如何培养小学生对硬笔独体字结构的学习兴趣

1、 如何培养小学生对硬笔独体字结构的学习兴趣 许芳摘 要：兴趣是最好的老师，可以使学生对学习充满热情，注意力更加集中于所学内容上。所以在硬笔独体字教学过程中，教师不仅需要引导学生对独体字结构进行掌握，还需要重视对学生学习兴趣的培养，以提升学生的艺术、文化素养。Key：小学生;硬笔书法;独体字;兴趣培养独体字就是由笔画直接构成的汉字，是一个整体，笔画少并且单纯。虽然独体字的数量比较少，但是不容易掌握。同时独体字通常是合体字的组成部分，所以对独体字结构进行有效掌握，对学生练习合体字有着十分重要的意义。一、独体字结构的特点与掌握独体字作为独立的结构单位，因为笔画少、结构简单，所以很容易使字显得不稳或者

2、是松散。而独体字的结构特点包括：第一，趋向方形，上宽下窄。字通常呈方形，但两边的竖不是垂直的，所以上略宽于下。如：对“回”“田”的书写。第二，上密下疏，中竖务直。以中竖为主笔，字的上部比较紧密，下部较为疏朗，竖居中，需要直挺、粗壮、稍长。如：对“甲”“羊”的书写。第三，底横宜长，整体求穩。字的上部应该稍窄，横笔画较多的字，需要用笔以及形态存在变化，以底横作为主笔，长并且略微呈现微波状，这样不仅可以达到宽度要求，保障整体形态，还可以显得稳定。如：对“直”“生”的书写。第四，撇捺对称，交点居中。需要对撇、捺的收与放进行有效处理，通常是撇收而捺放。在注重撇、捺在角度、长短方面对称的同时，还需要在对称

3、中追求变化。撇、捺的交点需要在字的中线上，使整体上更加协调与平稳。如：对“父”“交”的书写。第五，形态倾斜，斜中求正。如果字的整体形态是倾斜的，笔画也需要倾斜，并在斜中求正，保证其重心稳定。如：对“飞”“勿”的书写。第六，平正取势，突出主笔。在追求整体平稳的基础上，对主笔所具备的长度、曲直进行相应变化，以对其统领作用进行突显，写出字的神气。如：对“手”“尤”的书写。第七，左收右放，重心稳。此类字比较像梯形，但是不可以写成正梯形，右边需要斜放，只是需要对度进行有效把握。如：对“我”“成”的书写。在书写的过程中，需要对笔画的长短、位置进行铭记，并且需要一个笔画一次完成，不可以重复或者是涂改。二、培

4、养学生学习兴趣的策略1.教师示范在学生对硬笔独体字结构进行学习的过程中，其自身的知识积累是培养学生学习兴趣的重要基础。而知识就源自对书法老师书写示范的有效观摩，以及自身的不断探索。教师示范是写字教学的重要环节，在此过程中学生不容易对相应细微的动作进行发现与掌握，所以教师需要有针对性地进行多次示范，并进行有效讲解。在看到教师写出的一手好字时，可以对学生的求知欲望进行有效调动，自己也想动手写字，如果写得漂亮，学生会非常高兴，并喜欢上写字。如果写得不好，学生就会出现消极心理，此时教师就需要对学生进行有效启发，引导学生对自身没有写好的原因进行观察与思考。通过有效观察与分析，学生可以找到主笔，对字的结构

5、特点进行掌握，以获得相应进步，进而有效激发学习兴趣。2.改进教学方法在实际教学过程中，良好的课堂教学模式是促进学生学习兴趣产生的关键，优质的教学模式可以对学生思维进行有效带动，使其能够以教师所教授的内容为中心进行有效运转，让学生能够更好地进行理解。如果每堂课都能够对学生思维进行有效调动，必定可以显著提升学生的学习效率与效果，并且能够对学生的写字兴趣进行培养。例如，在教学过程中通过对多媒体的应用，将大师作品展示给学生，并在学生欣赏的过程中，对写字技巧、要点等进行讲解，以对学生的写字兴趣进行充分调动。3.开展教学活动学生能写一手漂亮的好字，但是没有机会进行展现，这会对学生的写字兴趣造成不良影响，也

6、不能使学生对自身优点进行认识。所以在实际教学过程中，教师可以为学生创造机会，使其能够对自身作品进行展示，并引导学生进行良好的互动交流，以显著提升学生的认知能力。在看到同学能够对优秀作品进行展示时，其他学生会产生攀比、竞争的心理，并树立起学好写字的决心，使学生具备积极向上、奋发图强的精神。只要是校内外组织相关比赛，教师都可以鼓励学生积极参与，以获得更好的发展。如果没有获奖，也不需要灰心，只要不断努力，必定可以获得成功。通过在活动中对自身进行有效表现与展示，学生心理会得到满足，有利于学生树立不断努力的信心，显著提升学生的练字兴趣。三、结束语硬笔书法是我国民族文化的瑰宝，所以需要持之以恒地进行学习。而独体字在汉字中有着十分重要的作用与地位，大多数独体字是构字的基本部件，所以对独体字的有效掌握，就是掌握了理解汉字结构以及形音义的钥匙。因此，在小学阶段硬笔独体字学习有着十分重要的意义，可以让学生之后的合体字学习变得更加轻松，显著提升学生的文化素养。Reference：1陈