2022年《行道树》《第一次真好》教案

1、短文两篇（行道树第一次真好）教案（附答案）学习目标：1、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。3、体会、拓展短文表达的人生哲理，获得教益，培养高尚的审美情趣。学习重点 ：抓住关键语句。探究、把握课文主旨，领会写作意图。学习难点： 联系生活体验，辩证理解关键词语的含义。教学过程：第一课时(总课时 ) 行 道 树 学习目标：1、理解行道树无私奉献者的形象。2、学习对比的写作手法；了解托物言志的写法。3、朗读课文，体会形象化的 语言。4、学会抓住议论性的语句，整体把握课文内容。学习重点：体会行道树的无私奉献精神。学习难点：行道树中形象而又含蓄的语言。一

2、、情境导入，激发兴趣我们生活的这个美妙的大世界创造了万物，每种事物的存在都有它各自的骄傲，例如：风的骄傲是能在炎炎夏日给人们带来一丝清凉，鸟的骄傲是能在高空展翅翱翔， 花的骄傲是能让这个世界变得绚烂多彩，什么？假如你是一棵树，你愿意生长在哪里？请大家说一说： 树的骄傲是在学生讨论交流后指出： 有一种树，它生长在马路的两旁， 伫立在城市的烟尘里，人们称之为行道树。板书课题。二、前提测评：1、给下列加点字注音：贪婪（）堕落（苦熬（）给予（2、根据课文解释下列词语）点缀（牙龈（）冉冉（烟囱（）繁弦急管。红灯绿酒。贪婪。堕落冉冉三、学习新知（一）、简介作者：张晓风， 1941年出生于浙江金华。 8 岁

3、后赴台，毕业于台湾东吴大学， 60年代中期以散文成名，台湾十大散文家之一 , 著作曾一版再版 ,并 译成各种文字。散文代表作： 步下红毯之后我知道你是谁人称其文“ 如太 阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香”，评价甚高。（二）、朗读课文，整体感知 1、读完课文，给课题加上修饰语： （）-的行道树 2、课文用对比手法来写行道树，默读全文，请同学们在课文中划出a、行道树与森林同伴的对比. b、行道树与城市之夜中人们生活的对比。第一组对比的事物生活环境生活态度森林同伴行道树城市之第二组 夜中人们生活行道树3.提问：通过以上两组对比，你觉得行道树的形象体现了什么精神呢？4本文用什么手法写行道树的自述？（三

4、）、四人一组，合作探究。1.你认为文中最能揭示文章主旨的句子是哪一句？这句话的关键词是什么？2、为什么行道树的事业是神圣的？3、从事“ 神圣的事业” 的行道树承受了哪些痛苦？（通过两组对比来体现）4、原文“ 这种命运事实上是我们自己选择的”这种命运？既然痛苦，为什么“ 自己选择”5、怎样理解“ 惟有这种痛苦能把深沉给予我们” ？（四）、交流疑难语句（1）第 2 语段中“ 堕落” 一词在文中的含义是什么？（2）为什么说行道树的存在“ 只是一种悲凉的点缀” ？（3）末句说“ 我们是一列忧愁而又快乐的树， ” 为什么忧愁？忧愁什么？快乐什 么？（五）、拓展延伸：1、文章以第一人称道出了行道树的内心世

5、界，请同学们以第一人称说说道行树 是什么样的一棵树？参考示例： 我是一棵忧愁而快乐的树。 我为人们不珍惜我的劳动、 不珍爱生存环 境而忧愁，我为能替人类做贡献而快乐。2、在现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗？职业？生回答 - （六）、写法借鉴问：文章通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀， 赞美了无私奉献者的崇高精神。这种手法，我们可以称它为：以物喻人，托物言志。我们生活当中 还有哪些物，人们经常赋予他某种思想、情感和精神，并借此来表达自己的思想，抒发 自己的情感。请同学展开想像，搜索一下自己的记忆，自由发言。（七）、思考人生，主题升华 行道树具有无私奉献的精神， 你们愿意做一个

6、无私的奉献者吗？我们就一起来 学学行道树，请仿照下面句子的句式，以“ 假如我是 ，我愿 ” 的形式说 几个句子。例句：假如我是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。仿写：假如我是， 我愿四、课题小结：1、学生收获：2、师：行道树的形象是无私奉献者的形象。文章运用了托物言志的写作手法，作者借行道树的自白， 抒写奉献者的襟怀， 赞美奉献者的崇高精神。 写行道树其实就是写像行道树一样的奉献者们。我们深深体会到： 正是这些行道树的默默无闻的奉献，让我们的天更蓝、风更柔、空气更清新！我们都是社会的一员，应该 有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自 然。让我们像行道树一样，尽自

7、己的力量，点缀美好的社会，也使自己的人生在 无私的奉献中大放光彩。人生启 示 老师寄语? 一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献了什么，而不是看他向社会索取了什么。爱因斯坦? 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。茨巴尔五、当堂训练：1 行道树给我们介绍了 _ ；用了 _ 手法写出了行道树的自述。第 2 自然段告诉我们 _ ；最后一句行道树告诉我们 _ ；第 5 自然段行道树告诉我们它最自豪的时刻是 _ 2.这篇文章中，“ 行道树” 的象征意义是 _ 。3.行道树作者，节选自。4简答题：（1）行道树的这份深沉与痛苦就是一种牺牲，这种牺牲是什么精神的体现？（2）我们应当学习行道树的什么精神

8、？（3）为什么说“ 我们是一列忧愁而又快乐的树”盾？不矛盾的原因是什么？5.解释下列词语。繁弦急管：红灯绿酒：“ 忧愁” 和“ 快乐” 好像有点矛6 抄写课后“读一读 写一写”并注音六、布置作业 ：课外练笔， 学习本文以一处景物为题写一篇短文。例如：小草、校园里的紫丁香等。七、教师反思：附板书设计：行 道 树张晓风神圣 制造清新 献出浓阴痛苦 与原始森林同伴相比与欢度夜生活的市民相比深沉 为自己的奉献而自豪和快乐第二课时(总课时 ) 第一次真好 学习目标：1理解文章的主旨，探究作者的写作意图及其立足点。2学习以小见大和详略得当的写作手法。3学会在经历“ 愉快” 之后的思考和“ 不愉快” 之后的

9、反思，认识并珍视人生 第一次的重大意义。教学重点： 引导学生结合自身经历，了解作者思想情趣。教学难点： 1、对“ 愉快” 或“ 不愉快” 经历进行思考和反思。2、学习以小见大的写作手法。一、导入新课，激发兴趣 1、导入：同学们，“ 第一次” 是多么另人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？ （据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃， 且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如 归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那 个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。）那么，我们的生命，已经经历了十几个春秋轮回，那么，你能

10、说说你的生命 经历了哪些第一次吗？那给你印象最深的是什么，说来和大家分享。2、板书课题，简介作者。同学们说得真好啊！第一次远行，第一次上学，第一次脱险，第一次施舍，第一次求助 自从我们有意识以来，数不清的第一次， 但无一例外地给我们带子来莫大的新奇和刺激。 但又有谁能真正懂得“ 第一次” 的奥妙呢？今天，我们 一起来学习周素姗的第一次真好，或许能给我们的人生以启示。周素珊简介 周素珊，台湾女作家。笔名毕璞，毕璞作品产量虽多，但是她一向只为兴趣以及有所感而写， “ 以我笔写我心” 是她的写作信条。她的文章清新雅丽， 在平淡中蕴含着哲理，言之有物，非一般花拳绣腿者可比。毕璞已出版的著作有故 国梦重

11、归、 风雨故人来、 寂寞黄昏后、 心灯集、 秋夜宴、绿 萍姊妹、无言歌、清音、春花与春树、明日又天涯、毕璞 自选集、老树春深更着花、 有情世界等 39 种。她一篇早期的散文第 一次真好，曾选入国文课本中。二前提测评：1、给下列划线的字注音：雏形（）丰硕 ( ) 稀疏 ( ) 霎时 ( ) 孵鸟 ( ) 姊妹（）柚子（）沉甸甸 （）结实累累 （） 玲珑剔透 （）2. 结合课文解释下列词语的意思雏形：丰硕：稀疏：低回：玲珑剔透：具体而微：不可磨灭：回味无穷：多姿多彩：三、学习新知（一）初读课文，整体感知：思考下列问题：（1）第一次真好，好在哪里？（2）课文的中心意思是什么？你能在文中找到中心句吗？

12、（3）有的“ 第一次” 是有益的，有的“ 第一次” 是无益的，那本文所说的“ 第一次” 属于哪一种？为什么？（4）人生的第一次许多，本文也提到很多第一次，详写了哪些“ 第一次” ？作者为什么选取这两个“ 第一次” 详写 ? （5）课文在安排材料上有什么特点 ?好处是什么 ? （6）作者为什么对人生的第一次情有独钟？（二）、精读课文，把握内容（7）、“ 这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画” 为什么不说“ 风俗画” 或“ 风景画” ？（8）、“ 雏形” 与“ 具体而微” 有什么区别？（9）、为什么“ 第一次的经验不一定都愉快” ，但“ 使人回味无穷” ？（10）、如何理解“ 生命中的第一次愈多，

13、生命也就愈多姿多彩” ？（11）、怎样才能使生命多姿多彩？（三）、体验感悟，延伸反思 1、名人的第一次阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。我国第一位航天员杨利伟乘坐“ 神舟五号” 进行太空旅行及其感言。军及其感言。刘翔第一次获得奥运会短跑冠总结：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意义也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人类历史的大飞跃，杨利伟的第一次， 使飞船升空载上了中国人的名字，刘翔的第一次改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。2、在你的生活中，一定也有许多地“ 第一次” ，你一定有自己奇妙的感受。回 忆你难忘的第一次经历和感受， 下面请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的 生

14、活经历了哪些难忘的第一次， 选一次最精彩的告诉大家。 然后用一句富有哲理 的美句来说明你的第一次好在哪里？用“ 第一次真好，好在” 的句式，写一段话3、是不是所有的第一次都值得尝试？试举例说明。四、课题小结：1、学生收获：2、教师反思：五、当堂训练：阅读课文回答下列问题 1、在你的生命中，有多少“ 第一次” 值得你回味？有多少“ 第一次” 给你留下不可磨灭的印象？请你写出一个，要求不少于80 字，简单概括，带有感想。2、第四段中“ 我” 为什么喜爱幼鸟又甚于那些老鸟？3、第五段中“ 第一次的经验不一定都愉快” 在文中指那一次？4、“ 第一次好在哪里？它给我们带来什么？5、 为什么“ 生命中的第

15、一次愈多，生命也就愈益多姿多彩” ？6、作者在文中想告诉我们什么？六、作业布置：习作：生活不仅是丰富多彩的， 它还是我们的良师益友。 在第一次参加升旗仪式 时，我们学会了尊严，在第一次与困难的斗争中，我们学会了坚强；在第一次与 大自然的抗争中，我们学会了生存；在第一次处理相互关系上，我们学会了谦 让 总之，在生活中学会了成长。请以“ 第一次我学会了” 为话题，参照以上观点，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。课题：行道树参考答案1.读完课文，给课题加上修饰语。（）- 的行道树2课文用对比手法来写行道树，默读全文，请同学们在课文中划出(1)行道树与森林同伴的对比 (2) 行道树与城市之夜中人们

16、生活的对比。对比的事物 生活环境 生活态度第一 森林 山上的 吸露，玩组 同伴 森林里 凉凉的云树 行道 立在城市的飞尘里 勤生绿叶献出浓阴第二 之夜中人 城市 繁弦急管红灯绿酒 习惯污浊组 们生活树 行道 在黑暗里苦熬 制造清新迎接太阳3.提问：通过以上两组对比，你觉得行道树的形象体现了什么精神呢？乐于奉献的崇高精神4本文用什么手法写行道树的自述？拟人四、四人一组，合作探究。1.你认为文中最能揭示文章主旨的句子是哪一句？这句话的关键词是什么？神圣的事业是痛苦的， 但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。神圣 痛苦 深沉2、请同学们按学习小组合作探究下列问题，把握课文精神实质。（1）为什么行道树

17、的事业是神圣的？师启发：你认为什么是神圣的事业？社会需要、人民需要的事业就是神圣的事业。师启发：行道树在从事着什么事业？行人需要绿荫遮挡阳光，它们就“ 在夏日献出浓阴”；城市需要 迎接太阳，它们“ 就负责把光明迎来”；居民需要新鲜空气，它。所以行道树从事的事业是 们就“ 固执地制造不被珍惜的清新”神圣的。事业：献出浓阴 - 迎接太阳 - 制造清新 板书 :神圣 献出浓阴 迎接光明 制造清新（2）从事“ 神圣的事业” 的行道树承受了哪些痛苦？（通过两 组对比来体现）师 启发 抓住对描写原文痛苦的关键句子如“ 一身抖不落的烟 尘”“ 我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独 里。我们苦熬着

18、，牙龈咬得酸痛。”“ 我们是一列忧愁而快乐的树”的同伴相 痛苦：生存环境：恶劣，总是一身烟尘。（跟原始森林 比，他们抛弃了优越的生活条件，总是一身烟尘）生活环境：寂寞、孤独、不被人了解、苦熬、忧愁 (跟城市欢度 夜生活的人们相比，他们寂寞、孤独、苦熬。他们还时时为城市 的污浊而忧愁。 ) 1 一身烟尘 板书 痛苦 与原始森林的同伴比较 2 吸露，玩凉凉的云 与城市的人们比较 1 寂静 黑暗 孤独 苦熬 2 繁弦急管 红灯绿 酒（3）原文“ 这种命运事实上是我们自己选择的”既然痛苦，为 什么“ 自己选择” 这种命运？因为它们认识到神圣的事业总是痛苦的，它们甘愿自我牺牲， 这 就是无私奉献者的襟怀

19、。（4）怎样理解“ 惟有这种痛苦能把深沉给予我们” ？,需要你为此承受牺牲 ,但是为人们的幸 一切神圣的事业都是这样 福而牺牲个人幸福的人 ,他们是神圣的 ,他们也是幸福的 ,这种幸 福是更深沉的幸福 . 板书 思想境界：深沉 自豪 快乐 五、交流语句上的疑难 学生可能提出的疑难有：（1）第 2 语段中“ 堕落” 一词在文中的含义是什么？教师点拨、明确：明确：“ 堕落” 一词在词典中的解释是沦落、流落。在文中的含 义是流落到恶劣的环境里。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里， 生活条件和自身形象是大大跌落了，堕落是在 这个意义上说的。（2）为什么说行道树的存在“ 只是一种悲凉的点缀”

20、 ？明确：这一句前面说“ 充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不 断制造烟尘，污染城市，实在令人悲凉，改变不了悲凉的局面，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“ 只是一种悲 凉的点缀” 。（3）末句说“ 我们是一列忧愁而又快乐的树，” 为什么忧愁？忧 愁什么？快乐什么？明确：上文说，“ 或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍 然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，它们 为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献

21、出 浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。六、拓展延伸：1、文章以第一人称道出了行道树的内心世界，请同学们以第一 人称说说道行树是什么样的一棵树？参考示例：我是一棵忧愁而快乐的树。 我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存环境而忧愁，我为能替人类做贡献而快乐。例： 1、我是一棵无怨无悔的树 2、我是一棵不被别人理解的 树 3、我是一棵能承受痛苦的树 2、在现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗？职业？生回答 - 七、写法借鉴 1 师问：文章通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了无私奉献者的崇高精神。这种手法，我们可以称它为：以 物喻人，托物言志我们生活当中还有哪些物，人们经常赋予他某种

22、 思想、情感和精神，并借此来表达自己的思想， 抒发自己的情感。请 同学展开想像，搜索一下自己的记忆，自由发言。 小草：她，坚韧、顽强、执着。“ 野火烧不尽， 春风吹又生。 ” 蜡烛：明知道自己会烧光，却仍然要点着。也有一句古诗，“ 春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干” 蜜蜂：辛勤采蜜，为人类服务，自己的寿命却很短暂。牛：辛苦地耕田，为农民服务，很勤奋，能吃苦。鲁迅先生曾 这样说牛：“ 吃的草，挤出来的是奶”还有菊花：能耐寒、不怕风霜 路灯：孤独、寂寞，却给别人方便。青松：“ 大雪压青松， 青松挺且直”等。毛泽东有一首词写道：“ 风雨送春?（8）梅花：飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也 不

23、争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。“ 零落成 泥碾作尘，惟有香如故”（9）师：大家刚才所说的，和文中作者写的都一样，都是借自 然界的某一物，挖掘它的特点，赋予他人的思想和情感，从而赞 美了一种精神。七、思考人生，主题升华 1行道树具有无私奉献的精神，你们愿意做一个无私的奉献者 吗？我们就一起来学学行道树，请仿照下面句子的句式，以“ 假 如我是 ，我愿 ” 的形式说几个句子。例句：假如我是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。仿写：假如我是，我愿 仅供参考：假如我是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴假如我是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香假如我是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜 八

24、、人生启示 一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献了什么，而不是看他向社会索取了什么。爱因斯坦应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。茨 巴尔（ 1）九、教师小结：同学们， 我们都是社会生活当中的一员，我们的生活能如此 的美好而快乐， 正因为有千千万万个象行道树一样默默奉献的人 的存在。他们承受着痛苦，努力追求，不断改变着我们的生活；他们兢兢业业，默默无闻，不断创造着世界的奇迹；他们牺牲自 己，照亮别人，让爱的阳光洒满大地。有一首歌中唱到：“ 只要 人人献出一点爱，世界将变成美好的人间” ！是的，只要我们人 人都奉献自己，世界将永远充满阳光。同时记住：奉献是一种牺 牲也是一种快乐！最后，让

25、我们大家来共同听一首歌，感受一下 人世间最美丽、最崇高的情感爱的奉献 教师播发歌曲爱 的奉献。愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴， 迎接太阳，制造清新。迎接太阳十一、当堂检测1 行道树 给我们介绍了 _；用了 _ 手法写出了行道树的自述。第 2 自然段告诉我们 _；最后一句行道树告诉我们 _；第 5 自然段行道树告诉我们它最自豪的时刻是 _行道树的奉献精神 拟人 行道树的痛苦是它自己选择的 行道树生长的环境 它是忧愁而快乐的树 清晨2.这篇文章中，“ 行道树” 的象征意义是 _ （无私的 奉献者）2简答题：（1）行道树的这份深沉与痛苦就是一种牺牲，这种牺牲是什么 精神的体现？“ 以苦

26、为乐” ，“ 奉献精神” 。（2）我们应当学习行道树的什么精神？学习行道树的无私奉献精神。（3）为什么说“ 我们是一列忧愁而又快乐的树”“ 忧愁” 和“ 快 乐” 好像有点矛盾？不矛盾的原因是什么？参考答案 原因：因为“ 忧愁” 是说它有抖不落的烟尘，人们不重视它；“ 快乐” 说的是它给人们带来清新的空气。，为市民健康而“ 忧 “ 忧愁” 是因为城市空气污染而“ 忧愁”愁” ；“ 快乐” 是因为“ 我们” 能“ 在春天勤生绿叶”“ 在夏日献 出浓阴” 为城市制造清新。 “ 忧愁” 是它奋斗的痛苦， “ 快乐” 是 它奋斗的结晶。 文章正是通过行道树内心世界的独白，抒写了奉 献者的襟怀，赞美了奉

27、献者的崇高精神。第一次真好参考答案 一、词语解释 雏形（ ch ）：未定型前最初的形式。丰硕（ shu ）：（果实）又多又大（多虚用） 。稀疏（ sh ）：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。低回：留恋。玲珑剔透：形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇朽。具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。不可磨灭：形容印象、功绩等不会因历时久远而消失。回味无穷： 吃过好东西后余味不尽，比喻事后越想越觉得意味深 长。多姿多彩：本文指生活丰富而充实。要求其他学生：思考题（1）第一次真好，好在哪里？指感觉真好： 新鲜而刺激， 使人回味无穷“ 第一次真好”积极生活，不断开拓新的生活领域，享受生活，珍重

28、第一次。）（2）课文的中心意思是什么？你能在文中找到中心句吗？“ 生命中的第一次越多，生命也就愈益多姿多彩。”（3）有的“ 第一次” 是有益的，有的“ 第一次” 是无益的，那 本文所说的“ 第一次” 属于哪一种？为什么？本文写的是有益的“ 第一次” 。因为所举的每一个事例，都 有益于人生的健康发展，而且“ 生命中的第一次愈多，生命也就 愈益多姿多彩” 。（4）人生的第一次许多，本文也提到很多第一次，详写了哪些“ 第一次” ？作者为什么选取这两个“ 第一次” 详写 ? 详写的是第一次看柚子树和第一次看孵小鸟两件事。作者从 不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者 写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦 和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶 心，而后喜爱旨在以小见大地表现“ 第一次真好” 的普遍意义，同时，使文章内容更加充实（5）课文在安排材料上有什