幼儿园大班打击乐活动喜洋洋教案反思

1、大班打击乐活动喜洋洋教案反思这是大班打击乐活动喜洋洋教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：幼儿园艺术教学中的打击乐演奏，它能初步让幼儿掌握节奏还能培养幼儿的合作意识以及表现力，大班幼儿对音乐节奏有一定的认识，合作意识逐步增强。在日常活动中发现幼儿对鼓点的节奏很感兴趣，因此，我设计了苗乡笙声这个活动，利用我们少数民族地区的本土乐器鼓和芦笙，来让幼儿进行演奏简单的2/4拍节奏，并能按图谱进行合奏，让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。活动目标：1、通过体验苗族乐器，以节奏的变化培养幼儿的节奏感。2、能利用乐器吹奏出简单的2/4拍节奏。3、让幼儿感受苗族原生态

2、的乐器，体验民族文化的快乐。4、对音乐活动产生兴趣，在唱唱玩玩中体验快乐。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动重难点重点：能用芦笙、鼓按乐曲2/4拍的节奏演奏出来为重点。难点：能利用芦笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按图谱同时演奏。活动准备：大芦笙一个、小芦笙（幼儿人手一个）、大鼓一个、小鼓（幼儿人手一个）、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节奏图谱、篮子。活动过程：一、导入1、今天老师想和小朋友们分享一个视频，这个视频很神奇，老师每次听到里面的声音，就特别想跳舞，特别特别的开心，你们想不想看？（师可适当变换语气）师：看的时候小眼睛可要注意观

3、察哦！2、观看视频，认识乐器。师：我发现小朋友们看得特别认真，有的小朋友还很激动，请告诉我你们看到上面的人们在做什么？（师举手示意）幼：有的在跳舞，有的在打鼓。师：这是苗家人最喜欢敲的木鼓。它叫什么？幼儿：木鼓。幼：有的在吹（师：吹什么？它有一个好听的名字叫芦笙。它叫什么？幼儿：芦笙）木鼓和芦笙都是苗家人最喜欢的乐器，过年过节时，苗族人们就会吹起芦笙打起鼓跳起舞，来庆祝节日。二、乐器尝试，学习图谱节奏。（一）、木鼓1、师：你们的小眼睛看得这么认真，观察得这么仔细，今天我把苗家人的鼓也带来了，出示木鼓咚。幼：鼓； 师：谁想来试试敲鼓？我喜欢坐得好的小朋友。小结：你真勇敢，第一个上来，再请一个小朋

4、友来多敲几下给我们听听。请两名幼儿分别上台尝试，适度给予幼儿表扬。2、师：看到小朋友们都敲了，老师也想来敲敲！（师示范图谱节奏）师：老师敲得好吗？老师敲得好，因为老师有秘密武器（出示图谱），这是一个苗族的小妹妹送给我的图谱，这个图谱的名字叫苗乡笙声，她告诉老师只要跟着图谱节奏练习，就会敲得很好听，你们想学吗？（想）3、图谱节奏（1）师：那我们先来认识一下图谱，这个图谱它是2/4拍节奏，每小节里面有两拍（师引导幼儿数1，2，1，2）咦，这里第二拍怎么变成了？幼：一条线；师：这是增时线，表示第一拍的音要延长到第二拍才能结束，我们现在来（师作拍手动作，幼儿观察回答），先用拍手来学习图谱节奏，一个X拍

5、一下手，看着老师示范一遍（教师示范前三小节1,2,1,2）会吗？都来试试，准备好了吗？预备开始（师和幼儿拍前部分节奏|X X|X X|X-|)；（2）师：再来数数后面三小节，1，2，1，2师：第二拍里面两个XX下面用一条横线（XX）就表示一拍里面有两个音，我们就拍（师连续拍两下手，幼：拍两下)，师：连续拍两下（师再次示范一次连续拍手两下），师示范后三小节。现在我们一起来，（师作拍手动作，幼儿：拍手）准备好了吗？预备开始(师幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)（3）师：你们学得真快，现在我们从头到尾拍手来一次，看你们会不会？（师指挥幼儿从头到尾练习一次）（4）师：拍得真好，这次我们换身体

6、其他部位来练习，你们想拍哪个部位就拍哪个部位，师：一起来试一下，预备开始。（5）小朋友们拍得很好哦，这次我们的小嘴巴都跟老师呜呜动起来，同时拍你自己喜欢的部位，预备开始。小结：小嘴巴动得真整齐，你们表现得太好了，而且很有精神，但是有一点点不是很好，这儿（师指问题处）应该是我们都来试试。（适当表扬幼儿）4、分发鼓（1）、师：小朋友们表现得太让老师惊讶了，刚才我们用身体的各个部位按照图谱拍打出好听的节奏，那能不能用鼓也敲出这么美妙的节奏呢？（幼：能）先来说一下拿鼓规则：把鼓背在面前，鼓棒拿红绸这一头，老师说预备开始才可以按图谱节奏敲鼓。请幼儿拿鼓，预备开始。小结：小朋友们敲得很有精神，就是这里有一

7、点点乱（指出问题处），引导幼儿把问题处练习。（2）、师：小朋友们真厉害，这次你们敲得很整齐哦，现在我们再来一次吧。（二）芦笙1、师：小朋友们真聪明，一学就会，那我们再来挑战另一种乐器芦笙，你们也能吹得好听吗？（幼：能）师出示大芦笙，介绍芦笙的笙斗、笙管、吹口，双手握住芦笙，嘴巴对着吹口，按照图谱吹，就能吹出好听的声音，想听吗？先看老师示范一遍（师按图谱示范吹奏）2、师：好听吗？想不想试一试，（幼：想）现在我看谁坐得好，我就让谁来吹芦笙，老师有一个要求，拿到芦笙后双手拿好芦斗，笙管朝外，吹口对着自己不要吹出声音，老师说预备开始，我们才开始按照图谱节奏吹，听清楚了吗？预备开始小结：小朋友吹得很好，

8、都很认真，但是如果这里（指问题处），再吹得整齐一点就更好了，这里再来一次吧！（问题处再来一次）3、师：这次好了很多哦，我刚刚发现有几个小朋友吹得特别好，特别认真，我想请他们上来表演吹一下，小朋友们要认真听哦。（请吹得好的34个幼儿上来吹）4、他们吹得好听吗？现在我们一起来像他们学学，一起再来一遍，预备开始。三、乐器合奏1、小朋友们真厉害，这么难的芦笙也吹得这么棒，（先请幼儿把芦笙放回篮子）现在我要考考小朋友们会不会合奏（师出示鼓、芦笙的图谱），师指图谱这是（幼儿：木鼓、芦笙）。有芦笙的地方就吹（幼：芦笙），能不能敲鼓（幼：不能），有鼓的地方就敲（幼儿：鼓），要吹芦笙吗？（不吹）有鼓又有芦笙的地

9、方呢？幼：又敲鼓又吹芦笙（师强调同时敲鼓，同时吹芦笙。）小朋友们明白了吗？现在请老师和我一起示范一遍。2、师：好听吗？现在请小朋友们拿上你们自己喜欢的乐器，按老师的指示，拿芦笙的站这边，鼓的站在这边，按图谱演奏一遍，预备开始。小结：小朋友们演奏得真好，像演奏家一样棒，如果这个能合奏得再好一点，（师指问题处）那就更好听了，我们一起把这里来一遍。3、师：小朋友们可厉害了，错的地方老师一说就知道改正，真聪明！现在我们再来合奏一次吧！4、师：这次老师和小朋友们一起，像苗族人们那样来演奏苗乡笙声这首乐曲，一边吹芦笙、打鼓，一边跳舞围成一个圈。（师带幼儿边吹芦笙、敲鼓绕圈）四、活动小结师：今天老师要给小朋

10、友们点赞，你们认识了苗家人的木鼓、芦笙，还把苗乡笙声这首乐曲用鼓和芦笙演奏出来，非常厉害，现在我们吹着芦笙，敲起鼓去表演给其他小朋友们看吧！（师带幼儿边吹、边敲鼓出场）活动反思：教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现、Arsquo;乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十

11、分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABArsquo;的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。相关文章大班音乐教案打击乐：拔根芦柴花：大班音乐活动拔根芦柴花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过看图谱帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐打击乐拔根芦柴花教案吧。大班音乐欣赏教案摇篮曲：大班音乐活动摇篮曲教案主要包含了设计意图，活动目标，重点，活动准备，活动过程等内容，知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。适合幼儿园老师们上大班音乐活