 生 通 过 梳理 形数形结合、归纳、 成知识网络。推理、模型等数学思想。四、教材浅析本册教材内容包括：观察物体三，因数与倍数，长方形与正方体，探究图形，分数的意义和性质，图形的运动三，分数的加法和减法，打 ，折线统计图等。空间几何图形方面知识点较多，较抽象，分数也占相当大一局部。5、教学中要注意的一些问题1、明确教学目的，使教学更加有针对性。2、注意表达学生的主体性，调动课堂气氛，让学生积极踊跃参加到课堂教学活动中。3、精讲多练，让学生多练习，作业及时修改，及时校对。4、多加强对差生的指导，进步学困生的成绩。45、在数学教学中给学生浸透一些根本的数学思想及方法6、教学中德育思想的浸透方法1、注重培养学生良好的学习品质。2、结合教材浸透爱国教育。3、教育过程中启蒙辩证唯物教育。7、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。1、多运用多媒体技术，因材施教，突显学生的主体性，培养学生的思维才能。2、培养学生积极答复的习惯，“善待”学生的提问和答复。3、数形结合：充分把一些抽象的“形”用数的形式展现出来，帮助学生理解数学问题。4、建立宽松、自由、平等的师生关系。5、导入时设置悬念来进步小学生的数学兴趣。6、采