部编四年级下学期语文期末综合复习积累练习

1、 PAGE 页码 22 / NUMPAGES 总页数 22部编四年级下学期语文期末综合复习积累练习班级：_ 姓名：_ 形近字词1. 比一比，组词语。暮（_） 劈（_） 坚（_） 择（_） 幕（_） 壁（_） 竖（_） 释（_）2. 比一比，组词语。圈（_） 拔（_） 筝（_） 歇（_）园（_） 拨（_） 争（_） 喝（_）3. 比一比，再组词。塞（_）秦（_）征（_）项（_）亦（_）赛（_）奏（_）证（_）顶（_）赤（_）4. 辨字组词。铛（_） 绮（_） 谈（_） 瓣（_） 挡（_） 倚（_） 淡（_） 辨（_） 拼音词组5. 看拼音，写词语。ch n j j hn n dng l f ln

2、g ji nn yng y wi qing 6. 读拼音，写词语。yn ti qin kn pn qing b sh hun gng chun su x gi p jun 7. 看拼音写词语。ku d sh fn n l ch n di t xing bin z s b jn 8. 看拼音，写词语。chn lun kn w hun xn sh j j y xun z zh zh yu lin wi bi kn zhn 补全词语9. 把下面的词语补充完整，并完成练习。（_）若狂 无（_）无（_） 变化（_）成千上（_） （_）为力 （_）俯（_）仰 （_）来迟 嫦娥（_） （_）巍巍1再写两个A

3、BAC式的词语：_、_ 2选词填空1.旅游旺季，每天到故宫旅游的人（_）。2.今年的气候比较温暖，第一场雪（_）。3其中形容高兴到了极点的是（_）。用这个词语写一个句子：_4里面含有一组反义词，我还知道这样的词语：_10. 补充词语。志（_）高（_） 精（_）报（_） 视（_）如（_）铁（_）无（_） 秉（_）执（_） 刚（_）不（_）若（_）所（_） 大（_）凛（_） 英（_）无（_）11. 补充词语并选择合适的词语填空。（横线上只填序号）眉（_）目（_） 短小（_）（_）威风（_）（_）（_）心（_）胆 手（_）足（_）精忠（_）（_）1.中国历史上有许多爱国的仁人志士，如_的岳飞。2.我

4、的妹妹长得_，大家都很喜欢她。12. 将下列词语补充完整，并选择填空。鸦（_）无声 （_）无声息 震耳（_）聋 低声（_）语人山人（_） 山崩（_）裂 心旷（_）怡 流连（_）返北京冬奥会开幕式开始了，体育场馆内（_）。会议开始了，整个会场内（_），连一个（_）的也没有。课内填空13. 根据课文内容填空。1四时田园杂兴（其二十五）中反映农村夏季景物特点的诗句是“_，_。”2宿新市徐公店中描写儿童追逐蝴蝶嬉戏场面的诗句是“_，_。”3清平乐村居这首词中描写三个儿子活动场面的句子是“_，_。_，_。”14. 根据课文内容。1.题西林壁和雪梅这两首诗都在写景的同时揭示一定的哲理，其中“_， _ ”与

5、“当局者迷，旁观者清”寓意相同。2.出塞和凉州词都是以 _ 为主题的诗歌，其中，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”一样，表达战士们作战沙场，久久未回的诗句是：“ _ ， _。”3.观潮一课，作者对潮来时壮观景象的描写非常生动，如“浪潮越来越近，犹如 _齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 _，好像大地都被震得颤动起来。”4.从蟋蟀的住宅一文中，我认识了_ 的蟋蟀；从麻雀一文中，我认识了_的老麻雀；从王戎不取道旁李一文中，我认识了_的王戎。5.周恩来在租界耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“_ ”的含义，从而立志“_。”15. 积累背诵。1.经过

6、半个学期的学习，我积累的气象谚语有：“夏雨少，_。”还积累了鼓励勇于提问的名言：“_”2.我知道有的古诗运用了新颖巧妙的比喻，描绘了和谐、宁静的画卷，比如暮江吟中的“_，_”。有的古诗阐明了正确的思想方法，比如蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“_，_”。雪梅中的“ _，_”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。16. 根据积累填空。（1）题西林壁中，“_，_”告诉我们“想要全面地看问题，就要从整体上去观察”的道理。（2）夏日绝句中，“_，_”表达了诗人为国建功立业的愿望。（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同_，好像大

7、地都被震得颤动起来。（4）女娃游于东海，_，故为精卫，_西山之木石，以堙于东海。句子训练17. 反问句与陈述句互改。1.我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。_2.让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？_3.天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？_4.我们怎能向对方屈服呢？_5.这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？_18. 按要求写句子。1蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。（用加点的词语写一句话）_2鸽子把那两粒豆子吃掉了。（改为”被”字句）_3它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）_4他走了差不多半个小时左

8、右才回到家。（修改病句）_19. 按要求完成句子练习。1教室里很安静。（改成夸张句）_2它有特别好的工具吗？没有。（仿写句子）_3害怕我吓得脚也软了，更跑不快。（运用动作描写仿写句子）开心_生气_4他的语文做业基本上全部完成。（修改句子）_20. 按要求写句子。1耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（缩句）_2它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里。（改为“被”字句）_3怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（仿写）怎样_呢？_，_，是这样_。4我和你们一样，是一个平平常常的普通人。（改变词序，句意不变）_5她不得不承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。（

9、改为肯定句）_21. 按要求写句子。1照样子，写句子。例：当四周安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。_例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。在这个小城里，人们上下班、上下学、走亲访友都靠徒步。_2选择一两个词语，把你想象的画面写下来震耳欲聋 锣鼓喧天 鸦雀无声 悄无声息_阅读理解22. 阅读短文后回答问题。羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事能使它们分心似的。它们把嘴贴

10、在草上，鼻翼（y）不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠（di）地咀嚼（j ju）着几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次咀嚼。羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经

11、常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢（zu）磨上面这些问题。要是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？1（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。（1）聚精会神：_（2）一丝不苟：_（3）不厌其烦：_2（内容探究）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。_3（尝试提问）结合全文，尝试提出一个有价值的问题，并试着回答。问题：_回答：_4（理解含义）作者把“我们”的学校比作_，把同学们在学校里学习比作_，把_比作“草茎”“草根”，把_比作“翻草”。5（问题探究）作者讲要分得清“土香草”和嫩芽，其实是要我们分清什么？“土香草”指的是_

12、，“嫩芽”指的是_。对于周围的世界，我们要能分清是非好坏，懂得有选择地接受这个世界的事物。6（获得启示）你从“羊吃草”中得到了什么启示？_23. 课内阅读。走月亮节选是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣一声，银光一闪从果园那边，飘来了果子的甜香。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1“走月亮”的意思是：_。课文表达了_。2“每个小水塘，都

13、抱着一个月亮！” 中的“抱”能换成“映”吗？_3“啊，我和阿妈走月亮！” 这句话在文中前后出现了四次，这样写有什么好处？_短文阅读，回答问题蜗牛的秘密今天下午，我在院子的草坪里捉到了十只蜗牛。这十只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就把身子缩进“屋子”里。总之，它给人的印象就是慢吞吞和反应迟钝。我为它们准备了一个纸盒当房子，几片菜叶是它们的晚餐，我地看着它们，期待它们毫不客气、地享受我的款待。可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就把头掉转开来。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领情。我生气地走开了。一会儿，我忍不住又回来看它们。咦！这回我发现，那菜叶边缺了

14、一块儿。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃啊！不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在它们走动的时候，我看到它们的身后留下了一条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅资料，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，可以帮助蜗牛爬行。为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，我把一片菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，慢条斯理地吃了起来。这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！1分别填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）A狼吞虎咽目不转睛B目不转睛

15、狼吞虎咽C聚精会神心甘情愿D狼吞虎咽聚精会神2结合文章内容，下列说法正确的一项是（）A蜗牛的触角有嘴巴的功能。B蜗牛开始时不吃菜叶是因为它不爱吃。C蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。D蜗牛的眼睛有触角的功能。3下列对文章主要内容的概括，正确的一项是（）A文章主要写关于蜗牛的秘密的往事。B文章主要写“我”观察蜗牛怎样吃东西的事。C文章主要写“我”通过认真观察发现蜗牛非常有趣。D文章主要写“我”通过认真观察发现了蜗牛的秘密。4从作者发现蜗牛的秘密的过程中，你得到了怎样的启发？_25. 阅读课内片段，完成练习。爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现

16、在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1叶圣陶表达的是多么准确生动呀！请你选择合适的动词填入文中的括号里(贴巴拉触)。这些动词清楚地写出爬山虎 。2画“_”句子中“一脚一脚”能不能换成“一步一步”？为什么？_ 3叶圣陶把“爬山虎的脚”比作了“蛟龙的爪子”，这样写的好处是（ ）A这里是运用了比喻的修辞手法，“爬山虎的脚”和“蛟龙的爪子”都是弯曲而尖细的，有相似点。B因为爬山虎是向上爬的，所以作者想象成一条蛟龙，“爬山虎的脚”就比作成了“蛟龙的爪子”。4读了选段，你认为观察的时候应该注意些什么呢？

17、_26. 阅读短文，回答问题。 蚂蚁生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（ ）食物又大又合口味，触角（ ）摆动得特别（猛烈 热烈）。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别 分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁

18、就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这种气味（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。1用“”将文中（ ）内不合适的词画掉。2在文中的（ ）里填上合适的关联词语。3这篇短文是按 顺序写的。（请写上序号）A总分B分总C总分总4第三自然段用了_修辞手法。5根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（ ）里打“”。（1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散

19、乱跑起来。（ ）（2）蚂蚁传递消息靠声音。（ ）（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（ ）6读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ _7大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？请介绍一下。_作文27. 写作天地。题目：_要求：1创作一首关于大自然的现代短诗，可以写山河湖海，也可以写花草树木，亦或是鸟兽虫鱼2题目自拟，不写错别字，语句优美通顺。_28. 习作乐园。一个_的人提示：先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣）要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。语言通顺，书写工整，不写错别字。_29. 习作表达。生活中有许多美好的东西，请以

20、“我发现了 ”为题，写一篇文章，内容不限。要求把题目补充完整，并把发现了什么，发现的过程写明白。_答案1、暮色 劈柴 坚强 选择 幕布 墙壁 竖立 解释2、圆圈 拔刀 风筝 歇息 花园 拨动 争取 喝水3、出塞 秦朝 长征 项羽 亦然 赛跑 奏乐 证人 头顶 赤色4、铃铛 绮丽 谈论 花瓣 挡住 倚靠 平淡 分辨 5、刹那 聚集 昏暗 登陆 发愣 劫难 洋溢 围墙 6、砚台、乾坤、贫穷、博士 换岗、穿梭、膝盖、疲倦7、扩大 示范 努力 刹那 代替 镶边 紫色 不仅8、虫卵 坑洼 唤醒 世纪 技艺 选择 住址 优良 违背 抗战9、欣喜 忧 虑 多端 万 无能 前 后 姗姗 奔月 颤颤 自由自在

21、如怨如诉 听到妈妈要回家的消息，他顿时欣喜若狂。 左顾右盼10、存 远 忠 国 死 归 面 私 公 法 正 阿 有 思 义 然 勇 畏11、清 秀 精 悍 凛 凛 提 吊 舞 蹈 报 国 12、雀 悄 欲 细 海 地 神 忘 人山人海 鸦雀无声 低声细语 13、梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬14、不识庐山真面目 只缘身在此山中 边塞 秦时明月汉时关 万里长征人未还 千万匹白色战马 山崩地裂 吃苦耐劳、不肯随遇而安 勇敢、为救幼儿奋不顾身 聪慧、善于观察与思考 中华不振 为中华之崛起而读书15、秋霜早 好问则

22、裕，自用则小 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香16、不识庐山真面目 只缘身在此山中 生当作人杰 死亦为鬼雄 齐头并进 山崩地裂 溺而不返 常衔17、我难道不应该深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子吗？ 让这样的人吃了长生不老药，一定会害更多的人。 天下没有学不会的事，我可以自己画几笔。 我们不能向对方屈服。 这小草正代表着一种蓬勃向上的生命力。18、他优异的成绩不是靠运气，而是靠平时的认真努力。 那两粒豆子被鸽子吃掉了。 他们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。 他走了差不多半个小时才回到家。19、教室里很

23、安静，连呼吸声都听得见。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 他乐得一蹦三尺高。 他气得把书啪的一下摔到了桌子上。 他的语文作业全部完成。20、雄鸡走来走去。 我罐头筒里的鱼饵被它径直咽进了肚里。 广阔的大海 一眼望去 看不到边际 广阔的大海 和你们一样，我是一个平平常常的普通人。 她必须承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。21、太阳渐渐揭开了它的面纱，露出了红彤彤的脸庞。 在这个小城里，人们上下班靠徒步、上下学靠徒步、走亲访友也靠徒步。 起初，街上还是鸦雀无声，片刻后，一阵锣鼓喧天，属实震耳欲聋。22、1 形容专心致志，注意力高度集中的样子。 文中形容羊吃草时十分认真，一点儿也不马虎。 不嫌麻

24、烦，指很有耐心。 2胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次咀嚼。3 第3自然段中第1句话在结构上有什么作用？ 这是一个过渡句，起承上启下的作用。 4 绿茵茵的草地 羊吃草 那些不理解或消化不透的知识 反复咀嚼那些不理解或消化不透的知识 5 损害我们身心健康的事物 有益于我们身心发展的事物 6启示：我们学习时应该像羊一样，选择吃嫩草，不吃“土香草”。我们还应经常像羊一样“翻草”，当老师把课文讲完以后，要把还没有弄明白的知识仔细地琢磨几遍，反复咀嚼，及时巩固。如果我们学习的时候能像羊吃草一样聚精会神、反复咀嚼，那我们还有什么学不会呢？23、1 在月光下散步 “我”和阿妈浓

25、浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。 2不能，句中“抱”用拟人的手法形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。3这句话在文中前后出现了四次，这样写的好处是既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串联全文的作用。24、1B2C3D4只要我们做生活的有心人，就会有所发现。25、1触 巴 拉 贴 爬墙的过程2不能换，因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。3A4长期观察，细致观察。26、1热烈 辨别2如果就 只要就3C4设问5(3)6研究蚂蚁的生活习性很有价值。7海市蜃楼很美丽，是一种因为光的折射和全反射而形成的自然现象。27、范文：

26、好客的大自然鹊子为我呼朋去，蝶儿待我花不采。山鹰兴高冲穹空，苍松携风敞胸怀。山花争相笑脸露，小雀润嗓歌谷外。小溪淙淙来身边，哈哈劝饮献亲睐。唯有牛犊情最多，为吻我手笑跑来。28、范文5篇一个风趣的人有一个人，他特别风趣。他是我们家庭中的一员，而且他还是我们家的“顶梁柱”。说到这我想你一定知道他是谁了吧！对了，他就是我老爸。一家我最小，爱玩、爱闹是出了名的“小淘气”。谁知老爸比我还闹！ 记得有一次，我在屋里玩“蹦蹦床”，玩得正起劲，老爸一大步就跨上了我的“蹦蹦床”和我一起玩，床上的被子被我们弄得有的蹦上了“天”，有的淘气地在地上“滚”，有的在床上“玩”，总之乱七八糟！ 这时妈妈走进来，对老爸说：

27、“多大的人了，还和小孩似的”谁知老爸还乐呵呵地说：“玩什么不是玩呀，嘻嘻”。小时候我总爱玩“做饭”的游戏，所以常常和好多小伙伴们到楼下玩。所谓“做饭”就是把一些叶子、草和花弄成“泥”放在瓷砖上，或是利用不同的颜色花瓣做出各种漂亮的图案。有时爸爸也跟我们玩，俗话说“女孩心细，男孩大老粗”说的真不错，LOOK！老爸的身上脸上弄得不是叶子就是土。看他那脏兮兮的样子我都有点不好意思了，可是他站起来打打身上的土说：“多大点事啊！哈哈，更时尚”。从此以后，我和妈妈爱叫他“三岁小弟弟”。对了，差点忘了，他那个大大的脑袋里总是能想出一些有趣的和搞笑的故事，用他那风趣的眼神，注视着我，从他那不大不小的嘴里，讲出

28、幽默的语句，总会逗得我哈哈大笑！还有他总爱说的口头禅：LOOK！OK！NO，NO，NO！Yes这就是我的老爸，一个风趣的人,唉！真受不了他，不过也很好玩的。一个值得我尊敬的人我相信在你们大家心目中都有一位值得尊敬的人吧！同样，在我心目中也有一位值得尊敬的人。她就是陪伴了我三年的老师王虹老师。王老师是一位严格要求、工作上进的老师。 记得在我上三年级时，我是一个非常淘气的孩子，做的作文非常差劲，几乎全是红叉叉，没有几个勾，考试总是考八十几，七十几。可是，王老师不但没有骂我，反而鼓励我：“不要气馁，只要你做题目时再细心点，我相信你一定行的!你不会的题目可以来问我呀！”王老师时常走到我的身旁，坐下来辅

29、导我把作业写完，并且耐心地给我讲解考试的考卷。有时讲解师我还忍不住往窗外开小差，王老师将的题目还有些不懂，可是王老师并没有生气，还是一遍一遍地给我讲解，直到我弄懂为止！就快第二单元测试了，我的心“扑通”、“扑通”的跳！这时，王老师走到我身边，微笑着安慰我说：“放松心态去考，你一定会考好的！”我听了，立即鼓起勇气，认真的完成了全部题目。考完了，成绩出来了90分。我欣喜若狂！王老师笑了！正是王老师人性化的教育，才使我考好了试。王老师您真是一位值得我尊敬的好老师！一个值得我尊敬的人一张严肃认真，有时带点微笑的脸；一双不大还戴着眼镜的眼睛；短短粗粗的脖子；加上最有特色的圆圆的大肚子就组成了一个值得我尊

30、敬的人我的医生爸爸。你别看他相貌平常，但在我心目中，却是了不起的。听爸爸说，他上小学时，还是个“学雷锋”标兵呢！如今，二十多年过去了，爸爸还像当年那样；小区内哪个公共设施坏了，他一声不响地给修好。下雪天，整个小区他起得最早，去扫雪。不管谁家有困难，他都主动帮忙。妈妈经常说冒傻气，可每当这时，他只是微微一笑，也不说话，真叫人没办法。爸爸对工作更是兢兢业业，一丝不苟。有一天半夜，我突然被一阵急促的手机铃声给吵醒了，原来是医院有急诊。爸爸二话不说，立马穿上衣服，急忙去往医院。我想：现在爸爸一定披上白大褂，拿着手术刀，准备开始做手术做着做着，一滴滴汗珠从他额头滴落。第二天早上7点多钟，爸爸回家了，他疲

31、惫地“瘫”在订上，没一会儿，就发出“呼噜呼噜”的声音，我轻轻地推开门，看见爸爸已经熟睡了。爸爸的手机是永远不会关机的，如果你拨打他的手机没有人接电话，那一定是正在做手术。妈妈有时会问爸爸中午回来吃饭吗？明天有时间吗？爸爸一定会回答：“不知道。”因为爸爸的时间不是他自己的，是病人的。瞧，爸爸就是这样一个平平常常的人。他虽然没有做出惊天动地的大事，但这些平凡小事给我留下深刻的印象。他影响着我，教育着我，启发着我，做一名助人为乐，踏踏实实甘于奉献的人。爸爸难道不值得我尊敬吗？一个值得我尊敬的人虽然这人我从来没有看见过她，她的事迹是我从读者上了解到的。她就是张女士，一位值得我尊敬的人。张女士与她先生生

32、下了一个孩子，小名叫舟舟。后来由于种种原因，张女士与她的先生离婚了。 一次舟舟发烧，吃错了药，使舟舟的智力永远只能达到三岁的儿童，他变成里弱智。张女士十分伤心，整天以泪洗面，母子俩艰难度日，舟舟发现妈妈哭了，好不容易说出一句话：“妈妈你别哭了。”说着用手拭去妈妈眼角的泪水，张女士激动万分，把舟舟搂进了怀里，她并发誓，不把舟舟遗弃，直至替舟舟找出一条出路。 可是，福无双至，祸不单行，老天又给这家离异的家庭开了一个重大的玩笑。张女士到医院检查时，得到的报告是得了癌症，她无法再忍受苍天给他们又一次的重创了。当天她就去买了几粒老鼠药和一瓶敌敌畏，准备结束了生命。当她茫然地走到家里时，舟舟已经开好了门，

33、站在门口等她了。舟舟摸索着从鞋柜里找出拖鞋，还给妈妈看他手中的玩具，大声说道：“妈妈，我拼成的玩具机器人！”张女士热泪夺眶而出，一把搂住儿子，也就是从这一刻起，她下定了决心：为了儿子，一定要好好地活下去！ 一次，一个指挥家来到他们家。看见舟舟对音乐有很大的兴趣和超强的感知能力，便把舟舟带到了交响乐队，准备把他培养成一个指挥家。 可是，一天，当舟舟兴奋地指挥着一个交响乐队时，他的母亲却与世长辞了，遗憾的是，张女士走时却望不了那懂事的孩子一眼。当时舟舟还不知道人死是怎么回事，当他赶到妈妈的病床前，看见妈妈闭着眼睛在那一动不动，便使劲地摇着妈妈哭道“妈妈，你快醒醒呀，我还要等你为我做稀饭呢！”然而，妈妈永远地走了，永远地闭上了眼睛，