中考现代文阅读复习要点

1、中考现代文阅读复习要点现代文阅读要点和阅读方法总表要点记 叙 文说 明 文议 论 文阅读方法把握字词理解关键词语的意义，阐释能体现人物性格、思想情感与文章主旨的重要词句的意义和作用。理解重要词语，阐释能反映事物、事理特征的重要词句的意义和作用。理解重要词语，阐释关键词句的意义和作用。认 读阐 释理清思路理清文章表情达意的线索，领会作品的结构特点，把握文章脉络。理清说明顺序和文章的层次结构。理清议论的层次结构和内在的逻辑关系。分 析概 括比 较整体理解理解分析记叙的材料对表现人物和中心的作用，理解作品的思想感情，概括记叙的内容中心和人物的思想性格。理解说明内容和事物特征之间的关系，概括事物的特征

2、。把握观点和论据之间关系，归纳论点。筛 选分 析概 括体验感悟对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，领悟作品内涵，感受作品对自然、社会、人生的启示。能激发积极的情感共鸣和文化认同感。领悟作品所体现的科学精神、态度和思想方法。深入体会文章的观点，有自己的切身感受。体 验感 悟鉴赏写作特色赏析表现手法、详略安排、结构特色对突出中心的作用，体会描写、抒情、叙述、议论等表达方式和语言修辞的表达作用。重点赏析说明语言的准确性，体会说明方法的作用，。重点赏析语言的严密性，体会论证艺术对突出论点的作用。鉴 赏比 较分 析议论评价评析文章有关内容，对作品的内容和思想感情倾向，作出自己的评价。评点文章的有

3、关内容。能判定文章观点的正误，议论文章有关内容，联系实际，形成自己的见解。评 价质 疑分 析文化积淀具有一定的思想修养和文化积淀，有相当的文学作品和课外阅读的积累。了解相关的科学文化常识。有一定的社会文化积淀，能补充相关的理论论据和事实论据。积 累迁移应用学习新的表达方法，仿写句段。学习作品的思想、见解，解决新的问题。学习新的表达方法，仿写句段。学习新方法，解决新问题。学习新的表达方法，学习、运用作品的思想、解决新的问题。应 用一 、注重基础、把握字词1下列词语的书写和加点字注音没有错误的一项是：（ ）A无精打采 切切私语 抑（y）扬顿挫 忐忑（tnt）不安B无精打彩 窃窃私语 抑（y）扬顿挫

4、 忐忑（tnt）不安C无精打彩 切切私语 抑（y）扬顿挫 忐忑（tnt）不安D无精打采 窃窃私语 抑（y）扬顿挫 忐忑（tnt）不安2、下列词语中加点字的拼音和书写完全正确的一项是（ ）A诬谄(xin) B.忧心忡忡（chng） C.赏赐(ch) D.堕 (zhu) 落3、在第段横线上填写关联词语：_是萍水相逢，只是些家常话，_让我感到她是在掏心窝子，一下子竟有些感动，没想到只是写了一些平常的东西，却能够让心拉近，距离缩短。4、细读第段中的画线句，找出关键词，并说说其在句中的作用。上课了，米珊珊老师一边领读一边在课桌之间的过道里慢慢走动着。当米老师从何晓明的身边走过时，他拧开笔帽，用力朝米老师

5、的背上交叉着甩了两下。米老师洁白的衬衣上顿时出现一个重重的“”！米老师的身子微微地颤动了一下，停住了脚步。何晓明知道，该发生的事情就要发生了，他的心“怦怦”地跳了起来。旁边的几个同学都惊讶地看着何晓明。仅仅是一瞬间的工夫，米老师又照常往前走去，仍然是一边走一边领读。有几个同学qiqi私语起来米老师忽然大声说：“上课不准说话！”教室里又恢复了正常。米老师就穿着那件打了“”的衬衣轻盈地行走在同学们中间。（1）米老师的身子微微地颤动了一下，停住了脚步。关键词：颤动作用： 生动地写出了老师被墨水溅到很后不舒服的反应。 （2）米老师就穿着那件打了“”的衬衣轻盈地行走在同学们中间。关键词：轻盈作用：正确地

6、写出了老师似乎毫不在意、仍专注于上课的情态 语段练习一中华崛起与文化后盾 (青浦试题)中国教育部日前宣布：将在京津沪浙苏粤等十省市中小学开展京剧进课堂试点，一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段。此言一出，反响强烈。赞成者有之，反对者也不乏其人，一时间“公婆各说理”，莫衷一是。我们认为，小学生学唱一两段京剧，貌似“儿戏”，却提出了一个中国崛起之路上不可忽视的重大课题：缺失传统文化的崛起，不是真正的崛起；而文化的复兴才是崛起之路上最本质的力量。将京剧这一国粹纳入九年义务教育必修音乐课程，展示了当今中国教育界人士，面对西方文化全面“入侵”，“传承中华民族优秀文化”的使命感。从这个意义上说，这个举措

7、是极为必要与及时的。要说遗憾，就是它来得太晚了一些。 京剧作为中国国粹艺术，凝聚了中国传统文化的精华与艺术表现特性，历来是以直觉灌输、耳r目rn形式在影响着中国人。这种影响之深刻性在于，在京剧的兴盛时代，无论是教授高知等有文化的群体，还是引车卖浆者的低文化阶层，都无条件地成为“京剧迷”。今天京剧人才断档，票房不景，很多人称“看不懂”的原因，一要归罪于文革破坏；二应检讨于“经济腾飞”之后仍然保护不力的现实。_，犹未为晚。让小学生从小接受京剧的熏陶，形成潜移默化的文化影响，使其身心不仅仅被强势的西方艺术与网络文化所占领，是有百利而无一害的。无论是唱京剧，还是背唐诗，或是练书法，_要使孩子们今后成为

8、戏迷、诗人、或是书法家，_使其血液中有足够的传统文化的含量。这一点，对于中国未来在世界版图中的分量乃至全面崛起，至关重要。今天，当西方人审视中国30年经济快速增长的奇迹时，已经将视角转向了孔子等文化层面。原因很简单，玉成这一奇迹的背后是中国优秀文化。在此不妨假设一下历史，如果中国改革开放这30年其它内外因素都不变，唯独抽去了中国人，换成其它民族的人，这个奇迹都会变成截然不同的样子。这就是文化的力量。落地生根的华侨们在海外打拼，为什么总表现出大同小异的“路线图”？他们刚刚抵达居住国时往往是最贫穷与最底层的一族，他们本身的学历也不高，他们还可能没有合法身份，但是没有人能在流浪汉之中找到一个华人的身

9、影，这是为什么？而10年20年后他们又大多摇身一变成为大大小小的老板？ 因此，包括“小学生唱京剧”在内的一切，旨在弘扬中华优秀文化的举措，我们都应该喝彩。而我们要提请全体炎黄子孙警惕的是，中国在这个领域做得还很不够。 还是那句话：中华民族之崛起必有文化做后盾。选自2008年3月1日欧洲时报有删改1(1) 给第段画线的成语填上汉字。耳_目_ (2) 根据文意，在第段横线上填一个成语。_ （3）在第段的横线上填入关联词，依次是_、_ 2、结合上下文，解释文中下列词语的意思： （1）莫衷一是： 不能断定那个是对的。 （2）引车卖浆者： 指处在底层的劳动者。 (3) 潜移默化: 形容人的思想、性格受到

10、感染、影响而不自觉地发生变化。 (4)玉成:成功、成就 (5)“路线图”： 这里指创业成功所走过的路。 二、整体理解、善于分析分析是一种具体的思维活动.在阅读中，分析文章重在分析文章的具体内容和表达主旨的关系、人物言行和表现人物思想性格的关系。语段练习二 风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打响喷嚏。可是又打不出来。憋得很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小

11、男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、冈闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸的失望。真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞付，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这个孩子的父母太狠心了，无论如

12、何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头上都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的。估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉在聒躁，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸，她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外

13、面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为他从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗？”“不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐！”“一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花、转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车

14、辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄，多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。1本文刻画的主要人物是小乞丐，他所做的一件事是用乞讨来的钱买了万寿菊，在母亲生日那天献给去世的母亲。2对小乞丐的外貌描写，突出了肮脏、衣衫褴褛特点，可以看出他艰难困苦，无依无靠的生活处境。这样描写的作用是： 为下文他尽管贫寒但仍舍得花钱买菊花作铺垫，从而突出他对母亲深深的爱。 3、 小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么？ 表明

15、小乞丐常常点数这些硬币，是靠长期乞讨积攒起来的。 4、 小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘了身外的一切”。这表明了小乞丐什么样的思想感情？ 对亡故母亲深切的怀念和悲痛的思想感情。5文章标题“风雨中的菊花”有什么含义？ 一是实写，指那些鲜花；二是虚写，象征小乞丐坚韧的品格和美好的情感。 三、鉴赏特色，把握作用鉴赏时，一定要和具体内容结合起来分析，揭示出它们的表达作用。写作特色的表达作用主要是为突出主旨和主要人物的思想性格服务的。 (一)表现手法；(二)描写特色；(三)语言修辞。 比较下列句子，说说你对上文用A句而不用B句的理解。 （1

16、）A句：可母亲每天早晨要爬一趟，中午要爬一趟，傍晚要爬一趟。九点学生晚自习回来后，她还要爬一趟。B句：可母亲每天从早到晚要爬四趟。理解：A句更能突出母亲爬楼次数之频繁，时间跨度之大，从而表现母亲的辛劳。 （2）A句：母亲平时很少笑的，可那一刻母亲的笑，分明像刻在脸上的一朵花。 B句：母亲平时很少笑的，可那一刻母亲笑得很开心。理解： A句用比喻手法生动形象地表现出母亲的喜悦。 语段练习三 冬日暖阳（嘉定卷）冬天，大风摇着树的影子，迷晃着我的眼睛。我看见了三十年前的我，和同学们挤在学校前的一面土墙，用后背在砖块上蹭痒，昏黄的阳光笼罩大地。操场一角有一位老人，戴绒线帽，穿黑棉袄。他用红薯糖做糖塑，卖

17、五分钱一只。一只火炉，火炉上一只铝锅，加热后的红薯糖，宛如柔软的琥珀。 老人拿一只小勺，舀一勺糖，他抖动手腕，液体的糖从小勺中流出，流到铁砧上，铁砧上有一只竹片。围绕这只竹片，掌勺的手，时而浓墨重彩，时而惜墨如金。竹片拿到手里，上端的糖塑栩栩如生，晶莹剔透。要么是花脸典韦，要么是手提哨棒的武松。这是位民间高人，他稔熟四大名著里的形象，用糖一一勾勒。糖塑再好，无奈舌头贪婪，昔日英雄，几分钟后，终将在舌尖上落难。一群孩子簇拥在周围，攥着木剑，高举手中的五分钱。我挤在其中。突然，身后有人清晰地叫了一声：“查一路，你没有爸爸！”回身一看，竟是我的同桌，我踩了他的脚尖，没容我解释，他已经拔剑出鞘了。一下

18、，就击中了我。是的，这年的秋天，我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异，品行端正，长相清秀，老师喜欢。可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学，他们的父亲大都是农民，高大剽悍，孔武有力。扛着锄头在教室外巡视，透过破窗向教室里偷看，用目光呵护儿子。呆在那里，我试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭，因为我没有哭的习惯。但无力反击，因为说不出话来。老人做出了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿儿，又用小勺指着我的同桌，大声呵斥:臭小子，这么小就知道往人心窝里捅刀子。不要想吃我的糖塑，你滚一边去！他最终没有给他糖塑。轮到我时，他递给我两只。举起其中一只，是举棒的悟空。这只很大，悟空刚劲神武，一棒冲天，横

19、扫阴霾，是送给我的。放学的路上，我把它举起来，对着太阳。阳光透过糖塑照过来，深红的，暖暖的。我看了很久，风很大，人并不觉得冷。我把它插在窗台上，有时候我把它拿到屋外对着阳光扬起脖子，阳光变成了深红色，暖暖的。我想把它留很久。可是，第二年的春天，它粘住了几只飞虫。母亲说，吃了吧。我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情。屋外，阳光热烈而凶猛。一切都会好起来。?那一年，我九岁。?人生的路上，我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害，而将那点点滴滴的温暖一一攒起。积攒多了，心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳，站立在风中，寒冷来袭，爱与激情不会离我很远。1第段画线句“我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情”，细细品

20、味句中“舔”和“吃”的表达作用。1)我恋恋不舍地吃下了老人给我做的糖塑；2）细细回味着老人给我的呵护和关爱。2第?段“那一年，我九岁。”独立成段，其作用是既写出了我幼小的心灵却要承受失去父亲呵护和同学欺侮的伤痛， 又写出了我对卖糖老人如冬日暖阳般关怀的终生难忘。3、说说第?段划线句的含义：温暖、感激之情经点点滴滴的积攒，化解了我心中的伤痛，化作战胜逆境的力量和更为广博的爱。4、第段划线句“时而浓墨重彩，时而惜墨如金”的意思是 指老人做糖塑像画画，有时糖放得多，有时放得少。 5、第段写同桌欺负“我”的内容在文中的作用是 为下文老人教训同桌、保护我的事情作铺垫，更突出老人的弱者给予关爱的思想品质。

21、 四、文化积淀（1）请在第段的横线上再恰当地填入一个水浒传中的人名： 。水浒传是我国古典四大名著之一，请再写出一部“四大名著”的作品名称及其作者： 作者 （3分） （卢湾试题）（2）、作者说“月亮也是文化的月亮”，让我们从与月亮有关的传说、诗句开始，“来一次对月亮的文化念想”吧！（4分）选用一个合适的词语，写出一个与月亮有关的传说：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药写出一句与月亮有关的古诗词：海上生明月，天涯共此时；月下飞天镜，云生结海楼；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟；俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月等。（2）文中糖塑图片的题材出自名著 ，结合正文及相关链接，给该图片起一个贴切的

22、名字。 。文中提到的典韦是小说 中的人物，武松是小说 的人物。 五、仿句训练语段练习四： 成为你自己 21世纪最需要的是什么？是创新。创新的土壤是什么？是个性。思想家卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”这是一句伟大的名言，它穿透了所有表层的现象。不是吗？向日葵可以复制，但凡高不可以克隆；唐璜可以再写，但拜伦绝不重现。世界之所以如此斑斓，是因为她的子民永远奉行这一条法则“成为你自己！”我们的课堂应该奉行这一法则。真的，地球上没有两片完全相同的树叶，课堂应当成为生长个性的土壤！课堂不是机床，只是把学生冲压成某种质地的零件；课堂也不是作坊，只是把学生塑造成某种形式的陶坯；课堂更不是流水线，

23、 。课堂应当应材施教，注重个人灵性与情感的涵养，成为发酵创新思维的工场；课堂应当因人而化，注重个体悟性与理性的开启，成为丰富创新能力的武库。精妙绝伦的花园需要匠心独运的园丁，绮丽多彩的教育需要个性飞扬的老师！一个拙劣的老师容易遭人厌恨，因为其业不精，其得不馨，必将误人子弟；一个平庸的老师最容易遭人忘记，因为其思不新，其行不拔，必是泯然众人；一个优秀的老师最容易令人回味，因为它总是超越平凡，树立着全新的自己！著名音乐家贝多芬曾经宣言：“王公贵族有千千万，而贝多芬只有一个！”每一个老师都应该自豪地说出：“老师有万万千，而我只有一个！”卓尔不凡的旋律需要慧心独具的乐师，未来灿烂的社会更需要有个性飞扬

24、的学生！心中没有自己的学生，最为可悲；永远重复别人的学生，最为可惜；不断塑造自己的学生，最为可敬。喜欢沉默的学生，他将在自卑的风雨中没有开放就迅速地凋零；喜欢说“是”的学生，他将在别人的阴影里重演毫无新意的角色；喜欢说“不”的学生，他将在思索的火花里，点亮自己光辉的前程！法国作家辛曼科尔说：“是的，对于宇宙，我微不足道；可是，对于我自己，我就是一切。”愿每一个学生都响亮地喊道：“是的，对于整体，我只是一角；可是，对于我自己，我就是全部！”记住吧，“成为你自己！”它也许如同一切道德格言一样知易行难，但是，绚丽的风景恰恰盛开在险峻的山颠！行动吧，让你的个性飞扬；展翅吧，让你的心灵翱翔！1第段“大自

25、然塑造了我，然后把模子打碎了”这句话的意思我是世界上独特的、唯一的。2（1）仿照第段划线句，请再补写一句：命运交响曲可以重谱，但贝多芬不可再世。 （2）在第段横线上填写恰当句子：课堂更不是流水线，只是把学生组装成整齐划一的产品。3本文从三个角度论述了观点：（1） 课堂应当成为生长个性的土壤； （2） 绮丽多彩的教育需要个性飞扬的老师； （3） 未来灿烂的社会更需要有个性飞扬的学生！ 4本文的论点是我们应当成为个性飞扬的人。 六、其它1联系下列文中句子，选出最符合文章主旨的一项。并说说文章标题为“小巷苏州”而不是“苏州小巷”的理由。（4分）A. 丁香巷是苏州的一条小巷。 B.小巷的文化就是吴文化

26、。C. 许许多多的岁月痕迹沉淀在小巷中。 D.真正的苏州就在这些窄窄弯弯的小巷中。（1）选项： （2）理由：标题“小巷苏州”的中心词是“苏州”，它强调小巷的特色是苏州的历史和文化的重要部分，2、第段评价奥运吉祥物“可以说也是一种颇具独创性的艺术品”，最恰当的一项是_。A经过艺术加工复合而成，凝聚了举办国的地域特色、民族精神和文化传统B在现实生活中找不到具象存在 C运用电脑科技进行设计D依据童话故事进行设计，或者完全幻想出来3、下列理解完全正确的一项是（ ）A仰望星空，我们才能摆脱诱惑迷茫，拥有宽容博大之心，对宇宙和生命充满敬畏。B因为月球矿藏丰富，尤其是富含核聚变燃料氦-3，所以“嫦娥一号”探

27、月就是为了解决当前地球存在的能源危机，C“嫦娥一号”探月显现的人文意义比它体现的科学进步的意义更为深广。D月亮是充满人文色彩的具有灵性的天体，月亮的人文属性对我们的人性有很大的启迪。课外练习 聆听历史是一种伟大的才智中华民族自古以来就不封闭，中华民族本身就是在长期的兼容并取、包收含纳中形成的。中华民族在几千年时间里融合了许多古代先民，这个过程就是古代先民相互开放、相互吸收的过程。由于开放，我们的民族取长补短，创造了伟大的文明成就；由于融合，民族的精神保存了活力，历经磨难而终久不息。古代民族的兼容并取，最终铸造了中华民族，由此奠定了东方最灿烂的古代文明。文明生存的条件之一，就是对外开放的环境与心

28、态。环境的封闭看起来是安逸与宁静，但同时也意味着丢失前进的机会。心态的封闭则是自己闭起眼睛来不看竞争的现实，在竞争的环境中碰得头破血流。这样的心态，在世界进入“近代”以来就让中国人吃足了苦头，而当我们克服这种心态后，我们就又起步了。中国近一两百年的历史，就是这样一部“心态史”。所以，一个开放的环境与一个开放的心态，对国家的发展，至关重要。那么，开放的心态意味着什么?意味着：抬起眼睛来看别人，既看别人的过去，也看别人的现在。改革开放以来，我们越来越明白，不看别人的现在，那就是夜郎自大，自取落后。但看别人的过去之重要性，却是多数人所忽视的。 “一切历史都是当代史。”看别人的过去实际上就是在看别人的现在。别人现在成功，他为什么成功成功的根源在过去；