三上语文教研计划

1、三年级语文教研计划（20132014学年度第一学期）指导思想本学年本教研组的语文教研工作将以市教育局的工作思路，校工作思路的引领下，遵循小学语文新课程标准，继续以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，以改变教师的教学行为和改变学生的学习方式，培养学生创新意识和综合素质为重点，进一步更新教学观念，规范教学常规，努力发展和提高学生的语文素养，确保本年级语文教学质量迈上新台阶。工作目标1.提升三年级教研品位，开辟三年级语文教研工作的新局面。2. 进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂教学有效性，在课堂教学中采用“学程导航”的课堂教学模式，深入开展小组合作研究，给学生更多自主发展的空间和时间，培养学生

2、创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3.推进网络教研,鼓励组员积极参与海门教师研修网及其他相关网站的交流与学习。加强年级组教师间互相听课，评课、研究的氛围。充分发挥三年级每一位语文教师的聪明才智，凝聚教研的集体智慧，浓厚教研的氛围。不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力，和学生一起成长。4. 重点研究阅读教学的“三得”教学，即“得意、得言、得法”。 重视阅读与写话教学与评价研究；重视学生写字能力的培养；5.让学生乐于习作，让学生不拘形式地表达。不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都鼓励。学

3、生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，能放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。6. 开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，打造活力课堂，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生听说读写综合能力和语言实践能力。工作措施1.本年级语文教师继续通过各种途径与方法学习新课程标准，真正走进新课程标准的实践与探索。本学期继续研究阅读教学的“三得”教学，即“得意、得言、得法”。得意，即明确阅读教学的内容。本学段主要是理解词句、自然段以及词语填空式概括文意；得言：即明确阅读文章的写作方法，通过“读背说抄”的积累内化，进行以“说写”为主的模仿迁移训练。本学段主要是词句、自然段的各种修辞方法。得法：即

4、习得学习的方法，包括理解的方法、积累的方法、运用的方法等。 3.加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。4.进一步深化课堂教学改革，加强“学”的研究，“学习”的研究,让语文教学更有效。5.加强理论学习，注重实践探索，继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。6.重视想象作文的教学，多读童话、科幻等作品，为想象作文积累“原型”素材。注重在价值引领下的一波多折的教学，帮助学生想得丰富、想得合理，掌握想象的一般路径,鼓励、欣赏学生的奇思妙想。教师要及时批改好学生习作，隔天下发，使指导真正有力可循；并及时编著好习作集，供学

5、生学习借阅提高。8.抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全（本学期继续进行作业评比、展览及学生硬笔书法比赛）。9.课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。培优及补偿辅导既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，认真制定辅导计划，并且要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性。 (三)年级组教研活动安排周次课题活动形式负责人地点1如何抓好学生的学习习惯经验交流翟志松办公室2 新课标的学习与落实研究主题研讨吴春办公室3 词语的教学研究听课评课姜平教室 4 想象作文教学的研究集体备课陈松琴办公室6想象作文教学的研究听课评课翟志松教室7 “三得”阅读教学研究 教学沙龙吴春办公室8 “三得”阅读教学研究 听课评课姜平教室9 分层作业的设计研究经验交流陈松琴办公室10 分层作业的设计研究听课评课翟志松教室11 数化习作研究。集体备课吴春办公室12 数化习作研究。听课评课姜平教室13 “学程导航”学习单专项研究经验交流陈松琴办公室14 “学程导航”学习单专项研究听课评课翟志松教室15文化识字、写字研究 教