《识字7》教学实录及反思

1、PAGE PAGE 4识字7教学实录及反思 谷城县粉阳路小学 吴丹 HYPERLINK /Kcgg/Kcbz/ t _blank 课标 HYPERLINK /Kcgg/Kbjd/ t _blank 解读： 新课堂是充满活力的“生命课堂”，学生是充满生命活力的， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教师是充满生命智慧的，教学内容是生机勃勃的 新课堂是学生自主的“操作间”，学生在游戏中感知，在游戏中理解，在游戏中提升，课堂教学达到自然的氛围、自主的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活动、自由的学习的“三自”理想境界。新课堂是学生生活的 “镜子”

2、。本课内容体现的是“环境保护”这一现实主题，极具针对性和实用性。教学中加强课堂与社会、生活的联系，从“镜子”中发现问题，解决问题。 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材简析： 识字7以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活动的组织提供了很好的载体。 设计理念： 拍手歌是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。但由于低年级学生年龄教小，注意力不能持久

3、，形象思维占优势。因此，采用情境教学调动学生的积极性，运用游戏等多种形式再现生字，并充分利用多媒体课件直观感受，词文结合，帮助学生领悟儿歌，达到加深理解字义，增加语言积累的目的。教学目标： 1认识10个生字。会写8个字，掌握左窄右宽的左右结构的字形写法。 2准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3理解课文内容，培养自主学习，乐于与他人合作的品质，促进语言积累。 4激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。重难点：认识10个生字，会写8个字。重点读好前后鼻音。激发孩子们产生保护动物的愿望。教学准备：CAI课件教学过程： 一、引入激趣 同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来了一些动物朋友

4、，看看，你们认识吗？（出示动物图片，边叫出它们的名字）我们今天不光要认识这些小动物的名字，还要会写出它们的名字。板题：识字7这些小动物都藏在我们的书中，想不想把它们找出来。【图片深受小学生喜欢，用这种方式导入，学生的兴趣容易被激发，有了学习积极性，学生自然也就很愿意参与到学习 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活动中来。】 二、学习 HYPERLINK /Xxyw/Zc/ t _blank 字词 1学生自由地大声读课文，边读边划出生字词，读准字音，读通句子。遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。 【明确读的要求，对低年级的学生来说

5、很有必要，这样可以提高读的质量和效率，有利于养成良好的 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 阅读习惯。】 2拍手歌里有好多生字宝宝，让我们和它们打打招呼吧！（出示带拼音的生字） 3.同学们读得真好，连红苹果也出来凑热闹。快看，摘掉了 HYPERLINK /Xxyw/Py/ t _blank 拼音帽子，你们还能正确、响亮地叫出每一个红苹果的名字吗？（多种形式的认读） 4.生字宝宝和我们交上了朋友，词语宝宝也等不急要和大家见面了。（出示词语）【识字是 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 阅读和写作的基础，是低年段的教学重点。教学中应该努力挖掘学生的识字经

6、验，采用多形式鼓励学生自主识字，合作识字，促进学生识字能力提高。学生是识字的主人，给学生充分的学习时间，发挥学生的自主性，由小组选出代表，又促进小组合作识字的实效性。】 三、自主赏读，朗读感悟 1.咱们认识了这么多的生字宝宝和词语宝宝，现在它们回到儿歌里去了，你还能认出它们吗？请大家读课文，把课文读正确、流利，再数一数它有几小节？（同桌互读课文，发现错的，帮助纠正；读得既正确又流利的，给予称赞。） 【同桌互读，既检查课文读通情况，又有意识地培养学生正确 HYPERLINK / t _blank 交流的习惯。即认真倾听、善于肯定别人优点的习惯，这两方面都有利于合作学习者之间博采众长，取长补短。】

7、2.这首儿歌共有几小节？你想读给大家听吗？（生读文，余生认真听，当好小评委，对读错的及时纠正）3.刚才我们读了课文，课文中藏了哪几种动物?(生答)【本环节的设计，既让学生对文中的动物有了初步的了解，又能让学生初步学习深入文本，与文本对话的方法，同时又是对本课生 HYPERLINK /Xxyw/Zc/ t _blank 字词的再一次巩固认知】 4这么多的小动物，你最喜欢和谁交朋友，就去读一读写它的句子吧，读出对它的喜爱。（自由读） （生读喜欢句子，汇报交流。师相机出图，理解）生：我喜欢孔雀，因为孔雀很漂亮，特别是开屏的时候五彩的羽毛就像一把张开的大扇子。师：（出图）是啊，多美啊！我们看看图，这么

8、美丽的景色，你能美美的读一读吗？（生读，生评价，师指导）生：我喜欢雄鹰，因为它能在空中飞翔。师：（出图）看，雄鹰在广阔的天空中自由自在的（翱翔）是啊，你知道翱翔的意思吗？观察这两个字，你发现了什么？生：都有一个羽字，说明会飞生：翱翔就是飞翔的意思师：你们真聪明名，你能做做雄鹰翱翔的动作吗？（生边表演边齐读这一句）师：老师最喜欢大雁了，你猜猜为什么?生：因为大雁会写字生：因为大雁能摆“人”字师：你们太了不起了，都猜到了。看（出图）通常大雁在飞向南方过冬时，总是排着整齐的队伍，就像我们小朋友认识的生字“人”“一”一样，因为它们在集体活动中最守纪律了。就像你们一样坐得多端正啊！ 生：我喜欢【儿歌2-

9、7小节，结构相同，语言风格相似，在教学中采用扶放结合的方法。学生自主、合作学习， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教师稍加引导、点拨，在平等、民主、和谐的氛围中，诵读文本，感悟语言，积累知识。】 同学们这么喜欢小动物，我们应该这么做呢？（齐读8-10小节）你想说什么呢？生：我们要和动物做朋友，不要伤害它们。生：我们要保护动物。板书：保护动物5.这么有趣的拍手歌，想不想自己演一演？（全班一起演，师边拍手边读前办部分，生边拍手边读后半部分）四、发现规律，指导写字 1生字宝宝玩累了，我们把它们送回家吧！出示田字格中本课要写的八个生字： 牢 丛拍 护 保 物 鸡 猫 2仔细

10、观察，你有什么发现？（第一行都是上下结构，第二行都是左右结构，而且偏旁都在左边。） 3小结：上下结构的字在写的时候要注意偏旁占的位置要少一点。像这样偏旁在左边的字，写的时候注意要左窄右宽。 4今天我们还要学习一个新部首，就藏在这些生字宝宝中间，谁发现了？生：物师：你观察的真仔细，看看它的部首和我们学过的哪一个生字有点像？（牛）对，在这儿把牛的第四笔“横”变成了“提”它的名字叫做“牛字旁”来，跟着我一起写一遍。（师指导，生书空）生练写，师提醒书写做到“三个一”展示学生作品、交流【写字训练是二年级的重点，这一环节必须要扎实，先让学生观察，发现规律，有了一定的感性认识，加上 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教师适当指导，学生练习才会有针对性。并能在相互欣赏与 HYPERLINK /Kcgg/Kcpj/ t _blank 评价中取长补短，共同提高写字能力。】 五、布置实践 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活动 搜集其它的拍手歌板书： 识字7 保护动物教后反思：识字7以拍手歌的形式让学生从琅琅上口的儿歌中领悟到地球是人类和动物共同的家园，人和动物应该和谐共处。我在教