2022年教师赛课心得体会

1、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。老子五十八章原创不容易，【关注】，不迷路！教师赛课心得体会当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这么做可以 让我们不断思考不断进步。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是文库 作者帮大家整理的教师赛课心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教师赛课心得体会1为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提 高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于 20 xx年10月11日10月12日举行了青年教师赛课活动。现总结如下：一、积极发动、精心准备：1、学校屡次在教师大会、教研组长会上积极宣传发动，提高了对学校 赛课

2、活动的认识，把赛课形成了学校每学年上学期的教研活动的重要组成局部； 本次赛课分成了三个层次：学校青年骨干教师示范课、35岁以下青年教师赛课、 新上岗的教师合格课。2、屡次召开教研组长会，要求教研组、备课组认真准备、课前认真组 织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容; 作为教师专业化开展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细那么进行 了讨论3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了 20 xx年下学期 青年教师赛课方案和赛课评分细那么。二、积极参与，认真组织落实1、赛课分成三个阶段：第一阶段：学校2位青年骨干教师上了 2节示范课。第二阶段：学校3位

3、35岁以下的青年教师上了 3节优质课。第三阶段：学校3位20 xx年上岗的教师上了 3节合格课。2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反 的要求。活动中我们不难发现，个别教师只顾完成自己预先设计好的教学，牵着 学生的鼻子走，从根本上忽略了学生是课堂的主体，以致课堂教学效率低，学生 兴趣不高。2、课堂提问的针对性，即有效价值及策略。课堂提问是师生互动、交 流的重要形式，也是组织课堂教学的中心环节，从某种程度上看，课堂教学的艺 术也正是提问的艺术。（1）切忌课堂提问简单、随意、重复。如我以前在万县三 峡服装学校（说明）曾在向继文校长邀请下听了 一位高中毕业的代课教师的一节数学

4、课，那位老师在课堂上每讲 两三句就是一句“是不是？”，职中的学生不象小学生，一句简单的“是”，一堂 课下来，学生倒下了一大片。课结束了，向校长给老板说，让他结账走人。从他 的课堂教学提问这个角度来看，这种课堂教学有效吗？所以，最后就结账走人。 （2）课堂提问切忌过大，没有目的指向，如：有位老师在教学认识时间一 课时，想让学生观察钟面有哪些数字、刻度、指针，给学生提的问题是：“同学 们，请仔细观察下老师带来的钟，你看到了什么？ “结果学生回答花样别出，有 说看到了玻璃，有说看到了那上面有只公鸡，象是在叫哦；有说，我看到了钟上 面还有两个耳朵哈，另一生接着说，是铃铛嘛，还有一生说，老师，我还想看看

5、 你那个钟后面是不是和前面一样的？整个教室非常热闹，老师却一下无法收场， 最后急得哭笑不得，板着面孔，教鞭一敲“有个机器，听我的”。这怪学生吗？ 是你这样问的，不该这样去看吗？如果是你，该怎样问呢？所以，提问要有目的 性、针对性，才能表达提问的价值性。今后，我们还要在如何提高课堂提问效益 上下功夫，我推荐一本由孔凡哲编著的上好课，有效技能一书，仔细读读， 会有很大的帮助。4、数学课中适时适当的小结，为学生提供了顿悟情景，也为课堂教学 起到了画龙点睛。画龙不点睛，在知识传授上，教师费了很大的功夫引到了关键 点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了或者由老师代替学生回答了，使学生 的能力没有得到提升

6、，学生的恍然大悟得不到激发。5、认真阅读教材是上好课的前提。每位老师都想在课堂教学中让学生 合作探究学习。怎么合作？怎么探究？教材中对问题的解决往往是通过人物的活 动、对话，以及教材中卡通人物聪聪和明明的旁白来实现的，我认为那就是我们 设计探究合作学习的主线索、主元素。6、板书设计。板书是无声的语言，具有形象、直观、简洁等特点。边 讲边写的板书，更生动更直观，能吸引学生的注意力。讲写结合，还可防止单调 和生硬。我们有的老师，用了课件，忘了板书，讲过了才记起还没板书，才返回 来补，还有甚至连课题都不板书，使教学大打折扣。课件仅是一个辅助手段，帮 我们完成无法演示或只可意会不能言传的东东等。总之，

7、本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是听课 教师，都获得了一次较好的培训。每位教师的成长是需要一个过程的，不以失败 而灰心，努力学习，认真揣摩，你们有年轻的资本，这种赛课的机会还有很多， 明日“华山论剑再论高低”，只待刘校长定佳期。希望老师们借此次赛课活动的 东风，在课堂教学实践中得以进一步锻炼、提高，并以此推进全校的课堂教学更 上一个台阶，使我们的教学水平、教育质量得以再提高。Over教师赛课心得体会5郎岱镇中心小学杨相翠六月的花儿开了，开的红火。婢紫嫣红的花朵装扮着我校的风景，绿意 深深的叶子掩映初夏的风情。蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美好的时 光。就在这美的时节，我

8、校迎来了六枝特区第七教研协作小学语文青年教师 技能大赛。教师集体听课活动，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学更感兴 趣，每项参赛活动都让我有收获。下面我谈谈自己的体会。一、教师语言艺术的魅力七位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对知识的那种持之以恒 的学习，在教学当中充满智慧的教学艺术，都让我感动。当我听着这几位教师的 课时，我想教师的语言魅力能激起学生的心灵深处？如赵红琼老师在教学瑞恩 的梦想这一课时，她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边 听老师的介绍，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。她放手让学生在文中找出 “瑞恩的梦想”的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最后表达了

9、他的爱国精 神。同时感受到劳动人民的艰辛。二、把握教材的方法独到 几位教师对教材的把握有其独到之处。其中我更喜欢刘老师的教学 严谨、科学。她的课“环环相套，丝丝入扣，情景导入，教学设计是，流畅。“把抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让体验思考所得，起学生我 能行，我行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世 界。文老师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。三、技能风采这些教师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入 度新；字体间架结构表现出中国汉子的形体美。尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、 充满诗意、让人有异同的感觉。总之，这次现场大赛的开

10、展，展示了我们南部片区小学语文教师的风采。 这是在新课程改革下取得的成果。我深信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改 革更加升华。教师赛课心得体会6本学期学校开展了周三跨学科大教研暨青年教师赛课活动，听了多位青 年教师的课，参赛教师的个人风采、课堂教学的设计水平、教学模式的探索、新 课改理念的表达等诸多方面都让人耳目一新。现将本次听课情况总结如下：第一，在教学理念方面，所有教师都注重了师生互动、生生互动。表达 了新课程理念，学生在“合作、探究”的活动气氛中学习、感悟。教师采用不同 的方式和手段，充分调动学生的积极性，参与到课堂学习中来。韩静静老师的课, 虽然英语课内容无法听懂，但是老师的表现深深

11、打动了我，整堂课老师精神抖擞, 肢体语言丰富，带动了学生的学习积极性。课堂气氛和谐，轻松，紧张，有序， 收到很好的效果。第二，注重学生学习的自主性，真正做到了把课堂还给了学生，让学生 在议中学，在议中品，在议中悟。王娟老师的一滴水经过漓江，学生反复品 读课文，品读的过程中添加字词的学习、句子的理解、写作手法的运用、作者的 思想感情的体会、写好一篇游记的要素等通通解决，真正到达了 “润物细无声”, 不禁感慨，原来语文是可以这样教，这样学的。第三，创造性地使用教材，每个参赛教师都充分地挖掘了教材，拓展了 知识，让学生更形象生动地学习知识，获得感悟，同时非常熟练的利用了科技手 段，真正让科技手段为教

12、学服务。比方胡吉强老师的集体的力量，大量使用 视频动画，让学生理解集体的概念、集体的力量的作用、集体的荣誉感，化琐碎 的知识为几个活动，既活跃了课堂，同时也激发的学生学习的兴趣。还有王鹏老师的北极地区和南极地区，教学中活动的地球仪的屏幕 展示，让人耳目一新，既直观形象又有趣，同时两个旅游团的旅游活动的设计， 让学生学起来非常轻松。第四，教师的基本功和整体素质高。教师不单单是在设计活动上下了不 少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生开启思维，放飞思想，张扬个性提供 了广阔的空间，而且板书图文并茂，生动有趣。此外，同学们都能各抒已见，无 拘无束，大胆发表自己的见解，同学们争先恐后的回答下列问题，师

13、生配合融洽。“利 用教材教而不是教教材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释 着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃 学生思维的火花，激发学生创造的灵感，真正实现了教师和学生心与心的交流。通过这次活动，让我欣赏了不同学科、不同老师、不同风格的教学展示， 受益匪浅，在今后的工作中，我将努力学习专业知识提高自身素质，学习永远在 路上。教师赛课心得体会7从上学期参加科学赛课以来，我就对科学这门学科有了新的认识。赛课 结果不重要，我觉得只要经历了，尝试了，我的教学人生就会变得更精彩，教学 生涯就不会留下遗憾。从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课，这个过程对于一

14、个执教老师来 说，是一次又一次的磨练。听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛课过 程中，收获才会大，提高的速度才快。虽然不免有失误，不免有心酸的时候。但 是，如果没有经历风雨怎么见彩虹呢？每一次赛课，过程虽然辛苦，但我觉得有 付出就有收获。只有走出去，才会成长，才会提高。我非常感谢学校领导及教导 处给我这个机会，让我对科学教学有了新的认识，教学能力有了提升。现在的社会是开放的，“闭门造车”、“井底之蛙”是断不可取的。这次 赛课，我深有感触。不是说一堂课，我认真准备了，认真上了，就行了。这样的 课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的能力培养是没有 多大帮助的。社会在开展，孩

15、子在变化，他们的意识也在不断地更新。我们作为 老师必须要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去。通 过和实验校的老师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我很感谢他们， 让我这个“井底之蛙”视野变得开阔了，教学环节优化了。教到老，学到老，如果有机会，我觉得我应该不断地学习教学技能，磨 练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师。教师赛课心得体会811月8日，我有幸参加了本次区进修校组织的青年语文教师赛课，上 了人教版语文四年级上册第21课搭石。知道要参加赛课的那一刻，我心里打 起了退堂鼓，已经大半年没有摸过书本的我，能否担起这个重任？曾经犹豫过， 但是转念一想

16、，这也是对自己的一次锻炼，如此难得的一个学习机会，为什么不 好好把握？于是，在王兰老师的指导下，我开始了我的赛课之路。一开始拦在我 面前的，就是选课这一难题。选课看起来很简单，但是却关系着一堂课的效果如 何。由于本次赛程要求的是精读课文的第一课时，在选课时，要选择结构清晰的 课文来上，这样，对于课时的划分比拟容易掌握。其次，在题材选择上，要兼顾 自己的比拟擅长的文体，更利于一堂课的发挥。在这两个问题上，我纠结了很久, 虽然可以选择其他版本教材，但我觉得，作为一个新老师来说，选择比拟熟悉的 人教版教材，更容易掌握和运用。结合自身实际，我选择了人教版四年级上册第 六单元第二课搭石作为本次赛课的内容

17、。在确定了内容之后，就是教案的书 写。在动笔之前，我思考了很多，这堂课该怎么上？我想到达怎样的目的？怎样 的教学方式才适合四年级的学生？许多的问题纠结于脑海中，不知所措。最后， 我决定抛开一切，从原点开始。我把自己当成学生，拿起教材，边读边想：如果 我是学生，我希望从这节课中了解些什么，我应该学懂些什么。带着这样的目的， 我再次研究教材。第一次，我将本次学习的重点放在搭石，并写出了第一份教案。在 书写教案时，我遇到一个难题：怎样来理解体会重点句，即人们走搭石的句子， 而本句的重点又再于“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”三个四字词语上，而 怎样理解这三个词又让我犯难了。通过参考其他优秀课堂，我发现

18、，用联系上下 文、查字典可以很轻松的理解这几个词，从而体会课文内容。于是，我将这样的 设计放入教案中并在四年级一班做了第一次试讲。然而，这次试讲的效果不太理 想，老师们给我提出了很多的建议：首先课程的设计还不够合理，还需要再钻研。其次，在设计上，对读的训练还不够；老师的语言不够精炼，提示语不 够丰富等等。结合老师们的意见，我对教案做了第一次的修改。然而，接下来在育才 小学的试讲之后，莫主任和彭老师指出我这堂课最大的一个硬伤，对课程标准的 解读不够深，课时的划分是最大的问题。对于精读课文的第一课时，有一个基本 的环节，而我这堂中，忽略的最重要的两个，检查预习，即对生字新词的把握及 对课文内容的感

19、知。于是，带着这两位老师的意见，我对教案做了第三次修改， 这次修改可以说是一个“大手术”，几乎推翻以前的一切，重新来过。重新确立 了本课的教学重点，词语的识记、课文内容的把握。在经过两天的修改之后，我 又到育才小学做了第二次试讲，这次，点评老师是张校长和莫主任。她们首先肯 定了我对课时的把握，也提出了更多更具体的意见：比方对词语的理解比拟外表， 不够深入；对孩子们读书的训练也不够到位，只是蜻蜓点水的读了，并没有指导 孩子读出感情；对学习方法的渗透不够到位等等。带着两位老师的意见，我对教 案再次做了一定的修改，定下了最终上课的程序。上课前，王兰老师再三的说， 我一定要克服语言罗嗦、重复学生话的习

20、惯，让语言更加的精炼。就这样，带着 大家的期望，我站上了赛课的讲台，顺利的上完了这节课。也许这堂课的成绩并 不理想，但我觉得，那并不是最重要的，最重要的是，我从中学习到了在随堂课 中学不到的许多东西，我知道了精读课文的第一课时究竟该怎样上，这是我最大 的收获。从这次赛课中收获的东西，将使我这一生都受益！【素材积累】不要叹人生苦短，假设把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；假设把人 一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的 书，这是一个人生命价值与内涵的表达。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的 人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情

21、的 启迪与深刻的昭示。复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。4、教师听课评课比拟积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行 了收集和存档。三、积极总结、认真反思1 取得的成绩:A、教师的教学语言比拟清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难 点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。B、一局部教师在课堂中注重对学生知识的过手。具体表现在教师准备 了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测总结：这些方 法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。C、多数参赛教师精心设计

22、了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学 生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交 流等。曹云、李天生、严志勤、王成勋等老师比拟好地结合了学科特点留给学生 充足的动手练习或活动的时间，唐凤萍老师让学生在课前收集相关资料，培养了 学生自主学习的意识和能力。D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中： 有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。尤其是刘婷黄丹老 师制作的课件内容丰富，知识面宽，与教材结合紧密，富有较强吸引力。E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平 提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强

23、。促进了教师间的相 互学习和交流。增强了教研组、备课组的团结协作和凝聚力。2、存在的问题和缺乏：A、教研组建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要 的作用。参加校际赛课的教师有的没有过组内说课、讨论，有些老师没有完成教 学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实 有效的措加强教研组建设。B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体 现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞， 在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生 简单的一问一答，没有很好地表达师生互动生生互动，没有注重对生思维

24、能力与 学习能力的培养。C、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以 渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来 看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。D、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的气氛还不够，缺乏必要的及 时反应环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有新精神，但在业务 上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很 好与教师进行交流，教研组的讨论还不够深入，对提高赛课教师的教学水平和开 展学科组教学研究的目的尚未完全实现。E、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评

25、课。个 别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。3、赛课结果及其奖励：本次赛课呈现出许多亮点：.教学思想、教学观念有所转变。从这次赛课活动，大多数教师课堂角色明显发生了转变。参赛教师已从 根本上改变了满堂灌的教学方式，注重对学生进行启发式教学，能针对不同的教 学内容和不同的教学对象采用有效的教学方法，“以学生为主体，教师为主导” 的教学理念在课堂上得到充分的表达。.精心设计，准备充分。几乎所有参赛教师能合理、科学的安排教学内容，及时完成了课堂的教 学任务。教师精神饱满，教态自然，在教学的过程中充满了活力和激情，由此从 学生课堂表现来看学生的学习热情得到激发，课堂学习气氛热烈

26、、和谐，让学生 在课堂中感受到了学习的快乐，在愉悦的课堂情景之中激发了自主学习的兴趣和 热情。能结合学科特点，在关注知识与能力、过程与方法的同时在教学中更注重 情感态度价值观的目标达成，寓德于教。.能将教学内容与信息技术有机地整合。现代教育技术手段在这次赛课中发挥了很大作用，为我们提高课堂知识 容量、激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果展现美好前景。参赛的青年教师都 使用了多媒体手段辅助教学。几乎所有使用的课件材料都是自己动手制作的，使 课堂丰富多彩，同时能注重对教学资源的收集和整合，对课堂教学任务的完成起 到了很好的促进作用。.能表达“面向全体学生，以学生为主体”的教学思想。这些赛课的共同特点

27、是在教学实施的全过程中表达了注重学生动脑想、 动口说、动手做的思想，注重激发和调动学生学习的积极性、主动性，注重引导 学生尽可能的参与教学的全过程，在过程中注重教给学生学习的方法，培养学生 学习的能力。参赛教师大多注意调动学生主动学习的兴趣。四、在本次赛课过程中也暴露了一些问题，应该引起我们的重视：.课改精神表达的不强。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在 教学过程中不敢放手，课堂气氛沉闷。课堂上学生活动时间仍不充分，没有将“导 学案”、“小组合作学习”、“信息技术”有机地融合在课堂教学中，没有很好地体 现新课改精神，师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能

28、力的培 养。.组内相互学习、交流和研讨的气氛不够浓。本次校内青年教师赛课，课堂上除了几位评委之外，同学科组内教师相 互听课的寥寥无几，更谈不上通过赛课活动组员间进行相互学习、相互交流，共 同提高了。.教学基本功不够扎实。建议参赛教师在平时的教学中要加强教学基本功的训练和积累，厚积薄 发，要注重学习，尤其是要学习先进的教学理论和理念，积极参加集体备课和教 学研究，学会合作与资源共享。将市区校组织的各种教学研讨活动作为提高自己 教学能力和水平的平台，不断磨练，不断进步。.教学研究和反思不够。对课堂教学效益不高缺乏研究和反思，有些低效、无效的方法在不断重 复，建议参赛教师要不断反思和总结自己的教学得

29、失，要做反思型和研究型的教 师。长江后浪推前浪，一代新人在成长。随着我校青年教师一批一批地迅速成长, 我们相信我校教育教学质量将会越来越高，南京市天景山中学的明天也会越来越 好。教师赛课心得体会2六月的花儿开了，开的红火。婢紫嫣红的花朵装扮着我校的风景，绿意 深深的叶子掩映初夏的风情。蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美好的时 光。就在这美的时节，我校迎来了六枝特区第七教研协作，教师集体听课活动让 我对教学更感兴趣，每项参赛活动都让我有收获。一、教师语言艺术的魅力七位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对知识的那种持之以恒 的学习，在教学当中充满智慧的教学艺术，都让我感动。当我听着这几位教

30、师的 课时，我想教师的语言魅力能激起学生的心灵深处。赵红琼老师在教学瑞恩的 梦想这一课时，她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听 老师的介绍，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。她放手让学生在文中找出“瑞 恩的梦想”的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最后表达了他的爱国精神。 同时感受到劳动人民的艰辛。二、把握教材的方法几位教师对教材的把握有其独到之处。其中我更喜欢刘老师的教学，严 谨、科学。她的课“环环相套，丝丝入扣”。情景导入，教学设计是，流畅。“把 抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让体验思考所得，起学生我能行， 我行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层

31、次的探究世界。文 老师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。三、技能风采这些教师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入 度新；字体间架结构表现出中国汉子的形体美。尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、 充满诗意、让人有异同的感觉。总之，这次现场大赛的开展，展示了我们南部片区小学语文教师的风采。 这是在新课程改革下取得的成果。我深信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改 革更加升华。教师赛课心得体会3工作两年，第一次去参加县级比赛，虽然没有能拿到第一的名次，第二 也算经历吧。这次比赛的指导专家刘军老师在语文教学方面讲了很多实用接地气 的方法，受益匪浅。由于关注我的公众号的都是

32、一些教师同行，所以将这次比赛 的心得体会与大家提供。总结如下：首先，先说教案、导学案以及PPT的设计。第一、教案设计。专业的大咖级教师评课很专业，重在评教学环节设计。 教案的设计重在问题的设计。尤其是同课异构课，环节的设计直接影响到出彩的 地方。环节设计的立意点要新颖，才能对这节课起到画龙点睛的作用。环节之间 的衔接，要语言清晰，不废话，自然过渡。同时注重学生问题的生成，在学生生 成的问题上进行引导。需要注意的一点就是在上课之前要对孩子的生成问题进行 基本预设，可以有充分准备。如果学生生成的问题与你预设不同，不要强求，顺 着学生问题探索下去。教学流程的设计要完整，从导入到小结环节要环环相扣，

33、步步为营，表达这堂课的紧凑感。第二、导学案设计。导学案的作用有两个，一、预习的作用；二、为了 更好的控制课堂。自主学习局部要充分表达学生的自主，同时在上课时候对导学 案的自主学习局部进行迅速反应，不能浪费更多时间。自主合作探究局部问题的 设置就是教案的设计环节，问题切忌过多，毕竟一节课40分钟时间有限，就一 个点讲解清楚，出彩，到达教学目标就足够了。当堂检测的设计要注意要对本堂 课所学知识进行检测，也要和平常的考试题联系到一起，毕竟中国的教育是应试 教育，还是接地气比拟好。第三、PPT的设计。切忌华而不实，不能过于冗长，要简单大方。字数 简短，字体颜色统一，起到引导作用，而不是展示答案的地方。

34、关于教案中问题 的设计可以适当在PPT中展示，不用面面俱到，更不能过于依赖PPT。其次，课改越来越重视学生在课堂中的主导地位，老师的作用主要是引 导。黑板不是老师的专属，讲台也不仅仅是老师的地盘，要发挥学生的主导地位, 放开手让学会在课堂上尽情的展示，黑板、白板充分利用展示课堂学习效果。最后是老师的基本素养。一堂课下来，要有一个环节展示教师的基本素 养，板书、配乐朗诵、唱歌、背诵一篇古文、或者书法展示、即兴作诗等等。给 评委一个夸你的理由，即使这节课不成功，也能给评委留下一个好印象，说某某 某，你的教师基本素养还挺好的。再一个就是激情。这次比赛拿第一的那位教师， 属于爆发力很强，自带气场，感染

35、力很强。一张嘴就把学生带入情景，充分调动 学生的积极性。整堂课一句多余的话都没有，抓住了学生和评委的眼球。我现在反思我的课存在的问题，以免大家步入后尘。我的问题如下：1、欠缺激情以及感染力，缺乏够的自信。气场这点很重要。为什么有 的销售一张嘴，你明明知道忽悠你的，可是还是控制不住想买他的产品，这大概 就是个人魅力以及感染力吧。这个我得好好查查资料，学一学；2、教学设计环节虽然完整，但是衔接过渡语言不够精炼，废话太多；3、有些着急，在学生生成的问题没有做出充足的预设，导致紧张。4、课堂环节的设计，有些地方创新要么让人耳目一新，如果做不到， 简单大方又不失方寸也是亮点，重在讲解语言的设计，我的语言

36、过于苍白。5、这次大赛评委都是女教师，幸好专家是位男教师。女评委评女教师 的课比拟犀利，所以一节课要么就让她们心服口服，要么就让自己淹死在她们的 唾沫里。6、还有就是大家常说的，如果你只有一碗水，能给学生的也就一碗水。 如果你有一片大海，那就可以给学生江河小溪。因此提高自己的专业素养是我目 前要做的刻不容缓的一件事情。最后送给大家一句话：草木有本心，何求美人折。教师赛课心得体会4亮点启迪临江镇中心小学数学青年教师赛课活动总结（鲁仲兵）我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过三天的紧张角逐，已顺利 落下帷幕。首先我代表我们B组评委感谢这些青年教师的献课，在此道一声“你 们辛苦了”。本次赛课活动不

37、仅为我校数学青年教师提供了一个展示自我、提升 自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提 高的机会。我组9位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们 见证了亮点，收获了精彩、启迪了智慧。一、亮点:.精心准备，课堂教学模式真正得以落实所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契 机，以饱满的精神投入到此次活动中。按照课堂教学模式钻研教材，认真备课； 精心设计教学流程，积极探索教法。大局部教师都使用了多媒体辅助教学，他们 积极认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生 动的学习气氛中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥

38、的知识变得生动，使 单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学 生的学习兴趣。呈现出教者清新自然，让学生学习自主乐学的课堂格局。值得一 提的是，本次赛课活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推 进的成果。.认真学习，新课程理念不同程度地得以表达教师为主导，学生为主体。巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比拟成功 的一面。绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关 键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用， 使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地表达了 “教为主导，学为主体，练 为主线”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。理解T掌握T应用，层层深入, 环环紧扣，循序渐进。把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境 中到达知