2021-2022学年甘肃省白银十中高二（上）第二次月考语文试卷（附答案详解）

1、2021.2022学年甘肃省白银十中高二（上）第二次月考语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共360分）阅读下面的文字，完成以下各题。利奥塔在后现代状况一一关于知识的报告中，对今天求知的驱动力做了愤懑的描述： “现在受过专业训练的学生、政府人员或高等学术机构提出的问题不再是这是真理吗，而是这有用吗。在知识商业化的观念里，等于在问这是否有市场；以权 力增长的眼光看，问题就成了 这有效益吗。”在文学批评领域内，驱动力没有堕落 到如此地步，其原因是批评实在难以产生市场效益，但将批评作为一个有用之学却是不 争的事实。将批评作为一个有用之学，在批评领域由来已久，包括批评在内的文学活动，都需联系 现实

2、解决问题。自20世纪50年代开始，意识形态领域的许多问题，都是由文学批评出 面来解决的。于是，文学批评就成了一个非常有用的领域。当时的文艺报在讨论高 校文艺学教学问题时，提出的主要问题之一就是不能联系现实和实际，著名文艺理论家 吕荧先生开始还想不通，认为写文章那个人根本就没听过他的课。其实根本就不用听课, 因为他们说的压根就和文艺理论没有多大关系。这样，文学批评就和“有用”结下了不 解之缘，“文革”自不必说，粉碎“四人帮”之后，拨乱反正，正本清源，文学批评都 是功不可没的。到了 20世纪90年代，批判商业化神话，倡导人文精神，也肇始于批评 领域。文学批评正面反面的业绩都不难列出清单，而且都与有

3、用之学密切相关，所以说 到底，我们对文学批评功能的理解至今并没有发生根本性的变化。当然，将文学批评视为有用之学也与时代有关。近百年来中国遭遇了艰难时世，让我们 常常谈论文学之外的事情，也培育了包括批评家在内的文学家的情感方式和需要，文学 随时代起落沉浮就无可防止，文学创作和批评也就难免有“高级时尚”之嫌。胡风、冯 雪峰的批评观应该说是成熟的，但有些时候他们那个“我”也是做不了主的，冯雪峰批 判肖也牧，胡风批判朱光潜，与时代保持了 “文化同一性”，这和他们在潜意识中把批 评作为有用之学是大有关系的。20世纪80年代以前，文学批评作为显学，它的“有用”也让普通人肃然起敬。20世纪 90年代，普通人

4、把目光和心情转向了公牛队主场和巴黎世界杯，转向了各种演唱会和 影院的泰坦尼克号，鲁迅文学奖和茅盾文学奖也就成了业内人士的事情。构成批评 界主打阵容的那些20世纪50、60年代出生的人，努力通过新的知识背景改造文学批评，B.耿恭为国建言，却遭无端弹劾。耿恭曾上书朝廷令车骑将军马防驻防汉阳，坐 镇安抚凉州，这违忤了马防的心意。耿恭后被弹劾下狱审治。C.耿恭战功卓著，降者数以万计。他作为副将出征西羌，马防还京后，耿恭歼敌 千余人，几万人都到耿恭军中投降。D.耿恭为人正直，坚守节操道义。耿恭与士兵真诚相待，同患难共生死；作战勇 猛，不惜牺牲生命；坚持正义，不怕冒犯权贵。.匈奴和车师攻打耿恭，耿恭只剩数

5、十人，最后匈奴兵为什么解兵离去？请简要说明。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。衣屐穿决，形容枯槁。及防还，监营谒者李谭承旨奏恭不忧军事，被诏怨望。三、诗歌鉴赏(本大题共2小题，共90分)阅读下面两首诗词，完成下面小题。(-)和乐天送鹤上裴相公别鹤之作刘禹锡昨日看成送鹤诗，高笼提出白云司。朱门乍入应迷路，玉树容栖莫拣枝。双舞庭中花落处，数声池上月明时。三山碧海不归去，且向人间呈羽仪。【注】刘诗作于大和二年，刘禹锡结束了二十多 年的贬谪生活，回到长安，任主客郎中，掌管少数民族及外国宾客接待之事，时年56 岁。(-)卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初

6、静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。.以下对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项A.刘诗颈联真实再现了鹤舞庭中、月下长鸣的生活场景，有声有色，别具风情。B.刘诗笔墨所及，亦鹤亦人，物我交融，既是诗人自我写照，也是自我诫勉。C.苏词通过营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂气氛，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。D.苏词托孤雁喻己，心怀幽恨，却世无知音，表达了自己孤苦寂寞的心境。第10页，共27页. “玉树容栖莫拣枝”和“拣尽寒枝不肯栖”分别表达了作者怎样的情感？请简要分析。四、默写(本大题共1小题，共6.0分).补写出以下句子中的空缺局部。(1)青年处于人生

7、积累阶段，厚积方可薄发。庄子逍遥游中在谈到大鹏南飞时，用“， 从反面强调了这一观点。(2)杜牧阿房宫赋中用拟人的手法“”，又用拟物的手法“”，将 阿房宫建筑的特点写得形象生动。(3)屈原离骚中说明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是：“，五、作文(本大题共1小题，共60.0分).阅读下面的材料，根据要求写作。讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频一事一生，一人一窟于近期播出。 一人一窟，每个研究者都有最钟情的一个洞窟，也是人生的标志性研究成果；一事 一生，研究者选择热爱的敦煌研究为事业,终其一生，而这也是敦煌研究院的传统。 一代代敦煌人择一事、终一生，将一生的热情投射在洞窟之中。6

8、3岁的阿木爷爷 从13岁起学习木匠手艺，凭一双巧手把寻常木头打造成各种精巧工艺品；故宫的 文物修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画，把碎成100多片的青铜器拼接完 整当今社会日新月异、飞速开展，作为新时代的青年，你赞成“择一事，终一生”的 人生选择吗？请你写一篇发言稿，在班会上谈谈你的感触和思考。要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作；不得抄袭；不少于800字。六、其他(本大题共5小题，共24.0分)阅读下面的文字，完成各题。在中国诗词中，不乏扃舟意象，如“小舟从此逝，江海寄余生” “人生在世不称意，明 朝散发弄扁舟扁舟中蕴涵着诗人的期冀和希望、蕴涵着他们失意的痛楚和灵魂的呼唤。 扁舟也总

9、在中国画中出现，画家们随着这扁舟作精神的远足，那风中一叶泛夕阳，不知 带走多少中国画家 的意绪清代画家垢道人题画诗云：“独坐扁舟别有意。”这别祥的意错太纷繁，似乎小小的扁舟难以载动扁舟一叶游五湖，来到江心湖面，心随流水，沉着东西，获得精神的自由:这扁舟一叶五湖游，乃因“要觅巢居新阁处”，渡向精神的此岸，安排寂寞的灵魂。一片宁静、精澄、孤迥的山水境界，就是画家心灵之舟的 之所。细读中国画，揣摩其中精神，感到画家们是将自己精微的用思寄托于此，他们的性灵史太需 要这样的“扁舟”，他们在这“扁舟”中 独鸟盘空的快意、一丸冷月的澄明、空山萧寺的淡远、云寡缥缈的超越也是在扁舟中，借此抒发性灵中微妙的衷曲，

10、从而获 得精神的安排。.文中各处标点使用正确的一项为哪一项 oA.，。：B.，！ 。C.，！ ：；D.，。：。.依次填入横线上的词语，全部恰当的一组是A.难以言表A.难以言表幽远停泊领悟B.难以言表悠远止泊领略C无以言表悠远止泊领悟D.无以言表幽远停泊领略.以下句子与文中画波浪线的句子使用修辞手法相同的一项为哪一项 oA.安禄山叛乱，唐朝国内狼烟四起，三吏和三别就反映了当时的历史。B.在海边，他总是将门锁了，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。C.阴云吞噬的晴空中，几个星星在发抖，细眉般的新月，也好像在打着哆嗦。D.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。阅读下面的

11、文字，完成以下各题。近几年，宠物“活体盲盒”引发热议。“活体盲盒”的玩法与普通盲盒一样，商家随机 盲发，消费者事先不知道究竟是什么品种，只有拿到快递、翻开包装后，才能看到购买 的宠物长啥样，这就等于是在碰运气了。宠物“活体盲盒”颠覆了消费模式，使得宠物信息变成“黑箱”，消费者无从知晓具体 情况，只能通过押注运气的方式，赌自己能花小钱买到贵重品种。由于买家众多，商家 并不会亏钱，反而可以利用信息不对称，从中大赚一笔。宠物“活体盲盒”都是通过快递邮寄，没有进行卫生检疫，违反了邮政法规，理应依法第12页，共27页禁止和处分。“盲盒经济”有一定的市场空间，但要严格恪守法律和道德，消费者不 宜盲目跟风，

12、需树立理性消费和尊重生命。.请结合文本给“活体盲盒经济”下定义。不超过50个字。文中画横线的语句有语病，请修改。答案和解析13.【答案】B、A、C【解析】（1）A.因果颠倒，依据第二段“自20世纪50年代开始，意识形态领域的许 多问题，都是由文学批评出面来解决的。于是，文学批评就成了一个非常有用的领域”，“文学批评是一个非常有用的领域”不是原因，而是结果。B.正确。C.不合文意，”说明他们的批评观不成熟”错误，原文第三段是“胡风、冯雪峰的批评 观应该说是成熟的”。D.分析不当，“但这是不合理的，不能长期进行下去”错误，原文第五段是“这当然也 有它合理的一面” “是不能放弃的”。应选：BoA.分

13、析不当，依据第一段“在文学批评领域内，驱动力没有堕落到如此地步，其 原因是批评实在难以产生市场效益，但将批评作为一个有用之学却是不争的事实”，不 是“为了引出在文学批评领域改革创新驱动力缺乏的现象”，而是“为了引出在文学批 评领域将批评作为有用之学的现象”。应选：AoC.曲解文意。“在文学批评摆脱普通人的关注时”“把有用变成无用” 错误。根据原文第四段“普通人把目光和心情转向了公牛队主场和巴黎世界杯，转向了 各种演唱会和影院的泰坦尼克号”的内容，看不出是批评界的主动摆脱；根据原文 第四段“也总是惦记着应用，相对稳定的、能够变成知识的批评总也形不成风气” 的内容，可以得知还没有把有用变成无用”。

14、应选：Co答案：BAC（1）此题考查对材料相关内容的理解和分析的能力。需要考生认真阅读材料信息，概 括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分 析比较。（2）此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内第14页，共27页容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分 论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论 据证明的是什么观点和论证的方法。（3）此题考查对材料相关内容的理解和分析的能力。解答此类题一般分三步：首先要 通读全文，明确各段材料的主要内容；其次是概括每一段材料

15、的观点；最后将选项信息 归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。论述类文此题在筛选并整合文中信息时，要把握全文主要内容，因为涉及的内容一般范 围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础，具体来说，要探究文章的观点， 把握作者在文中表达的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体的 把握，筛选和整合信息时才会心中有数。46.【答案】D、B、【解析】（1）D.不合文意，“矿业与5G技术的拉郎配已经没有任何技术障碍，全 国三百万煤矿工人可以告别矿井，实现机械化、智能化替代”错误，原文是“矿业与 5G技术的拉郎配在井下固定岗位的减人上已经没有任何技术障碍，全国三百万煤 矿工人，如果全部

16、实现固定岗位的机械化、智能化替代，就约有三分之一的工人可以告 别矿井”，未然变已然。应选：Do（2） B.分析不当，依据材料一 “任正非提出，华为愿意与山西联合建立一个煤矿人 工智能创新实验室，帮助煤炭行业进行数字化、智能化转型，现平安、少人无人、 高效的生产模式”，“发现与预期还有差距，所以提出联合建立煤矿人工智能创新 实验室”错误，于文无据。应选：Bo（3）通读材料一，找到对应的句段，梳理相关内容。答案所在区域在第五至七段，先 梳理概括，然后分点作答。依据材料一 “井下、井上信息实现高速联通，人在井下，可以随时随地打 、通视频。 实时信号在五百米纵深的岩石间以忽略不计的时延穿梭。井下设备出

17、现故障后，视频电 话甚至可以直接打到远在北京的设备商，请人远程诊断，很快修好复产。同样情况 下，以前可能动辄停工几天。在5G网络的加持下，井下的水泵房、中央变电所、基电 胴室等固定岗位的工作，也已经逐渐被摄像头、传感器等替代，数据实时回传，蓝领 矿工变白领，在窗明几净的地面调度中心远程操控。经过5G技术改造后的新元煤 矿，生产效率大大提高”，井下、井上信息实现高速联通，井下设备故障实现“远程诊 断”，很多固定岗位的工作实现地面调度中心远程操控，生产效率大大提高。依据材料 一 “从有人岗到无人岗，新元煤矿的井下作业人数已经减少了三百多井下作业人数 减少了，事故发生率降低了，平安保障提高了”，井下

18、作业人数减少了，事故发生率降 低了，平安保障提高了。依据材料一 “走进阳煤集团新元煤矿，发现煤矿变得很干净, 地上无煤尘，空中无煤粉，煤矿工人也可以穿西装打领带，实现了绿色生产”，变 得很干净，地上无煤尘，空中无煤粉，煤矿工人也可以“穿西装打领带”，实现了绿色 生产。答案：DB(3)井下、井上信息实现高速联通，井下设备故障实现“远程诊断”，很多固定岗 位的工作实现地面调度中心远程操控，生产效率大大提高。井下作业人数减少了，事 故发生率降低了，平安保障提高了。变得很干净，地上无煤尘，空中无煤粉，煤矿工 人也可以“穿西装打领带”，实现了绿色生产。(1)此题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解

19、读文本，筛选整合信息，理 解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较区分，确认正确选项。(2)此题考查学生概括和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象 及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信 息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。(3)此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题 模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要 点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几局

20、部 组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各那么材料的大致内容；最 后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多 元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互 有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。79.【答案】C、【解析】(1) C. “米斯拉容许教我变魔术，我师从他学会了一些变魔术的本 领。后来，我为朋友表演魔术，将炽热的炭火变成了金币”分析不当，“我为第16页，共27页 朋友表演魔术，将炽热的炭火变成了金币”是“我”的梦境，米斯拉没有容许教“我” 变魔术，还在考验“我”，“我”还没有师从他学习变魔

21、术的本领。应选：Co(2)小说写“我”向米斯拉学习变魔术，却幻想着用变魔术得来的钱去赌博，想获取 更多的金钱，结果导师学魔术失败。塑造了 “我”这个不能克制对金钱的私欲的失败者 的形象。“我”的形象给了我们很多启示，如不义之财不可得，不能对金钱有过多的贪 欲，要善于控制私欲，有远大的抱负，用自己的勤奋刻苦去获取物质生活，用辛勤的汗 水浇开理想之花。“人性的考验”比“魔术”更适合做本文的标题。首先，小说写“我”向米斯拉 学习变魔术，米斯拉”用一种不同以往的认真口吻说，唯有一点，有私欲的人是学不 了的。想学哈桑甘的魔术，首先要去除一切欲望，您办得到吗？ ，实际上就是对“我”“人性的考验”。小说正是

22、以“人性的考验”为线索展开情节的。这是这个标题 在情节结构方面的作用。其次，“我”面对“人性的考验”，终究没有能够控制住自己 的私欲，导致学习魔术的失败，这是对于塑造人物形象的作用。再次，通过这个故事, 启示人们要能够控制自己的私欲，经得起“人性的考验”，突出了小说的主题。最后,“人性的考验”这个标题含义深刻，发人深思，能吸引读者的阅读兴趣。答案：(1) C(2)形象：“我”是一个面对金钱难以克服私欲而最终成为失败者的形象。启示：君子爱财;取之有道，不能贪恋不义之财和不法之财丁常怀律己之心，控制 自己的欲望，保持内心的理智。志存高远，为远大的理想和目标而不懈奋斗。(3)“人性的考验”是小说的线

23、索，是暗线。小说中围绕“魔术”展开的情节都是 在进行人性的考验。有助于塑造人物形象。“我”请求米斯拉教“我”变魔术，“我” 面临着人性的考验，“我”最终没能通过这场考验。揭示了主题。人性时常面临着考 验，人们如果不能控制私欲，往往会失去理智，最终导致失败。吸引读者“人性的考 验”引起读者兴趣，引人深思。(1)此题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握小 说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，做出正确的选择。(2)此题考查理解分析小说中的人物形象并探究其现实意义的能力。首先通读全文， 梳理主要情节，理解分析“我”的形象；然后分析从“我”的形象可以得到哪些启示; 最

24、后概括并分点作答。（3）此题考查学生对改后的小说标题作用的分析能力，答题时要结合小说的人物、情 节、主题等方面进行分析。文学作品鉴赏人物形象，一般有三个途径：一是根据人物描写分析（肖像描写、语言描 写、心理描写、行为描写），二是联系情节背景（即将某段人物描写放到情节背景中去 考察），三是联系人生经验（只有调动自己已有生活储藏才能从人物描写中抽象出人物 形象特征）。1014.【答案】C、D、B、匈奴兵中毒箭，创口溃烂，大惊失色。耿恭趁着暴风骤 雨，杀伤很多匈奴兵。匈奴兵震惊害怕，以为汉兵是神人。、过了几个月，粮食吃 光了，陷入窘迫的境地，就煮铠甲弓弩，吃上面的皮革和弦筋。衣服破烂，形体容颜憔 悴

25、不堪。等到马防回京，监营谒者李谭按照马防的意思劾奏耿恭，说他不以国事为忧，接到出 征诏书时有埋怨之辞色。【解析】.【分析】此题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因 为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助 句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句 子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一 定不能断开的地方，用排除法做题。【解答】译文：同年秋天，耿恭上表陈述方法谋略，皇帝下诏召他入宫咨询。于是派他率领五校 （越骑、屯骑、步兵、长水、射声）士卒三千人，作为

26、车骑将军马防的副将出征西羌。耿恭驻军袍罕，屡次与敌作战。“诏”的主语是皇帝，与前文主语不同，故在其前断开， 排除A o “诏召入问状”“乃遣恭”应断开，“状”为名词，作为“问”的宾语，而“乃”为连词，与“遣恭”相连，排除D o “恭屯袍罕”“数与羌接战”断开，“数” 表示屡次，意思为“屡次与敌作战”，表示与羌作战次数多，排除B o 应选C O.【分析】此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职 的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的 一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本第18页，共2

27、7页 的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。【解答】D.“第二次升迁”错，应指“两次升迁”。应选D。.【分析】此题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容 理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。【解答】B.“令车骑将军马防驻防汉阳，坐镇安抚凉州”错，耿恭上书建议窦固“坐镇安抚凉 州”，而不是“马防”。应选B。.此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文 了解文章的内容，根据原题所问找到答题区间，并对答题区间进行分析与归纳，最终概 括出答案。根据本文内容分析如下，找到相关语段，筛选

28、“恭乘城搏战，以毒药傅矢, 因发强弩射之。虏中矢者，视创皆沸，遂大惊。会天暴风雨，随雨击之，杀伤甚众。匈 奴震怖，相谓曰：汉兵神，真可畏也！遂解去”可见，他用毒箭射伤匈奴兵，让匈 奴兵大惊，然后趁着暴风雨袭击，令匈奴兵以为他们是神人。.此题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后 应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句 式进行调、换、册I再采取对译法，逐字进行翻译。重点字词：穷困：窘迫；形容: 形体容貌；穿决：破烂。承旨：按照的意思；忧：以为忧；怨望：埋怨。参考译文耿恭字伯宗，从小就死了父亲。他为人慷慨，多有远大的谋略，具备将帅

29、的才 能。永平十七年冬季，骑都尉刘张带兵去攻打车师国，请耿恭担任他的司马，与奉车都 尉窦固一起打败了车师国并使他们投降。（朝廷）开始设置西域都护、戊己校尉，于是 任命耿恭为戊己校尉，屯驻在车师国后王部的金蒲城。第二年三月，匈奴北单于派遣左鹿蠡王两万骑兵攻打车师。最终打败并杀了车 师后王安得，接着进攻金蒲城。正巧这时显宗皇帝去世，救兵没有来到，车师国又背叛 汉朝，与匈奴一起攻打耿恭，耿恭激励士卒打退了他们。车师后王夫人的祖辈是汉人, 因而常悄悄地给耿恭通报敌人军情，并私下供给汉军粮饷。过了儿个月，城中粮食吃光 了，陷入窘迫的境地，就煮铠甲弓弩，吃上面的皮革和弦筋。衣服破烂，形体容颜憔悴 不堪。耿

30、恭一向与将士们坦诚相待，同生共死，所以大家都无二心，但是人却不断地死 去，只剩下几十人。匈奴单于探知耿恭已陷入困境，一心要招降他。就派人来诱降耿恭 但西学如旋转木马，而我们又大都浅尝辄止，不肯走得太远，内心深怀与现实脱离关系 的恐惧。因此，学得“新学”，也总是惦记着应用，相对稳定的、能够变成“知识”的 批评总也形不成风气，这可能是我们面临的最大的问题。有用之学使我们习惯从情感和市场出发讨论问题。提起知名的批评家，我们首先想到的 是他的立场和态度，是他在什么问题上有著名的论辩，这种状况一直延续到今天，没有 变化。这当然也有它合理的一面，现实存在的诸多问题，评家的参与是非常重要的，对 社会不公正、

31、非正义等现象的批判是不能放弃的。但是，批评作为一个知识的领域，也 促使我们思考它不那么“现实”的一面。对现实的介入培育着我们的情怀，而对现实的 “疏离”，那么培育着我们关于知识的积累和兴趣，这时，于现实说来它可能是“无用” 的。（摘编自孟繁华文学批评的“有用”与“无用”）.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A.因为文学批评是一个非常有用的领域，所以自20世纪50年代开始，意识形态领 域内的许多问题，都是文学批评出面来解决的。B.当时的文艺报讨论的高校文艺学教学不能联系现实和实际的问题，是属于意 识形态领域而不是属于文艺理论的问题。C.冯雪峰和胡风在潜意识中把批评作为有用之学，有时

32、自己做不了主，而与时代保 持“文化同一性”，说明他们的批评观不成熟。D.文学批评参与现实问题，对社会不公正、非正义等现象进行批判，将“有用”落 到了实处。但这是不合理的，不能长期进行下去。.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章第一段引用利奥塔后现代状况一一关于知识的报告中的描述，是为了引 出在文学批评领域改革创新驱动力缺乏的现象。B.文章运用举例论证的方法，如列举粉碎“四人帮”之后拨乱反正、正本清源的事 实，证明文学批评与“有用”结下了不解之缘。C.文章指出文学批评作为有用之学由来已久，此基础上阐述其原因，指出将文学批 评视为有用之学与时代有关，论证思路清晰。D.文章结尾既肯

33、定了文学批评作为有用之学的合理的一面，又期待文学批评作为一 个知识的领域发挥其作用，表达了辩证思维。.根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项 A.因为文学批评实在难以产生市场效益，所以文学批评领域的驱动力还没有堕落到 动辄就问是否有市场、是否有效益的地步。第2页，共27页 说：“如果投降的话，当封你为白屋王，并且配美女给你做妻子。”耿恭登上城墙拼搏 作战，他把毒药涂到箭头上，于是拉开强弓射出毒箭，中了箭的匈奴兵，看着创口都溃 烂了，于是大惊失色。恰巧这时刮起了暴风，下起了大雨，耿恭趁着风雨还击匈奴，杀 伤了很多敌人。匈奴人很震惊害怕，相互传说道：“汉兵真是神人啊，太可怕了！ ”于 是解兵离

34、去了。第二年，耿恭任长水校尉。同年秋天，金城、陇西羌叛汉。耿恭上表陈述方法 谋略，皇帝下诏召他入宫咨询。于是派他率领五校（越骑、屯骑、步兵、长水、射声） 士卒三千人，作为车骑将军马防的副将出征西羌。耿恭驻军袍罕，屡次与敌作战。第二 年秋天，烧当羌（西羌之一支）投降，马防还京师，耿恭留驻攻打尚未平服者，歼敌千 余人，获牛、羊四万多头，勒姐、烧河羌等十三种羌几万人，都到耿恭军中投降。当初， 耿恭出陇西时，曾上书朝廷，说：“故安丰侯窦融昔在凉州，甚得羌胡腹心。今大鸿胪 固（即窦固），即其子孙。前时窦固出兵天山，战功卓著，为全军之冠，适宜赐予大使 职任，坐镇安抚凉州。可令车骑将军马防驻防汉阳，作为重要

35、的威慑力量。”由于这个 建议违忤了马防的心意。等到马防回京，监营谒者李谭按照马防的意思劾奏耿恭，说他 不以国事为忧，接到出征诏书时有埋怨之辞色。（因此）获罪被朝廷征召回京，把他下 狱审治，后来，免除他的官职，责令他还归本郡。不久，耿恭死于家中。1516.【答案】A、【解析】（1） A. “真实再现”错误，此处应为虚写，是诗人想象的情景，从标题“和 乐天送鹤上裴相公别鹤之作”和首句“昨日看成送鹤诗，高笼提出白云司”可知，这不 是诗人亲眼所见的景象，而是他对送鹤后鹤在朱门情景的想象。应选Ao（2） “玉树容栖莫拣枝”中，“玉树”代指富贵之地，意思是既然此地能容纳自己栖 身，就不要再挑拣了。诗人借此

36、表达自己的情感，好不容易“结束了二十多年的贬谪生 活”，终于能够回到长安入朝为官，尽管只是作“主客郎中，掌管少数民族及外国宾客 接待之事”，但自己年龄已高，能有此职位已是不易，还是不要再挑拣计较了。尽管看 似表达不要挑拣之意，但其实这是诗人在劝解自己，由此可见，诗人内心仍有无奈之情。 而“拣尽寒枝不肯栖”中的大雁，却并不愿意随意栖身，它在枝头挑拣来去，始终不肯 落下栖息，足见词人不愿将就，更不肯随波逐流的心态，反映出词人内心高洁孤傲的追 求。答案：(1) A第20页，共27页（2）鹤进入富贵之家，不再挑拣栖身之所，选择安身立命。作者借鹤表达自己久经 贬谪，年岁已高，重入庙堂实属不易，欲实现用世

37、之志，就不再计较于职位高低贵贱的 无奈；孤独的大雁在寒枝间飞来飞去，挑遍了寒枝也不肯栖息。苏轼借孤鸿的遭遇表 达自己高洁自许、不愿随波逐流的情感。译文：弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人单独往来，仿佛那缥 缈的孤雁身影。突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息, 甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。赏析：卜算子黄州定慧院寓居作是宋代文学家苏轼的词作。此词上阕写鸿见人，下阕写 人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。全词 借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。（1）此题考查赏析诗歌内容及表达技巧的能力。

38、解答此题既要对诗歌进行整体的把握， 又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每 一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）此题考查鉴赏评价古诗的思想感情的能力。要准确解读诗句表达的思想感情，要 通过理解注释把握相关背景，还要结合作者的生平经历和历史评价。诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点； 最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述 是否准确。17【答案】【小题1】风之积也不厚，那么其负大翼也无力【小题2】各抱地势，檐牙高啄【小题3】

39、憧郁邑余隹僚兮，吾独穷困乎此时也【解析】故答案为：（1）风之积也不厚那么其负大翼也无力（重点字：翼）（2）各抱地势檐牙高啄（重点字：檐、啄）（3）憧郁邑余隹像兮吾独穷困乎此时也（重点字：情、郁、邑、隹、僚）此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型， 此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、 应用和赏析。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警 句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背 诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并

40、不是漫无 边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及 所涉及到的名句名篇。18.【答案】择一事，忠一生尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是择一事，忠一生。你可知道流水，它一旦选择方向，便只顾迎难而进，无悔改之意；你可知道跑道上 的运发动，选定的赛道，只顾奋力前进，决不停下。如果说人生是一条要走的大路，那 你一生可做的事情，便成了千千万万条小径、分支路。而你可以走的，到达你目的地的， 仅是一条：择一事，忠一生。走好一条路不容易，正如做好一件事。可有人却会说：“一件事情做一生，再喜爱 也会厌倦。”可是，对历史中的司马迁来说，他定是不支持这种说法的。

41、专注于记载历 史之事，身心俱疲，历经无数形与神上的煎熬，成就了一部伟大的巨著史记。如此 坚毅，怎会是与“喜爱”还是“厌恶”相提并论？他钻出了一条人生路，实现了人生的 厚度。择一事，终其一生。变的是时间，不变的是不怕吃苦、肯钻研的精神。“洗尽浮华 独匠心”，工匠精神正是对中国人静心、耐心、专心的一种诠释。选择了工匠，便要怀 着负责任的心怀去研究它。不仅如此，郎平和她的女排团队对女排精神的延续，不仅让 人看到了团结精神，更让人们发现了她们身上弥足可贵的精神：专一与坚持，这也是她 们在排球运动比赛中连连夺冠的核心精神。假设没有这些人对他们所处领域的潜心挖掘，没有抱着对他们所处领域的创根问底, 没有不

42、放弃，不抛弃的精神，如何终其一生？择一事，忠其一生。变的是时代，不变的是忠心。忠心是一种长久、坚持的信念与 热爱。近日，央视推荐的一名自媒体人，让人明白了，何为忠心，何为热爱。李子柒通 过记录下自己在家乡与奶奶生活的场景，为人们拍摄了农家人春种秋收，柴米油盐的朴 素生活。古代农家妇女的穿着，一碗、一菜，一食，把人们带回了古代优秀传统文化的 世界。李子柒的每一个视频，都要通过自己对传统文化的理解来选取题材。一做，就是几第22页，共27页 年，甚至十年。她认为这便是她的热爱人生的方式。忠于此，便终于此。传统文化在她 的传播下，开始得到更多人的关注，甚至产生国际影响力。有句话说：“既然选择了远方，便

43、只顾风雨兼程。”无论是谁，无论在哪个领域, 他们追求的远方，何尝不是做好那么一件事呢？择其一事，忠其一生，终于一生，属于自己的成就，也必将到来。谢谢大家，我的发言完毕。【解析】此题考查学生写作任务驱动型作文的能力。材料分为两局部，第一局部是写作 内容，第二局部是任务内容。第一局部列举了三个事例，第一个事例讲述敦煌研究者与 莫高窟故事的七集系列视频一事一生，一人一窟，每人选择自己最钟情的洞窟进行 研究，说明干事业需要与兴趣相结合，这一洞窟，是研究的成果，也是人生坚持、热爱、 忠诚于事业的结果；“这也是敦煌研究院的传统”说明敦煌研究取得成果与其传统密切 相关，引导考生思考成功与兴趣、热情的关系。第

44、二个事例是阿木爷爷从13岁起学习 木匠手艺，一生钻研，一生研究，最终凭一双巧手把寻常木头打造成各种精巧工艺品, 获得了自己的成功；第三个事例是故宫的文物修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画, 把碎成100多片的青铜器拼接完整，与前两个事例的共通之处就是坚持、热爱，一辈子 做一件事，靠着兴趣，靠着热爱之心，靠着坚持的毅力，最终获得成功。因此，材料的 核心极为明显，倡导人们选择自己热爱的事业，长期坚持下去。赞成“择一事，终一生”的做法，新时代的青年也应一辈子做好一件事。当今社会分 工越来越细，要做到“术业有专攻”，持续的学习、实践和积累是关键。时代进步开展， 技术更迭迅速，每个人都应该在选定的道路上

45、不断“充电”，持续释放能量，为社会创 造价值。可以举为国家和民族做出卓越贡献的科学家的事例来证明自己的观点。不赞成“择一事，终一生”的做法，新时代的青年一辈子做好一件事不现实。当今社 会飞速开展，不断有新的职业应运而生，也有旧的职业消失。当代青年要做的是广泛涉 猎来应对迅速开展的社会和不断出现的新兴职业。可以举“斜杠青年”和一些老字号开 发“跨界”产品的事例来证明自己的观点。辩证的观点。新时代的青年应有“择一事，终一生”的信念，但也要能顺应时代变化， 调整职业开展方向；新时代的青年时刻关注时代的开展步伐，勇做时代的弄潮儿，但也 要苦练本领，有核心竞争力才能立足于世。参考立意：(1)择一事终一生

46、，不为繁华易匠心；(2)忠诚于自己热爱的事业；(3) 一生只做一件事，坚持下去，获得成功；(4)人生为一大事来，做一大事去；(5)执着追求，成就大事；(6)认清自我，奋力前行。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料 大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二 是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立 意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内

47、容，或是与 材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以 要注意发散的合理性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一那么或多那么材料，归纳出 其中心意思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反比照中、矛盾对立中、正误相对中 提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的局部 内容，并据此理清写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材 料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。1921 .【答案】C、B、D

48、【解析】(1)第一处的引用是作“如”的宾语，是句子成分，故而点号应在引号外， 排除AD。第二处作为句段末尾，从句子语气“不知带走多少”可见是感叹语气， 故应用感叹号，排除AD。第三处，后两句中“获得精神的自由” “渡向精神的此岸， 安排寂寞的灵魂”是对“这别样的意绪太纷繁，似乎小小的扁舟难以载动”的解释说明, 说明其纷繁而难以载动的原因，故要用冒号，排除B。第四处，根据“也是在扁舟中” 可知，这一句与前一句之间并未完全断绝联系，不应用句号，要用分号，排除B。应选 Co(2)难以言表：语言不能表达出自己的意思。无以言表：无法用语言表达。此处主要 指“难以表达”，选“难以言表”。幽远：深远，幽深。

49、悠远：空间距离的辽远。幽远： 幽深。悠远：离现在时间长。侧重点不同幽远：侧重于表达环境安静。悠远：侧重于体第24页，共27页 现距离远。此处对象是扁舟、湖面，其空间是辽远的，而不是幽深的，应选“悠远”。 停泊：指船舶靠干码头、泊干锚地或系于浮筒。止泊：停息。此处对象是“心灵之舟” 而不是真实的船只，故而选“止泊”更合适。领略：了解事物的情况，进而认识它的意 义，或者区分它的滋味。领悟：体会，解悟。根据语意来看，此处要表达的是感受这些 风景的滋味，应选“领略”。应选B。(3)画线句采用的修辞手法是借喻，把山水境界比喻成画家心灵的“扁舟”。“狼烟”代指战争，是借代手法。“焊”字本来是把钢铁连接在一

50、起的工艺，此处用来形容人，是用了比较手法。C说星星发抖，新月哆嗦，赋予景物人的情态，用了拟人手法。D. “一层可悲的厚障壁”是借喻手法，把两人之间因身份、见识等形成的隔阂比喻成 “障壁”。应选D。答案：CBD(1)此题考查学生正确使用标点符号的能力。解答时，先了解标点符号的用法，再结 合语句辨析。(2)此题考查常见词语的理解和运用能力。解答时，要了解词语的含义，再结合语境 具体分析。(3)此题考查学生辨析修辞手法的能力。解答时，要明确例句和选项句的修辞手法， 再确定答案。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查 包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识

51、；二是不仅考查语文知识，还考查 其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。理解和运用语段内的词语、成语和熟语。判断标点符号使用是否正确。在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。改正语段中的病句。分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。2223.【答案】（1） “活体盲盒经济”的本质是一种经济现象，其特点有“商家随机 盲发”“由于买家众多，商家并不会亏钱，反而可以利用信息不对称，从中大赚一 笔” “宠物活体盲盒”都是通过快递邮寄，没有进行卫生检疫

52、，违反了邮政法规， 理应依法禁止和处分”，可概括为“商家随机盲发”“利用信息不对称来谋利”“违法 违规”。最后将特点和本质组织成句，注意不超过50个字。（2）第一个错误是搭配不当，“恪守法律和道德”搭配不当，可将“恪守”改为“遵 守，“遵从，“遵循”等。第二个错误是句子成分残缺，“需树立理性消费和尊重生命” 缺宾语中心语，应在其后加“的意识”。所以句子修改为：“盲盒经济”有一定的市场 空间，但要严格遵守（或遵从、遵循）法律和道德，消费者不宜盲目跟风，需树立理性 消费和尊重生命的意识。答案：“活体盲盒经济”是一种商家以随机盲发活体宠物的方式，利用信息不对称来谋 利，违法违规的经济现象。“盲盒经济

53、”有一定的市场空间，但要严格遵守（或遵从、遵循等）法律和道德， 消费者不宜盲目跟风，需树立理性消费和尊重生命的意识。、【解析】（1）此题考查提炼语意，题型是下定义，下定义是揭示事物（概念）本质属 性的一种逻辑方法，可以用“被定义概念（种概念）=该事物的本质特征（种差）+邻近 的属概念”的语言形式（格式）来表达。（2）此题考查病句辨析修改。病句类型有以下六种：语序不当、搭配不当、成分残缺 或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。此题主要考查搭配不当和句子成分残缺，应 充分了解相关病句类型辨析修改。搭配不当常见的问题：.主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当， 其中一

54、局部不搭配。.动宾搭配不当。动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个 以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。.主宾搭配不当。主语和宾语意义上搭配不当。这种病例通常发生在主语“是宾语 的句子中。第26页，共27页.关联词语搭配不当。关联词语都有固定搭配，不能随意搭配。B.近百年来中国遭遇了艰难时世，培育了包括批评家在内的文学家的情感方式和需 要，文学创作和批评也就难免带上时代印记。C.20世纪90年代，在文学批评摆脱普通人的关注时，构成批评界主打阵容的那些 人努力学得“新学”，把“有用”变成“无用”。D.我们对文学批评“有用”功能的理解至今没有发生根本性的变化；提到知名的批 评家

55、，先想到其立场和态度，至今也没有变化。阅读下面的文字，完成以下各题。材料一：采煤业已有超过千年的历史。地上物换星移，可煤炭工人依然要面对极端艰苦、危险的 工作环境。2011年至2020年10年间，全国煤矿事故死亡人数达7733人。随着科技的 进步，最初简单的人工挖矿已开展为机械化采矿。但在数百米深的井下，巷道交错，环 境复杂，仪器设备无法远程控制，只能仰仗矿工现场操作，事故频发的状况难以改变。 煤矿能不能实现智能化、少人化？ 5G正带来改变的希望。任正非2020年底去了山西阳煤化工集团，看中的是5G可能给煤矿带来的革命性变化 及其背后的巨大机会，“中国有5300多座煤矿、2700多座金属矿，如

56、果能把这8000 多座矿山做好，我们就有可能给全世界的矿山提供服务。”作为我国一次能源的主要局部一一煤炭能源的生产占比超过70%,每年开采量约为35 亿吨，85%左右来自井下开采。几百米下的矿井深处，人与危险狭路相逢。一方面，井 下作业人数越多，同样事故情况下死亡人数就越多；另一方面，人本身也是不平安的因 素，技术、心情、责任感的波动都可能带来违章，井下的人越多，发生事故的概率越高。 要想少死人，井下要减人。要想把人撤出来，先要把人与人、人与机器、机器与机器之 间连起来。这个过程涉及大量设备的接入、海量数据的传输、足够低时延的远程操控, 对网络传输的质量和能力提出前所未有的严苛要求。在阳煤集团

57、、中国移动、华为公司的联手努力下，阳煤集团新元煤矿成为全国第一座5G 煤矿。这里部署了 147个5G基站，有全世界最深的5G网络。井下、井上信息实现高 速联通，人在井下，可以随时随地打 、通视频。实时信号在五百米纵深的岩石间以 忽略不计的时延穿梭。井下设备出现故障后，视频 甚至可以直接打到远在北京的设 备商，请人“远程诊断”，很快修好复产。同样情况下，以前可能动辄停工几天。在 5G网络的加持下，井下的水泵房、中央变电所、基电碉室等固定岗位的工作，也已经 逐渐被摄像头、传感器等替代，数据实时回传，“蓝领”矿工变“白领”，在窗明几净 的地面调度中心远程操控。经过5G技术改造后的新元煤矿，生产效率大

58、大提高。从有人岗到无人岗，新元煤矿的井下作业人数已经减少了三百多。井下交错的巷道中， 掘进机、采煤机、皮带机、液压支架等大量机械设备兢兢业业地进行采掘、运输、生产 辅助等作业，作业数据实时传输到调度中心。人的反响时间是200毫秒，而5G网络下， 井下画面传到地的延迟只有20毫秒。在新元煤矿，“一头（进头）一面（采煤面）一 碉室（机电洞室）”的每一台设备都可以做到“令行禁止”。井下作业人数减少了，事 故发生率降低了，平安保障提高了。过去，脏和危险就是社会上对矿业的普遍印象。煤矿作业面乌黑，人在井下与世隔绝, 升井后浑身髅黑，只能看清眼睛和嘴巴，被喊作“煤黑子”。走进阳煤集团新元煤矿, 发现煤矿变

59、得很干净，地上无煤尘，空中无煤粉，煤矿工人也可以“穿西装打领带”， 实现了绿色生产。目前，矿业与5G技术的“拉郎配”在井下固定岗位的减人上已经没有任何技术障碍, 全国三百万煤矿工人，如果全部实现固定岗位的机械化、智能化替代，就约有三分之一 的工人可以告别矿井。在新元煤矿总调度室，任正非细细看了 5G技术应用展示，听了介绍，还换上工作服, 戴上平安帽，去了井下。几米宽的巷道里，他手持矿灯，边走边看了 31004综采工作面 的掘进机、9号中央配电室里的传感器。任正非提出，华为愿意与山西联合建立一个“煤 矿人工智能创新实验室”，帮助煤炭行业进行数字化、智能化转型，现“平安、少人无 人、高效”的生产模

60、式。2021年2月9日，“智能矿山创新实验室”在太原揭牌。这里的5G应用不是橱窗里的 漂亮娃娃，而是实打实的“新工具箱”。煤炭大省纷纷行动起来，山西、河南、山东 截至目前，全国已建成400余个智能化采煤工作面。（摘编自崔爽地下534米！任正非的新战场）材料二：从远程监测到远程监控，井下机电胴室的作业方式被颠覆，新元煤矿真正实现了无人值 守、无人巡检。在500多米深的井下机电胴室，一个小小的巡检机器人正沿着轨道自主 行走。它虽然个头不大，本领却不小，不仅能进行360度视频监测、音频采集、红外热 成像，还能精准记录设备故障发生的时间、地点以及类型。基于5G技术，检机器人通 过4K高清视频画面“看到